《闖關式教學模式——快速跑》教學設計 水平二四年級體育與健康

張懷今

【中圖分類號】G633.96?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0155-01

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，在體育教學中，通過改變教學策略、學生的學習方式，借助彩帶運用有趣的游戲闖關式教學模式，提高學生的學習興趣和參與度，學生在積極闖關的同時了解快速跑的練習方法，提高跑的能力，培養(yǎng)體育興趣，為養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習慣奠定基礎，在教學中，通過游戲活動獲得快速奔跑的身心體驗，培養(yǎng)正確的身體姿勢，身心得到發(fā)展，綜合素質得到提高。

二、教材分析

本節(jié)課的主教材是體育與健康課程基本身體活動中跑與游戲中的快速跑內容。在新課標理念指導下，根據學生的特點，設置了利用彩帶游戲闖關的模式，使學生在快樂的游戲活動中掌握基本的快速跑方法和技術，發(fā)展位移速度，靈敏、反應、協(xié)調、力量等身體素質，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。

三、學情分析

本課授課對象是水平二小學四年級學生，本年段學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們模仿能力強、好奇心強、活潑好動，雖然運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲闖關中，學生更樂于表現自己，參與其中。

四、學習目標及重難點

學生通過本課的學習后，能夠說出快速跑擺臂的方法和要領，懂得合作練習。能夠在快速奔跑中保持正確姿勢，跑的路線直，在游戲中敢于挑戰(zhàn)自己，樂于同伴協(xié)作。本課重點：擺臂以肩為軸，跑的直線性，本課難點：身體協(xié)調，動作連貫。

五、教法和學法

本課將采用游戲闖關式教學法，課程將融入講解示范法、啟發(fā)式教學法、游戲闖關法、比賽法、評價法等通過擺臂直線走，擺臂高抬腿，快速跑，比賽四個練習引導學生層層深入達到本課學習目標。

六、教學流程

由“飛人”的秘籍導入游戲闖關→準備闖關（熱身）→牢記“秘籍”運用“法寶”通四關→體能練習→放松小結

七、安全隱患

為了確保上課的安全，課前對學生身上隨帶的物品和穿著都有要求：1、衣褲口袋中不要放硬物，2、場地平整，沒有尖銳物體，3、每個環(huán)節(jié)提出不同要求，上課過程中聽從指揮，跑步過程中不能中途減速或者改變方向。

八、預計效果

預計課的教學目標基本實現。100%的學生參與課堂運動，能夠初步掌握跑的動作和方法，并在學練中體會到體育的樂趣，對體育運動感興趣，為養(yǎng)成終身體育鍛煉好習慣打下基礎，并養(yǎng)成懂得合作，有集體觀念的好品質。