如何在初中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

葉定盛

【摘 要】當(dāng)前，培養(yǎng)初中生在數(shù)學(xué)課堂的合作能力，已經(jīng)成為老師們教課的重要目標(biāo)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們難免會遇上一些難題，這時(shí)，我們需要三個(gè)方面進(jìn)行解決，一是老師的引導(dǎo)教學(xué);二是自己對難題的理解;三是同學(xué)們之間的合作解題。在如今教學(xué)當(dāng)中，初中生的學(xué)習(xí)壓力大，合作學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，這在一定程度上影響和降低了初中生學(xué)習(xí)積極性。因此，我們在教學(xué)時(shí)，要大力培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，制定小組學(xué)習(xí)人員，明確的責(zé)任分工，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)會合作，鍛煉他們的合作能力。在初中數(shù)學(xué)中，通過合作學(xué)習(xí)，能夠使成績高的學(xué)生、成績差的學(xué)生達(dá)到共贏，在互相合作過程中，提升他們對集體觀念的認(rèn)知，進(jìn)一步提高對數(shù)學(xué)知識的不同理解，營造和諧的課堂氛圍，本篇文章介紹了在初中數(shù)學(xué)課堂中，如何培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí);數(shù)學(xué);學(xué)生

【中圖分類號】G623.5?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0108-01

引言

目前，多數(shù)初中生認(rèn)為初中數(shù)學(xué)難，對數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)的積極性。因此，我們要在教學(xué)時(shí)，鍛煉學(xué)生的合作能力，養(yǎng)成他們互相合作的意識。當(dāng)前，利用小組合作學(xué)習(xí)，是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在此過程中，可以使每名學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生們相互合作，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在合作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的耐心、以及團(tuán)隊(duì)意識，讓成績好的學(xué)生多幫助成績略差的學(xué)生，耐心講解難題;讓成績略差的學(xué)生向成績好的學(xué)生，多提一些學(xué)習(xí)上的不同意見，虛心聽取別人的想法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)互贏，在每名學(xué)生的相互配合下，增強(qiáng)凝聚力，讓每個(gè)同學(xué)都解決數(shù)學(xué)中的難題，收獲成功的喜悅。

一、培養(yǎng)合作能力的意義

合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，還能提高自我控制的能力，可以促進(jìn)良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)班集體的凝聚力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，采用合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，讓學(xué)生們在交流過程中，快速解決數(shù)學(xué)的難解題目，提高學(xué)習(xí)效率和處理難題的能力。在合作學(xué)習(xí)中，找到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生在相互配合中，找打?qū)W習(xí)的興趣，激發(fā)他們每個(gè)人的個(gè)性、潛能。在此過程中，老師不僅要培養(yǎng)與學(xué)生的合作能力，還要和學(xué)生共同合作，在合作中，找出學(xué)生的不足，鼓勵他們，增進(jìn)與學(xué)生的感情。在合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，學(xué)生們提出小小的質(zhì)疑，會使大家在合作中，加強(qiáng)思考探索難題的能力，增進(jìn)理解，達(dá)到學(xué)習(xí)中的默契，可以開拓每個(gè)學(xué)生的思維模式，讓學(xué)生們在合作中，學(xué)會傾聽別人的意見和看法，共同解決數(shù)學(xué)中的難題、重點(diǎn)題型，討論解決數(shù)學(xué)習(xí)題中的關(guān)鍵在哪，運(yùn)用什么方法解題更加簡便，從而達(dá)到合作共贏。

二、培養(yǎng)學(xué)生合作能力的策略

1.創(chuàng)設(shè)初中生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。

為了加強(qiáng)學(xué)生的自主能動性，我們可以創(chuàng)設(shè)出適宜的教學(xué)情境，使同學(xué)們增強(qiáng)對合作學(xué)習(xí)的能動性。由于初中生在青春期時(shí)，對主動學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，而情感作為學(xué)生對新知、主動探求知識的“催化劑”，我們可以利用這點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂上，激發(fā)學(xué)生的潛能，提升學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感。讓學(xué)生真正的從內(nèi)心想進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

2.組建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組。

我們在教課過程中，可以根據(jù)每個(gè)同學(xué)的能力、性格、成績，可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，提高合作學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，從而達(dá)到合作共贏。我們在分組前，要掌握每個(gè)同學(xué)目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)、以及他們的個(gè)性，可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生與自己的好朋友一組，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)小組內(nèi)部有效合作。我們在分組時(shí)，可以采用類似的方法，比如：將學(xué)生分成5組，每組一名成績好的學(xué)生，兩名成績中等的學(xué)生，一名成績差的學(xué)生，制作好每組的得分情況，每組四個(gè)人坐在一起，保證每個(gè)成員都有積極參與的機(jī)會，相互交流，相互探討，提出疑難，解決問題，共同分享，取長補(bǔ)短。在合作過程中，一定會有意見不統(tǒng)一的情況，這就要求學(xué)生發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)性，集思廣益，互相學(xué)習(xí)，聽取每個(gè)人的意見，最終統(tǒng)一答案。在學(xué)習(xí)過程中，小組成員互幫互助，取長補(bǔ)短，共同協(xié)作，增強(qiáng)每個(gè)同學(xué)對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績，從而達(dá)成合作共贏。

3.開展初中生有效合作過程的評析活動。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，可能一些同學(xué)已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧，所以，老師在教課過程中，應(yīng)該把評析作為培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力的重要組成部分，對學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)及時(shí)做出評價(jià)，使學(xué)生不斷提高自身的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、以及相互合作的合作精神。老師要在學(xué)生合作后，對答案進(jìn)行仔細(xì)分析、評判。然后提出新一輪的問題，讓學(xué)生第二次進(jìn)行探析解體，最終得出正確的答案。在合作過程中，學(xué)生們一定會遇到很多難題，但是有了每個(gè)人的簡介、看法，相信難題也一定會迎刃而解。老師在學(xué)生合作時(shí)，要讓學(xué)生對本小組的解題思路、方法，進(jìn)行講解，互相評價(jià)，指出解題中的不足，老師再對解題過程進(jìn)行合作評析，既復(fù)習(xí)鞏固了相關(guān)知識，又讓學(xué)生們在合作中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

結(jié)語

根據(jù)本篇文章的敘述，我們知道，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，可以增強(qiáng)學(xué)生合作交往的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)解題中，互幫互助，減少學(xué)習(xí)困難。在合作過程中，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，都有發(fā)表見解的機(jī)會，在互相幫助的合作中，提高自己的思維能力，讓每個(gè)同學(xué)都能表達(dá)自己的想法。老師們要積極培養(yǎng)，初中生在數(shù)學(xué)課堂上的合作能力，創(chuàng)新工作的方式方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，讓學(xué)生展開不同的見解，成績差的學(xué)生向成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)好的同學(xué)吸取好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有耐心的向別的同學(xué)講解自己的解題思路，讓學(xué)生們在和諧的合作氛圍中，實(shí)現(xiàn)合作共贏。

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