論如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的自學能力

王義

【摘 要】目前，學校和家長對學生的教育十分重視，同時，對于學生的自主學習能力要求也越來越高。當前教育工作的主要問題就是，在小學語文教學實施的過程當中培養(yǎng)學生自學能力。培養(yǎng)學生的自學能力，可以幫助學生提高自主意識，在他們的成長過程中，有著重要的作用，因此，老師們必須提高學生的自主學習能力。從古至今，語文就作為學生的一門必修課，而小學語文更是學生學習的開端，我們常說，良好的開端是成功的一半，我們只有加大對小學生語文的培養(yǎng)，才能為今后的語文學習奠定夯實基礎。本篇文章就如何在小學語文教學實施過程中培養(yǎng)學生自學能力進行了探討。

【關鍵詞】小學語文;自學能力;教學

【中圖分類號】G623.2?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0107-01

引言

為了培養(yǎng)小學生自主學習的能力，在此過程中，老師要不斷地努力、探索、創(chuàng)新工作的方式方法，采取切實可行的措施，讓學生全面發(fā)展。小學語文是學生們學習語文路上的基石，我們要大力加強對小學語文的教學重視度。在基礎上，培養(yǎng)他們獨自思考、自主學習的能力，讓學生們在自主中，學會知識，提高學習成績。

一、當前學生存在的主要問題

1.自主學習的自信心不夠。

當前形勢下，很多小學生對自主學習的自信心還不夠，沒有發(fā)揮出創(chuàng)新精神，總覺得自己做不好、不會做，缺乏積極參與的精神，沒有在發(fā)生問題時，去及時的解決，對一些問題的解決，總是存在坐享其成的心理。有個別家長對學生的教育方式過于嚴厲，總是盲目的將別人家的孩子的優(yōu)點，和自己家孩子的缺點比，對孩子的期望值太高，使孩子壓力過大，一旦期望目標沒有達到，導致學生喪失自信心，使孩子認為自己本身很差，很笨，產(chǎn)生無力的自卑感，嚴重影響孩子的身心健康;在教學時，有個別老師對學生進行嚴厲的批評，導致學生自我感覺無力，久而久之，缺乏自信心。

2.對學習語文的興趣不足。

目前，傳統(tǒng)的教學模式，使小學生對學習語文的興趣難以提高，導致小學生不愛學習語文，培養(yǎng)他們的自學能力更是難上加難。在教學中，老師注重對一些語文知識的技巧的灌輸，忽視了學生對生活的體驗、思考和想象，制約了學生想象力、聯(lián)想力以及創(chuàng)新力的發(fā)揮和培養(yǎng)，使學生對語文失去興趣，甚至產(chǎn)生畏懼心理。平時，家長和老師，對學生的鼓勵不夠，沒有樹立孩子對語文產(chǎn)生的積極心理。應該保證學生的閱讀量，在教學上要有創(chuàng)新，提高學生上語文課的興趣，比如：老師在教學生寫作時，采用封閉式教學，使作文脫離學生實際生活，側重于命題作文的指導，重形式，輕內(nèi)容，習慣于教師講，學生去寫，讓學生沒有發(fā)揮自己的想象力，導致學生對學習語文很消極的態(tài)度，不能提高對語文學習的興趣。

二、解決措施

1.培養(yǎng)學生的語文自學能力。

在當前的教學過程中，我們首要做的就是，培養(yǎng)學生的自主學習能力。我們在教學時，要嚴格按照《小學語文課程標準》中的具體要求對學生語文能力進行培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的認字能力、閱讀能力、寫作能力，在認字過程中，我們要創(chuàng)新工作的方式方法，把傳統(tǒng)的教學模式換為學生喜愛的模式，讓學生對課文進行思考，可以指定閱讀計劃，提高他們對語文學習的興趣;此外，學生家長應該積極配合老師，在閱讀過程中，利用晚上下班時間，陪伴孩子，共同讀書，增進與孩子的感情，宰門再讓孩子做題的同時，應該增加他們自主學習的能力，豐富他們的精神世界。

2.提高學生思考文章的興趣。

人們常說，興趣是孩子最好的老師。在教學過程中，老師應該根據(jù)每個孩子的差異，了解每個孩子的性格，積極調動學生的積極性，從而提高每個孩子的自主學習興趣。同時，老師們也要改正傳統(tǒng)教學中的老套方法，積極引導學生的閱讀興趣，寫作興趣，讓學生通過興趣來進行學習語文，可以積極的開展一些關于語文的活動，不要一味的對學生進行語文學習的灌輸，要利用一些基本的語文知識，對文字、閱讀、寫作進行自主學習，在學習過程中，適當?shù)膶ふ覍W生的興趣，針對興趣對語文進行自主學習培養(yǎng)，讓學生真正的在興趣中，參與語文學習，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力，常常采用這種讓學生感興趣的方法，從而提高學生對學習語文的自主性。

3.增強小學生閱讀和自主學習的自信心。

在教學中，應該讓學生通過觀察法，體會文章的大意，學生不但看圖學文的方法，而且訓練了觸類旁通的能力，也體會到了學法指導的層次性，這樣的學習方法足以滿足，學生在小學語文中鍛煉他們的自主學習能力。首先，家長要提高對孩子的熱情度，盡量不要對成績的好壞批評指責孩子，在面對孩子的差成績時，要采取寬容或者諒解的態(tài)度，因為小學生的自尊心很強，只有他們接收到長輩的鼓勵時，才會在精神上得到滿足，產(chǎn)生自信心理，因此，家長應該多多表揚孩子;其次，老師在教學時，要時常鼓勵學生，尊重愛護孩子，在教學中，可以針對古詩詞的學習，讓學生對文字進行認識、理解，根據(jù)詩詞的意思，理解作者為什么要寫這首詩，這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感，從而增強小學生自主學習的自信心。對不同心理狀態(tài)的學生要提出不同的要求，找到每個孩子的優(yōu)勢，比如：有的孩子字寫得漂亮，我們可以對他們進行夸贊，讓他們知道他們其實很優(yōu)秀，找到自己的優(yōu)勢，確定自己的努力方向，更加努力學習。

結語

我們在教學過程中，要高度重視對學生的自主學習語文能力，根據(jù)不同的學生，運用不同的教學方法。根據(jù)這篇文章的論述，語文作為一門小學生基礎學科，必須要加強培養(yǎng)學生對語文的自學能力，老師們要從學生的實際學習狀況和特點出發(fā)，改變以往的教學方式，讓學生從內(nèi)心深處喜歡上語文、愛上語文，全身心地投入到語文的學習中去。

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