加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育教育之我見(jiàn)

李清濤

【摘 要】怎樣使中職學(xué)校的德育工作更好適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，是中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和德育系列的工作者應(yīng)特別關(guān)注的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。要使中職德育工作不流于形式，起到實(shí)際作用，就必須遵循《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》中提出的基本原則，必須更新我們進(jìn)行德育教育工作的觀念，必須針對(duì)當(dāng)前社會(huì)、學(xué)校以及學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展學(xué)校的德育工作，實(shí)現(xiàn)我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)——“四有”新人。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校;德育工作;德育課

【中圖分類(lèi)號(hào)】G711?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）06-0062-01

德育對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成具有很好的促進(jìn)作用。但當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的德育教育現(xiàn)狀不太樂(lè)觀，學(xué)校對(duì)德育教育不夠重視，教學(xué)內(nèi)容空洞，與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系不緊密，致使教學(xué)效果不佳。因此，職業(yè)學(xué)校必須加強(qiáng)德育教育，發(fā)揮德育教育的積極作用，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、努力搞好中職學(xué)校的校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)生思想道德教育的重要載體，它對(duì)于陶冶情操，砥礪品德，磨練意志，塑造自我，提升個(gè)人能力具有重要的意義。中職學(xué)校的校園文化建設(shè)內(nèi)涵有很廣，在這里，我簡(jiǎn)單地把它分為兩種文化，即校園物質(zhì)文化和校園精神文化。

1.校園物質(zhì)文化。

它是校園的外在文化，是以某種文字符號(hào)為載體，將校園精神顯現(xiàn)于校園的各種標(biāo)記物之中，如：校歌、校刊校報(bào)、雕塑、學(xué)校校訓(xùn)等。它是校園精神文化建設(shè)的前提和條件，是精神文化、制度文化賴(lài)以生存發(fā)展的基礎(chǔ)和載體，作為一所國(guó)家級(jí)的重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，我校的校園物質(zhì)文化建設(shè)是取得很大的成效的。

（1）精心制作校園文化墻?！白屆恳欢聣Χ寄芷鸬浇逃叩淖饔谩?，我校重點(diǎn)制作了兩道墻，在墻上我們從感動(dòng)中國(guó)的十大人物及事件到弟子規(guī)，從抗日名將到孔子，從中學(xué)生打架成本計(jì)算到雷鋒精神的永放光芒，這些墻面文化無(wú)不體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生思想、理想、道德和素質(zhì)的要求，而這些耳濡目染的教育在不經(jīng)意中所產(chǎn)生的效果卻是非同一般的。

（2）重視中職學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)（其中包括校園衛(wèi)生、校園美化、校園學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)備等）。中職的學(xué)生文化比較弱，怎樣讓他們?nèi)谌雽W(xué)校、喜歡學(xué)校是值得思考的一個(gè)問(wèn)題，那么一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境會(huì)讓學(xué)生身心放松，精神愉悅，從而過(guò)渡到熱愛(ài)生活、激發(fā)對(duì)美好生活的向往。

（3）精心設(shè)計(jì)、搞好校園文化活動(dòng)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，搞好中職學(xué)校的校園文化活動(dòng)對(duì)中職學(xué)生的思想導(dǎo)向和靈魂塑造以及今后的成才起著很大的作用。A）利用特殊的日子或時(shí)段開(kāi)展一系列的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。如：三月的學(xué)雷鋒活動(dòng)、參觀烈士陵園、“五一”組織各專(zhuān)業(yè)學(xué)生下鄉(xiāng)服務(wù)老百勝活動(dòng)、十八歲成人儀式、入團(tuán)宣誓儀式等、全國(guó)禁毒日進(jìn)行禁毒展示和宣傳等，從思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和正確引導(dǎo)。B）利用系列講座對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)。不同于普通教育單一的教育方法的是，職業(yè)教育的方式更靈活，而不同角度和層次的講座則不失為較好的方式，各種心理類(lèi)的、職業(yè)指導(dǎo)類(lèi)的、優(yōu)秀畢業(yè)生座談會(huì)、創(chuàng)業(yè)典型座談會(huì)、法制講座等，這些講座來(lái)源于生活、貼近實(shí)際，能對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、行為規(guī)范進(jìn)行很好的指導(dǎo)，從而加強(qiáng)德育教育。C）高度重視特殊群體的活動(dòng)和組織。在中職學(xué)校成立青年志愿者服務(wù)隊(duì)，定期開(kāi)展活動(dòng)，擴(kuò)大影響，培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí);開(kāi)展“一幫一”“手拉手”活動(dòng)，關(guān)注單親家庭孩子和留守孩子，讓愛(ài)心教育之花開(kāi)滿校園，所有這些，都潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著愛(ài)心教育和情感教育。

2.校園精神文化。

它是校園的隱性文化，是校園文化的深層內(nèi)涵，反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標(biāo)、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準(zhǔn)則的價(jià)值觀念體系，難以用文字、符號(hào)表達(dá)出來(lái)。校園精神文化是一所學(xué)校整體面貌、水平、特色、凝聚力、感召力和生命力的體現(xiàn)。如：我校校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德勵(lì)技”的提出，則反映了職教人不息的追求與努力的方向。

二、中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展學(xué)生德育工作的思路及主要原則

根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校中職生的心理特點(diǎn)，我們的德育教育應(yīng)堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，遵循中職學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，采用增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性和吸引力的德育教育方式來(lái)開(kāi)展德育教育。

1.德育教育要堅(jiān)持方向性與時(shí)代性相結(jié)合。

既要堅(jiān)持正確的政治方向和育人導(dǎo)向，又要緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展的實(shí)際和中職學(xué)生的思想狀況，增強(qiáng)思想性和時(shí)代性。

2.德育教育要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

既要遵循思想道德教育的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)中職學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展富有成效的教育和引導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)針對(duì)性和吸引力。通過(guò)學(xué)生身邊熟悉的人和身邊發(fā)生的感人故事，還有教師本身的行為去直接影響學(xué)生，使德育教育更有效果。

3.德育教育應(yīng)堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。

既要重視知識(shí)傳授、觀念樹(shù)立，又要重視情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)中職學(xué)生自覺(jué)遵循道德規(guī)范，形成知行統(tǒng)一、言行一致的優(yōu)良品質(zhì)。

4.德育教育要堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。

既要進(jìn)行深入細(xì)致的思想教育，又要加強(qiáng)科學(xué)嚴(yán)格的管理，實(shí)現(xiàn)自律與他律、激勵(lì)與約束的有機(jī)結(jié)合。

5.德育教育要堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則。

既做到以理服人、以情感人，又要切實(shí)幫助中職學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，樹(shù)立中職生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)教育的實(shí)際效果。

三、開(kāi)展有效的心理健康教育

1.心理健康教育對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育教育具有促進(jìn)作用。

在中等職業(yè)學(xué)校，開(kāi)展德育教育的同時(shí)，也要有效開(kāi)展心理健康教育。因?yàn)樾睦斫】到逃龑?duì)中等職業(yè)學(xué)校德育教育具有促進(jìn)作用。就目前而言，中等職業(yè)學(xué)校的心理教育應(yīng)該充實(shí)全新的內(nèi)容，即從心理健康的排障維護(hù)型教育發(fā)展為心理能力的發(fā)展創(chuàng)造型教育。由于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，以至一些中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生心態(tài)失衡，原有的心理教育遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。具體而言：一是學(xué)生存在諸多方面的心理問(wèn)題。例如，自我否定、自我拒絕、壓抑宣泄、成才焦慮、物欲焦慮，甚至自暴自棄，等等。二是社會(huì)的發(fā)展亟待培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。這一切都迫切要求中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加大心理健康教育的力度。

2.實(shí)例說(shuō)明。

筆者所在的學(xué)校建立了心理咨詢(xún)室，配備了專(zhuān)職的心理咨詢(xún)教師，扎實(shí)地開(kāi)展著心理咨詢(xún)活動(dòng)，建立了翔實(shí)的學(xué)生心理發(fā)展檔案，等等。此外，還定期舉辦心理衛(wèi)生講座，并引導(dǎo)學(xué)生完善交際心理、擇業(yè)心理和戀愛(ài)心理，使學(xué)生形成健康的心理和健全的人格?？傊?，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生投入職業(yè)生涯做好了心理準(zhǔn)備，適應(yīng)了學(xué)生就業(yè)和發(fā)展的需要。

總之，德育教育是素質(zhì)教育的靈魂，是中等職業(yè)學(xué)校的永恒主題。中等職業(yè)學(xué)校要始終把德育工作當(dāng)成事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)、學(xué)校持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程來(lái)抓，積極營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍和環(huán)境，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐和勇于創(chuàng)造，使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面提高。教育工作者要以厚德、修身、博識(shí)、善教為己任，堅(jiān)持從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的活動(dòng)為起點(diǎn)，以愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生，以耐心轉(zhuǎn)化學(xué)生，以閃光點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生，以集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生，以技能訓(xùn)練提高和發(fā)展學(xué)生，從而做好中等職業(yè)學(xué)校的德育教育工作。