初中美術(shù)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的研究

李薇

【摘 要】美術(shù)學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生學(xué)會觀察美和創(chuàng)造美的重要途徑，美術(shù)作為最普遍最具直觀性的藝術(shù)形式，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程提升思想品德修養(yǎng)、提高實踐動手能力。我國的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，美術(shù)教學(xué)正是對學(xué)生進(jìn)行美育的有效形式?，F(xiàn)階段我國初中美術(shù)教學(xué)多以一個班級配備一名美術(shù)教師的編排方式為主，美術(shù)教師多采用集體教學(xué)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式，教學(xué)效果具有分散性，學(xué)生的參與度和積極性不高。為改善當(dāng)前初中美術(shù)教育現(xiàn)狀，本文創(chuàng)造性地提出了在美術(shù)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，闡述了美術(shù)學(xué)科中開展合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，并提出了關(guān)于更好地在初中美術(shù)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的建議。

【關(guān)鍵詞】初中;美術(shù)教學(xué);合作學(xué)習(xí);研究

【中圖分類號】G632?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0049-01

初中美術(shù)教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)中學(xué)生正確的審美道德和審美情感，幫助其樹立科學(xué)人生價值觀的使命，是實現(xiàn)中學(xué)生美育發(fā)展的重要途徑。美術(shù)學(xué)科內(nèi)容廣泛、形式多樣，擁有極高的觀賞性和操作性，也是中學(xué)生最容易且最樂意參與其中的教學(xué)科目之一。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容多樣，包括繪畫、剪紙、雕塑、設(shè)計等等;美術(shù)教學(xué)形式也靈活生動，既可以由老師主導(dǎo)、系統(tǒng)傳授美術(shù)知識，也可以由學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作具有個體獨(dú)特性的藝術(shù)作品。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)多為集中式，即由美術(shù)教師講授美術(shù)知識、布置美術(shù)作業(yè)，讓學(xué)生在課內(nèi)外自主獨(dú)立完成作業(yè)。此種教學(xué)模式具有普適性，但在該種模式下，美術(shù)教師無法對全班學(xué)生一一進(jìn)行輔導(dǎo)，不能兼顧所有學(xué)生的美育發(fā)展，學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)積極性都有待提高。合作學(xué)習(xí)是一種能夠積極調(diào)動學(xué)生參與意識的學(xué)習(xí)模式，在該模式下，被劃分為同一個學(xué)習(xí)小組的成員可以相互交流、集思廣益，共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，既有利于學(xué)生團(tuán)隊合作意識的增強(qiáng)，也有利于學(xué)生人際交往能力的提高。同時，在合作學(xué)習(xí)中，各個同學(xué)的不同思想相互碰撞，很容易激起智慧的火花，迸發(fā)出創(chuàng)新和創(chuàng)意的光芒。鑒于此，我們創(chuàng)造性地將合作學(xué)習(xí)融入初中美術(shù)教學(xué)的課堂，以提高中學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)。

一、中學(xué)美術(shù)學(xué)科中合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)

1.積極參與，做課堂的主人。

開展合作學(xué)習(xí)的前提是將所有的學(xué)習(xí)者劃分為若干個學(xué)習(xí)小組，而一旦學(xué)習(xí)小組被確立，學(xué)生就會由大班級成員的身份轉(zhuǎn)變?yōu)樾F(tuán)體成員的身份，個人的存在感和歸屬感明顯增強(qiáng)。在美術(shù)學(xué)科中開展合作學(xué)習(xí)，每個小組都會確立起將要完成的共同目標(biāo)，這個目標(biāo)可能是共同完成一副繪畫作品，也可能是共同制作一件手工藝品等。合作小組設(shè)立的目標(biāo)較個人而言難度更大，需要每個小組成員的積極參與，因此在美術(shù)學(xué)習(xí)中開展合作學(xué)習(xí)有利于充分調(diào)動每個學(xué)生的參與積極性，以主人翁的精神和態(tài)度參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中來。

2.取長補(bǔ)短，向優(yōu)秀同伴看齊。

美術(shù)中合作學(xué)習(xí)小組的劃分多為隨機(jī)，因此每一個學(xué)習(xí)小組的成員都具有不同的特長和性格特點(diǎn)。在合作學(xué)習(xí)中，每一位小組成員都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)、陳述自己的想法，而聆聽不同成員的想法，有助于學(xué)生了解不同的思維觀點(diǎn)，擴(kuò)充自己的認(rèn)知世界。同時，每一個學(xué)習(xí)小組都有相對擅長美術(shù)創(chuàng)作的學(xué)生，在這些學(xué)生的示范和帶領(lǐng)下，也可以讓美術(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生更快地融入美術(shù)學(xué)習(xí)。

3.思想碰撞，激發(fā)智慧火花。

對于初中美術(shù)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都是以個人為單位獨(dú)立進(jìn)行的，每位學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作都獨(dú)具個人色彩。但過分強(qiáng)調(diào)個體獨(dú)特性容易導(dǎo)致思維的局限性和創(chuàng)作內(nèi)容的單一性。在初中美術(shù)教學(xué)生中開展合作學(xué)習(xí)則可以彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)中，每位成員都積極地出謀劃策，集思廣益，十分容易激蕩出智慧的火花，使得最后呈現(xiàn)的美術(shù)作品更驚艷更完美。

二、初中美術(shù)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的實施建議

1.合理分組，確定組長。

為了保證合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，美術(shù)教師應(yīng)科學(xué)合理劃分合作學(xué)習(xí)小組。若小組成員人數(shù)過多，學(xué)生參與度降低，不利于調(diào)動其創(chuàng)作積極性;而小組成員人數(shù)過低，一旦各成員素質(zhì)差異過大，很容易導(dǎo)致成員之間出現(xiàn)交流閉塞現(xiàn)象。一般而言，中學(xué)美術(shù)教師可以根據(jù)自己所在班級的總?cè)藬?shù)進(jìn)行劃分，確保每組都有4～5名成員。此外，美術(shù)教師還應(yīng)為每組隨機(jī)指派一名組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各組內(nèi)部事宜以及遞交最終完成的小組作品。

2.適當(dāng)競爭，合理指導(dǎo)。

適當(dāng)競爭有利于營造適度的緊張氣氛，幫助學(xué)生們更好地投入到小組討論和作品建設(shè)中。因此美術(shù)教師在為學(xué)生們布置學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以設(shè)置一定的獎勵，鼓勵學(xué)生們積極創(chuàng)作，最后對所有小組的創(chuàng)作成果進(jìn)行評比，對獲得最佳作品的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行獎勵。在各小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，美術(shù)教師也不能完全脫離教學(xué)主體的責(zé)任，而要定時巡視，觀察各小組在合作學(xué)習(xí)過程中是否遇到了困難，對于合作學(xué)習(xí)小組無法解決的問題，教師應(yīng)當(dāng)予以恰當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>

3.及時反思，總結(jié)評價。

在初中美術(shù)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的模式還處于探索發(fā)展階段，因此美術(shù)教師在開展合作學(xué)習(xí)后還需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋進(jìn)行積極地教學(xué)反思。如果在美術(shù)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的效果不佳，學(xué)生的參與度和積極性依然不高，那么教師也不應(yīng)盲目地繼續(xù)推行此種學(xué)習(xí)方式，而要與學(xué)生以及班主任等加強(qiáng)溝通交流，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，采取更契合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。對于在初中美術(shù)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗，美術(shù)教師也應(yīng)及時記錄總結(jié)，積極推廣此類經(jīng)驗，幫助更多學(xué)生體驗到美術(shù)合作學(xué)習(xí)的快樂。

合作學(xué)習(xí)存在著個人獨(dú)立學(xué)習(xí)所不能比擬的諸多優(yōu)點(diǎn)，是對初中美術(shù)教學(xué)方法的積極有益的探索。但是否在美術(shù)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)需要結(jié)合各個學(xué)校和各個班級的教學(xué)實際進(jìn)行判斷，不可盲目開展，開展時要注意采取切實有效的方法以提高開展成功率。

參考文獻(xiàn)

[1]辛寧.初中美術(shù)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的問題與措施研究[J].中國民族博覽，2018（04）：41-42.