小學(xué)低年級語文多元化口語表達(dá)的實(shí)踐研究

韓秀芳 李玲燕

【摘 要】教師引導(dǎo)學(xué)生利用教材，以閱讀教學(xué)為訓(xùn)練場，讓學(xué)生多說，內(nèi)化口語表達(dá)。在閱讀教學(xué)中，結(jié)合課文組織想象方面的口語表達(dá)練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生思維能力，又能發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)的創(chuàng)造性。

【關(guān)鍵詞】口語;多元化

【中圖分類號】G622?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0045-01

縱觀小學(xué)低年級學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)課堂上常常是好學(xué)生“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”，其他學(xué)生“事不關(guān)己，高高掛起”。即使被老師點(diǎn)名，這些學(xué)生往往也顯得局促不安，表達(dá)不清楚，更不要說把握機(jī)會積極參與口語表達(dá)能力的訓(xùn)練了。

一、以教材為依據(jù)，挖掘教材的訓(xùn)練因素

低年級學(xué)生由于受識字不足、詞匯缺乏、抽象思維能力弱的影響，常常出現(xiàn)“心中千言萬語，不知從何說起”的情況。針對此情況，我們必須深入鉆研教材，挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的因素，結(jié)合課文進(jìn)行一些口語訓(xùn)練的內(nèi)容。

1.結(jié)合拼音教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

漢語拼音中有很多語言訓(xùn)練因素，在教學(xué)中要充分挖掘教材，潛心設(shè)計(jì)，利用字母形狀、教學(xué)插圖讓學(xué)生在漢語拼音教學(xué)中受到規(guī)范的語言訓(xùn)練。

2.結(jié)合識字教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

在低年級的教學(xué)中，會出現(xiàn)相當(dāng)數(shù)量的識字課，對這些識字課，我會抓緊時(shí)機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行切合實(shí)際的口語表達(dá)訓(xùn)練。如教學(xué)蘇教版小學(xué)語文一年級上冊的識字文，這是一篇由詞串組成的韻文。

3.結(jié)合閱讀教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教師引導(dǎo)學(xué)生利用教材，以閱讀教學(xué)為訓(xùn)練場，讓學(xué)生多說，內(nèi)化口語表達(dá)。在閱讀教學(xué)中，結(jié)合課文組織想象方面的口語表達(dá)練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生思維能力，又能發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)的創(chuàng)造性。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望

東北師范大學(xué)的彭麗雅通過對語文綜合實(shí)踐活動中學(xué)生口語表達(dá)能力的研究認(rèn)為，教師在課堂教學(xué)中要扮演好自己的角色，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己探討、自我教育、自我體驗(yàn)。

1.設(shè)問題情境訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)、愛提問的特點(diǎn)，教師在語文教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生進(jìn)行有目的的說話訓(xùn)練。

2.創(chuàng)設(shè)模擬情境訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生活潑好動、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師在語文教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)模擬情景，有目的、有計(jì)劃地營造情景，把課本中死的知識“活化”起來，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)設(shè)實(shí)體情境訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

根據(jù)低年級學(xué)生思維非常具體形象、善于機(jī)械記憶的特點(diǎn)，教師在語文教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)實(shí)體情境，通過展示實(shí)體來讓學(xué)生對事物有具體、直觀的印象，這種直觀教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過對新教材的使用，我越來越感覺到學(xué)生的發(fā)展?jié)摿艽?。我們教師只有在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索、研究，總結(jié)出科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，并加以扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練，才能培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)思想感情的能力以及運(yùn)用語言的邏輯思維能力，從而提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。