初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀生培養(yǎng)存在問(wèn)題及對(duì)策分析

薛正森

【摘 要】隨著新課程改革的實(shí)施，教育部門(mén)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。與之相應(yīng)，在數(shù)學(xué)方面具有特殊知識(shí)技能或天賦的學(xué)生個(gè)體被稱之為數(shù)學(xué)優(yōu)秀生。教育部門(mén)的專(zhuān)家學(xué)者也給予此類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生以高度關(guān)注與稱贊，這說(shuō)明在教育新時(shí)期下的確出現(xiàn)了一批這樣的優(yōu)秀學(xué)生。現(xiàn)如今，國(guó)家綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)更需要優(yōu)秀人才的參與，這就在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀生的浪潮。本文就初中階段組織數(shù)學(xué)培優(yōu)班活動(dòng)展開(kāi)討論，針對(duì)出現(xiàn)的各項(xiàng)問(wèn)題提出合理的解決方法和教學(xué)改進(jìn)建議，希望為以后多元化培養(yǎng)優(yōu)秀生提供借鑒思路。

【關(guān)鍵詞】初中；數(shù)學(xué)優(yōu)秀生；存在問(wèn)題；培養(yǎng)策略

數(shù)學(xué)優(yōu)秀生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為各教育界研究課題的主要內(nèi)容，而且也是重點(diǎn)培養(yǎng)數(shù)學(xué)天才的國(guó)際性研究項(xiàng)目之一。數(shù)學(xué)優(yōu)秀生，又被稱為數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生、數(shù)學(xué)小天才，香港或者臺(tái)灣地區(qū)將其稱為數(shù)學(xué)資優(yōu)生，這充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展或者建設(shè)的重要作用。從古至今，我國(guó)培養(yǎng)了一代又一代的數(shù)學(xué)優(yōu)秀人才，比如在國(guó)際奧林匹克的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，初中階段的學(xué)生連續(xù)獲得優(yōu)異成績(jī)。中學(xué)階段培養(yǎng)優(yōu)秀生的主要工作就是將學(xué)生打造成為具有創(chuàng)新思想與高超數(shù)學(xué)技能的高素質(zhì)人才，這同時(shí)也是中學(xué)數(shù)學(xué)教師需要及時(shí)跟進(jìn)的重要研究課題之一。

一、培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀生的重要性

數(shù)學(xué)是初中教育的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生今后的數(shù)學(xué)認(rèn)知度影響深刻。數(shù)學(xué)這一課程涵蓋了空間思維、邏輯推理，以及運(yùn)算方面的知識(shí)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生開(kāi)發(fā)智力，而且能對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)起到很大幫助作用。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要。培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)等生，以及培養(yǎng)具有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生不僅可以促進(jìn)學(xué)生成績(jī)提高，更能造就一大批人才，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供保障。因而學(xué)好數(shù)學(xué)需要培養(yǎng)優(yōu)等生，切實(shí)抓好優(yōu)等生培養(yǎng)工作，這對(duì)促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展有深遠(yuǎn)意義。

（一）實(shí)現(xiàn)人盡其材的目的

數(shù)學(xué)優(yōu)等生對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較特別的群體，他們對(duì)新鮮事物的理解往往會(huì)超過(guò)其他的同學(xué)。因此他們對(duì)于相對(duì)抽象和立體的問(wèn)題，在理解和判斷上都會(huì)更加迅速。他們與一般的同學(xué)更善于理解和解決問(wèn)題。培養(yǎng)優(yōu)等生可以充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，更有利于學(xué)校因材施教，以便于實(shí)現(xiàn)人盡其材的目的。

（二）借選拔培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)風(fēng)氣有利于提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶動(dòng)一部分學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。優(yōu)等生個(gè)人習(xí)慣較好，對(duì)班級(jí)影響力度比較大，他們可以從側(cè)面不斷激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的良好發(fā)展，從而提高學(xué)校的優(yōu)秀率。

（三）將教書(shū)與育人緊密結(jié)合

構(gòu)建初中數(shù)學(xué)培優(yōu)班能夠促進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通和交流，面對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，優(yōu)秀生會(huì)主動(dòng)向老師進(jìn)行溝通，從而逐步拉進(jìn)師生之間的友好關(guān)系。此外，學(xué)生在教師的重要影響下才能不斷提高自己的認(rèn)知程度和道德素質(zhì)，長(zhǎng)期下來(lái)會(huì)形成了一種積極良好的師生關(guān)系。

（四）促進(jìn)青年教師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步

優(yōu)等生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，極大地調(diào)動(dòng)了教師以及相關(guān)科教人員的積極性，促進(jìn)了在科教活動(dòng)中的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的提升。這有利于教師更加積極地投入到教學(xué)中，不斷提高自我素質(zhì)涵養(yǎng)，使教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。

二、培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀生需要注意的問(wèn)題

（一）不能忽略全面發(fā)展型人才

新課程教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行以來(lái)，學(xué)校不斷提倡全面培養(yǎng)綜合型人才，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。因此，在初中階段培養(yǎng)優(yōu)秀生的過(guò)程中要同時(shí)提高學(xué)生對(duì)文學(xué)、自然以及社會(huì)科學(xué)等課程的認(rèn)識(shí)，全面拓展學(xué)生的知識(shí)面。這說(shuō)明數(shù)學(xué)優(yōu)秀生不僅要在數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科出類(lèi)拔萃，更要在學(xué)習(xí)過(guò)程中沉淀足夠的文化底蘊(yùn)。因此，培養(yǎng)全面型人才才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的迫切需要。

（二）不要忽視后期潛力大的學(xué)生

人的智力發(fā)展會(huì)隨著生長(zhǎng)成熟期而發(fā)生明顯改變，初中階段的學(xué)生可能在學(xué)科知識(shí)面前并沒(méi)有表現(xiàn)出精湛的學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)成績(jī)很難引起老師的注意。但不可否認(rèn)的是，該階段的學(xué)生后期發(fā)展?jié)摿Σ豢珊鲆?，教師不?yīng)僅憑某一階段的學(xué)習(xí)成績(jī)而埋沒(méi)數(shù)學(xué)天才。

（三）寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境適合學(xué)生成長(zhǎng)

寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀生的過(guò)程中，不要給學(xué)生施加過(guò)大的心理負(fù)擔(dān)，要善于利用平常心來(lái)面對(duì)優(yōu)秀生，學(xué)習(xí)成績(jī)突出，可以適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，一旦成績(jī)出現(xiàn)差錯(cuò)，也不應(yīng)該失去信心，不能過(guò)分打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中教師要多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力去解決問(wèn)題，適當(dāng)加以指導(dǎo)。

（四）教師是培養(yǎng)優(yōu)秀生的關(guān)鍵力量

教師是培養(yǎng)學(xué)生基本知識(shí)素養(yǎng)的主導(dǎo)者，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)需要對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)，使其具備扎實(shí)的知識(shí)技能。現(xiàn)如今各中學(xué)都針對(duì)每一學(xué)科設(shè)立教研組，教師之間應(yīng)當(dāng)互幫互助，積極為構(gòu)建優(yōu)秀生數(shù)學(xué)班而提出有效的改進(jìn)意見(jiàn)。除此之外，教師在培養(yǎng)優(yōu)秀生時(shí)，學(xué)?？梢栽O(shè)定適度的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先考慮這些教師，使教師在培養(yǎng)優(yōu)秀生的教學(xué)中更積極和主動(dòng)，發(fā)揮更大的作用。

三、初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀生的培養(yǎng)策略

在數(shù)學(xué)優(yōu)等生培養(yǎng)方面，影響學(xué)生發(fā)展的主要有學(xué)習(xí)環(huán)境因素和個(gè)人因素兩個(gè)方面。一部分是學(xué)生智力的問(wèn)題，另一部分是學(xué)生的實(shí)踐問(wèn)題。智力因素僅是成才的一部分，更重要的是個(gè)人素質(zhì)、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，只有把先天因素與個(gè)人因素及其他因素有機(jī)結(jié)合，才能促進(jìn)學(xué)生走上成才的道路。使學(xué)生成才，有下列幾種培養(yǎng)策略：

（一）成立課外學(xué)習(xí)小組，引發(fā)思維共振

成立課外數(shù)學(xué)興趣小組，有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展，提高學(xué)生思維活躍度，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生的個(gè)人性格、學(xué)習(xí)思路、情趣等各方面能力都能得到全面提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到相同的知識(shí)盲區(qū)，他們會(huì)集思廣益彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞，使思維產(chǎn)生共鳴，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

（二）挖掘社會(huì)生活中的教學(xué)資源，用數(shù)學(xué)思維開(kāi)闊眼界

學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)不僅要接觸到教材資源，還要收獲來(lái)自學(xué)校、家庭和社會(huì)等各方面的綜合教育資源。數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)：旅游行程規(guī)劃問(wèn)題，參觀景點(diǎn)購(gòu)票優(yōu)惠問(wèn)題，收集資料等，這些問(wèn)題均可以成為教學(xué)資源，用以培養(yǎng)優(yōu)秀生對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力，不斷提高他們的創(chuàng)新能力和思維能力。

（三）實(shí)行分層教學(xué)

（1）教學(xué)分層：優(yōu)秀生能夠發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的問(wèn)題，從而發(fā)揮出較為有意的數(shù)學(xué)天分，因此，教學(xué)過(guò)程中可選擇性地設(shè)計(jì)提問(wèn)觀點(diǎn)，比如對(duì)于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)題，為培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)異數(shù)學(xué)才能，教師可將具有一定難度的數(shù)學(xué)題留給優(yōu)秀生，鼓勵(lì)他們發(fā)言，用自己的解題思路和方法進(jìn)行解答。

（2）作業(yè)分層：在保證同學(xué)們完成基礎(chǔ)練習(xí)時(shí)，適當(dāng)給優(yōu)秀生留一定難度的數(shù)學(xué)題目，循序漸進(jìn)地開(kāi)發(fā)優(yōu)秀生的數(shù)學(xué)思維。

（3）課堂知識(shí)與課外訓(xùn)練相結(jié)合：課堂教學(xué)主要用來(lái)向?qū)W生教授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是鞏固基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)才能能夠?qū)崿F(xiàn)深層次學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)有特長(zhǎng)。培養(yǎng)優(yōu)秀生需要充分拓展課外知識(shí)，使課外知識(shí)成為課堂教學(xué)的延續(xù)和擴(kuò)展。

四、結(jié)語(yǔ)

在教學(xué)過(guò)程中，教研工作者應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的求異和創(chuàng)新精神，使其提高個(gè)性化發(fā)展技能，作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先要尊重學(xué)生相對(duì)獨(dú)特的觀點(diǎn)；其次，應(yīng)該學(xué)生提供自由或放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)提供支持。我們也要注意將學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力相結(jié)合，這樣才能踴躍出更多的智優(yōu)生。所以，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力，積極幫助數(shù)學(xué)優(yōu)秀生樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，這樣不僅能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，而且有利于學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)。

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