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      學(xué)寫讀后感

      2019-04-29 03:52:10姜燕
      作文周刊·八年級版 2019年11期
      關(guān)鍵詞:感點老伯莊稼

      姜燕

      文題速遞

      就你讀過的某本書或某篇文章,寫一篇讀后感,題目自擬。不少于600字。

      寫作導(dǎo)引

      1.寫好讀后感,關(guān)鍵要讀透材料,抓準(zhǔn)感點。怎樣讀透材料呢?

      (1)記敘文,要抓住人物最突出的品質(zhì)、最有價值的語言、行動或事件所包含的深刻意義。

      (2)議論文,要把握中心論點,了解作者的論證方法、論證思路,讀懂作者的寫作意圖以及表達(dá)出來的觀點。

      (3)說明文,要了解說明對象的特點,關(guān)注說明對象在現(xiàn)實生活中的意義,由此而引發(fā)感想。

      讀一篇文章或一本書,“感”可能是多方面的,所以就要在分析、思考的基礎(chǔ)上,選擇最值得發(fā)表、感受最深、見解新穎獨到、最有針對性和現(xiàn)實感的感受來寫。一篇讀后感只能容納一個感點,其他感點無論多么好,都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點,并圍繞這一個感點,聯(lián)系實際,談深談透。

      2.讀后感最基本的形式是“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”。

      (1)“引”——圍繞感點,引述材料

      讀后感重在“感”,而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是“感”的出發(fā)點。所謂“引”,就是圍繞“感”點,有的放矢地引用原文:材料精短的,可全文引述;材料長的,或摘錄引發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句,或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述,“引”都要簡練、準(zhǔn)確、有針對性。

      (2)“議”——分析材料,提煉感點

      在引出“讀”的內(nèi)容后,要對“讀”進(jìn)行一番評析,此為“議”。既可以就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析,也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個別到一般地作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析。然后水到渠成地“亮”出自己的“感”點。

      (3)“聯(lián)”——聯(lián)系實際,縱橫拓展

      寫讀后感最忌諱的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,“感”不能深入,文章就過于膚淺;泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對性,不能給人以震撼。“聯(lián)”,就是要緊密聯(lián)系實際,既可以由此及彼聯(lián)系現(xiàn)實生活中類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中相反的種種問題;既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當(dāng)然,在聯(lián)系實際分析論證時,還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”的部分,使“聯(lián)”與“引”藕斷而絲連。

      (4)“結(jié)”——總結(jié)全文,升華感點

      總結(jié)既可以回應(yīng)前文,強(qiáng)調(diào)“感”點;也可以提出希望,發(fā)出號召。不管采用哪種方式結(jié)尾,都必須與前文貫通,渾然一體。

      小試牛刀

      人心之間的距離

      ——讀《一棵樹的意外之死》有感

      ◎田紫謙

      如果你愛這道鄉(xiāng)野風(fēng)景,為何不連這里的人一起愛呢?

      ——題記

      浦江畔有一棵“共籽樹”,“歪”得恰到好處,與水光山色融為一體,形成一道獨特的風(fēng)景。不少游人慕名而來,總要在樹前合影后才離去??墒亲罱?,這棵樹被一個老伯砍光了枝條,只剩下光禿禿的樹樁了。這棵樹為何會離奇“死亡”呢?

      原來,游客們爭著與此樹合影,卻忽視了樹周圍的農(nóng)田,農(nóng)田主人因氣不過自己辛苦栽培的蕎麥被人踩踏,心想這棵樹值不了多少錢,便拿起斧頭,砍光了它的枝丫。事情發(fā)生后,游客紛紛惋惜,一道鄉(xiāng)野風(fēng)景就這樣消失了。

      事情本身不大,但事件背后反映出來的問題,卻引人深思。

      樹很美,拍出的照片也似一幅水墨畫卷。在美景之中,合個影,拍張照,擺個“剪刀手”,自是不為過??墒?,大家只顧去看那美麗的樹,卻忘了腳下綠油油的農(nóng)田,肆意踐踏。殊不知,農(nóng)民為此淋了多少雨,出了多少汗。

      這樣的事情在生活中屢見不鮮,人們?nèi)ムl(xiāng)村游玩,想領(lǐng)略鄉(xiāng)村味的風(fēng)景,路旁的花開得正盛,隨手摘下,卻忘了這花也要結(jié)果;果園里果樹長得正茂,隨手采摘,卻忘了這里也有主人。殊不知,莊稼不光是你腳下的風(fēng)景,也是農(nóng)民一年生計所有。風(fēng)景之長久,不在刀斧,卻在那些本意為了追景、賞景,行為卻大煞風(fēng)景的游人。

      我們不應(yīng)只在意眼前的風(fēng)景,攝影本是傳播文明的,當(dāng)你舉起相機(jī),一定謹(jǐn)記你的一言一行要配得上你的作品;攝影是用來發(fā)現(xiàn)美、記錄美的,但前提是不能毀滅美。那棵“共籽樹”下的莊稼同樣也是美的,真正懂得愛美之道的人,是不會破壞這鮮活生長著的莊稼的。

      這棵“歪樹”之所以被砍,正是因為游客、拍者眼中只有這棵樹,忽視了老伯“汗滴禾下土”的辛苦,肆意踩踏農(nóng)田,引得老伯氣憤不已。

      城鄉(xiāng)之間的距離,已越來越近;而人心間的距離,仍未曾靠近。將心比心,我們才會擁有最好的風(fēng)景。

      (湖北長陽縣龍舟坪中學(xué)803班,指導(dǎo)老師:熊靜)

      點評

      1.引:

      2.議:

      3.聯(lián):

      4.結(jié):

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