以物為線，理順行文思路

隋艷玲

對(duì)于一篇記事的文章來說，并不是選好材料后隨意地連綴起來，就能成為一篇精美的文章。記敘文的行文需要一條貫穿全文的主線，把文章的各個(gè)部分串聯(lián)成一個(gè)統(tǒng)一和諧的有機(jī)體。線索確定得當(dāng)，才會(huì)使文章全篇渾然一體。

原文展示

童年的操場(chǎng)

○山東省壽光世紀(jì)學(xué)校 任 鑫

一夜夢(mèng)中，乍嗅身側(cè)合歡花的芬芳，蒙眬中似乎又回到了那個(gè)熟悉的地方。生氣勃勃的操場(chǎng)上，不均勻地分布著或高或矮的青草。正值春季，著一身淡綠色春裝的女孩正追著那只輕盈的蝴蝶，在草叢里竄來竄去。雖然相隔很遠(yuǎn)，卻依舊能聽到她銀鈴般的笑聲……

颯颯的秋風(fēng)吹拂著草叢，草兒盡管已顯現(xiàn)出了微微的枯黃，卻仍不減夏天的魅力。在青草的掩蓋下，蚱蜢在草叢里唱著嘹亮的歌兒，并未發(fā)覺我們幾個(gè)伙伴已盯上了它。我們悄悄地挪動(dòng)步子，慢慢地靠近它。歌兒在這時(shí)停止了，剛才的“職業(yè)歌手”變成了小小的“賽諸葛”，似乎為我們上演了《空城計(jì)》。而我們畢竟不是司馬懿，便將兩只手舉在胸前，輕巧地向著目標(biāo)撲去。而它在幾雙手撲來之時(shí)迅速躲開，張開雙翅飛起來，落在了幾米外。

后來，我喜歡在操場(chǎng)的合歡樹下停留，仰起頭，盯著那棵近三米的合歡樹。那時(shí)的我對(duì)它只有期盼，希望風(fēng)拂過的時(shí)候能夠給我?guī)硪欢湎裥闼频暮蠚g花。不是因?yàn)槟懶∨绿饋頃?huì)摔跤，而是個(gè)頭矮小的我無論怎樣跳都抓不到那最矮的樹枝。我常常傻傻地踮起腳尖，努力地伸手抓，只想試試距離那朵漂亮的合歡花還有多遠(yuǎn)。

童年的夢(mèng)幻褪色了，我也不再是那個(gè)只愿做長(zhǎng)了翅膀的小精靈的女孩。成熟代替了幼稚，卻難以忘卻心靈的城堡。靈魂夜夜歸來，化作滿園濃郁的香。

點(diǎn)評(píng)

文章寫的是對(duì)童年時(shí)期一個(gè)小操場(chǎng)的回憶，選取的兩件事符合小作者的年齡特點(diǎn)，語言也較生動(dòng)。只是文章在材料組織上有些凌亂，開篇語言啰唆，行文中缺少一條明晰的線索，不夠有條理。