財(cái)務(wù)管理專業(yè)能力提升的學(xué)賽融合研究

趙有為　徐孝剛　王懷月　蔣露霞

摘 要 近年來，社會對財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的能力要求越來越趨于復(fù)合化、多樣化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足在校生的綜合能力培養(yǎng)，因此以學(xué)科競賽為引導(dǎo)的校企協(xié)同育人為在校生的能力培養(yǎng)做了有益的補(bǔ)充，本文通過對財(cái)務(wù)管理專業(yè)同學(xué)參與學(xué)科競賽的情況研究，分析本校學(xué)科競賽在成績提升方面存在的問題，將學(xué)科競賽對財(cái)務(wù)管理能力的要求進(jìn)行分解，從學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)改革兩個(gè)方面提出建議。為學(xué)賽融合提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞 財(cái)務(wù)管理 學(xué)科競賽 學(xué)賽融合 創(chuàng)新能力

一、學(xué)科競賽與創(chuàng)新能力內(nèi)涵與聯(lián)系

（一）學(xué)科競賽

要想了解學(xué)科競賽的概念，首先要掌握學(xué)科的概念。在《中國大百科全書教育》中將學(xué)科定義為：依據(jù)一定的教學(xué)理論組織起來的科學(xué)基礎(chǔ)知識的體系。為了教學(xué)的需要把某一門科學(xué)的浩繁的內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)倪x擇、合理的組織和排列，使它適合學(xué)生身心發(fā)展的水平程度。而“競賽”是指有很多人根據(jù)一定的規(guī)則進(jìn)行的一項(xiàng)競爭性活動(dòng)。

（二）創(chuàng)新

創(chuàng)新的定義從哲學(xué)上說是一種人的創(chuàng)造性實(shí)踐行為，這種實(shí)踐的目的是為了增加效益，需要對事物和發(fā)現(xiàn)的利用和再創(chuàng)造，特別是對物質(zhì)世界矛盾的利用和再創(chuàng)造。創(chuàng)新有廣義和狹義之分，但不論是狹義的創(chuàng)新還是廣義的創(chuàng)新，只要是新穎的、獨(dú)特的、對個(gè)人或社會有價(jià)值的新設(shè)想、新理論或者新技術(shù)等，都可以稱為創(chuàng)新。創(chuàng)新的判斷標(biāo)準(zhǔn)我認(rèn)為有三個(gè)方面，一是要看是否從來沒有出現(xiàn)過、沒有走常規(guī)的路線；二是要看是否與眾不同、別具匠心；三是要看是否對人們的生活有幫助，能否幫助人們的生活更加便捷方便。

（三）二者的聯(lián)系

在學(xué)科競賽當(dāng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神能得到充分展現(xiàn)。從項(xiàng)目組隊(duì)、方案制定、方法確定、控制過程、結(jié)果表達(dá)等方面，學(xué)生能充分發(fā)揮所學(xué)知識，通過競賽，鍛煉學(xué)生的分工協(xié)作能力、交流溝通能力、整體管理能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難和面對挑戰(zhàn)的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到保護(hù)、行動(dòng)得到支持、潛質(zhì)得到發(fā)揮、成果得到肯定，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、財(cái)務(wù)管理相關(guān)學(xué)科競賽概況

（一）競賽種類豐富

學(xué)科競賽不僅能夠幫助學(xué)生對知識進(jìn)行深入理解，把握其在實(shí)際運(yùn)用上的作用，還能為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維提供良好的平臺。在第二次高校競賽評估排行榜專家委員會上，列入競賽排行榜的項(xiàng)目多達(dá)34項(xiàng)。從目前我校財(cái)務(wù)管理專業(yè)同學(xué)參加的競賽來看，主要有全國ERP沙盤模擬大賽、全國高校企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造實(shí)戰(zhàn)競賽、學(xué)創(chuàng)杯“創(chuàng)業(yè)之星”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、吉林省“衡信杯”稅務(wù)技能大賽等賽事，這些學(xué)科競賽使學(xué)生的學(xué)科創(chuàng)新能力更加活躍，能夠更加積極主動(dòng)地投入到相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

（二）參賽人數(shù)越來越多

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會上對財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的綜合素質(zhì)要求越來越高，相關(guān)學(xué)科競賽有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，所以參賽人數(shù)每年都在逐步增加，大學(xué)生學(xué)科競賽越來越激烈。同時(shí)我校財(cái)務(wù)管理專業(yè)同學(xué)參加的競賽中，全國高校企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造實(shí)戰(zhàn)競賽是由教育部會計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會主辦、面向本科院校大學(xué)生的全國權(quán)威性財(cái)會賽事，我校已經(jīng)連續(xù)四年參與比賽，從2016年開始，派出兩支隊(duì)伍參加比賽開始，到2017年校內(nèi)賽增加至29支隊(duì)伍116人，到2018年的40支隊(duì)伍160人，2019年50支隊(duì)伍200人，參賽人數(shù)越來越多。

（三）獲獎(jiǎng)人數(shù)越來越多

在剛剛參加學(xué)科競賽的時(shí)候，由于經(jīng)驗(yàn)不足、參賽人數(shù)少、參賽積極性不高、教師輔導(dǎo)不夠，競賽并沒有取得十分耀眼的成績，但隨著近兩年參賽人數(shù)的增加，競賽經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，獲獎(jiǎng)人數(shù)基本每年都在增加，且獲獎(jiǎng)的含金量越來越高。

三、本校學(xué)科競賽存在問題原因分析

（一）學(xué)校重視程度較低

有些學(xué)科競賽只有個(gè)別教師進(jìn)行競賽組織和指導(dǎo)，并且學(xué)校對競賽經(jīng)費(fèi)投入較少。在學(xué)科競賽過程中如果沒有給學(xué)生、教師獎(jiǎng)勵(lì)政策，就不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、教師參與學(xué)科競賽的積極性和主動(dòng)性，使得參賽人數(shù)少，導(dǎo)致學(xué)科競賽不能廣泛開展，學(xué)科競賽也不能取得好成績。

（二）競賽培訓(xùn)不足

教師主要還是采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容一般存在著重理論、輕實(shí)踐的傾向，往往把實(shí)踐教學(xué)放在次要地位。而現(xiàn)在的財(cái)務(wù)類學(xué)科競賽內(nèi)容往往與目前企業(yè)存在的實(shí)際問題相結(jié)合，但課本的知識內(nèi)容大多是通用的理論，如果落實(shí)到具體的操作上可能出現(xiàn)問題，這就要求當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（三）學(xué)生參賽積極性不高

學(xué)生參加競賽的積極性是進(jìn)行學(xué)科競賽最主要的因素。如果學(xué)生不愿意參加學(xué)校組織的各類學(xué)科競賽，那么競賽就失去了舉辦的意義，所以鼓勵(lì)和吸引廣大學(xué)生參加學(xué)科競賽，使學(xué)生的專業(yè)知識能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等得到提高是開展學(xué)科競賽的根本目的。

四、基于競賽的財(cái)務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)新型財(cái)務(wù)能力提升研究

（一）各競賽對財(cái)務(wù)管理能力的要求

通過自身參加相關(guān)財(cái)務(wù)管理的學(xué)科競賽，以及訪問其他參賽者和指導(dǎo)老師，我總結(jié)出各競賽對財(cái)務(wù)管理能力的四點(diǎn)要求。其一是財(cái)務(wù)規(guī)劃能力，財(cái)務(wù)類的學(xué)科競賽形式主要以經(jīng)營一家公司通過模擬交易獲取利潤為主，而財(cái)務(wù)預(yù)算則是十分關(guān)鍵的一步，在競賽當(dāng)中預(yù)算的好壞初步?jīng)Q定了公司的發(fā)展，這就要求我們需要對規(guī)劃預(yù)算要有一個(gè)全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對各種財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析要做到有理有據(jù)；其二是財(cái)務(wù)控制能力，控制是指按照一定的方法，確保企業(yè)能夠全面落實(shí)和實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)預(yù)算的過程。而在競賽當(dāng)中又以成本控制和風(fēng)險(xiǎn)控制能力為主，成本的高低直接影響經(jīng)營利潤，而應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)的能力更是影響到經(jīng)營的發(fā)展，在競賽過程中的各種決策，必須要充分考慮可能遇到的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，避免出現(xiàn)破產(chǎn)情況。

（二）學(xué)生提升創(chuàng)新型財(cái)務(wù)能力的途徑

在校生接觸知識主要來源于老師的課堂傳授，但在面對高水平的學(xué)科競賽和復(fù)雜的財(cái)務(wù)問題的時(shí)候還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)從以下幾個(gè)方面提升創(chuàng)新型財(cái)務(wù)能力。一是培養(yǎng)學(xué)科競賽興趣。學(xué)科競賽的實(shí)踐性強(qiáng)，容易使學(xué)生產(chǎn)生參與學(xué)習(xí)的積極性。因此應(yīng)使更多的學(xué)生參與到其中，讓不同專業(yè)、不同愛好者的學(xué)生都有適合發(fā)揮的機(jī)會，拉進(jìn)學(xué)科競賽與學(xué)生的距離，提高學(xué)生的興趣。二是加強(qiáng)知識覆蓋面程度，創(chuàng)新型財(cái)務(wù)能力需要多學(xué)科的專業(yè)知識進(jìn)行支撐，不能只依靠單一的財(cái)務(wù)管理知識，必須要學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)學(xué)科的知識，與不同專業(yè)的老師同學(xué)進(jìn)行溝通，全面提升理論水平。

（三）財(cái)務(wù)能力提升過程對教學(xué)改革的影響

學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，實(shí)踐教學(xué)對加深理論認(rèn)識的幫助是最有效的，是培養(yǎng)創(chuàng)新型財(cái)務(wù)人才的關(guān)鍵。財(cái)務(wù)能力的提升需要不斷提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力，因此應(yīng)通過建立實(shí)訓(xùn)中心，增加學(xué)生的實(shí)訓(xùn)機(jī)會；通過校企合作，讓學(xué)生深入到企業(yè)學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力；同時(shí)對于學(xué)生能力的培養(yǎng)不能太過單一，對市場營銷、戰(zhàn)略規(guī)劃等相關(guān)聯(lián)學(xué)科也需要有一定的認(rèn)識學(xué)習(xí)。并且老師在指導(dǎo)過程中，要重視學(xué)生在獲取知識后如何將其運(yùn)用到解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題當(dāng)中去；將學(xué)習(xí)與實(shí)踐關(guān)聯(lián)起來，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的目的以及應(yīng)用的方向。

五、發(fā)揮學(xué)科競賽對財(cái)務(wù)能力提升的策略

（一）提高師生對學(xué)科競賽的認(rèn)識

做好宣傳工作，提高師生的參與熱情度十分重要。首先可通過成立學(xué)科競賽協(xié)會，定期組織宣傳活動(dòng)，請參賽的老師和學(xué)生舉行講座，讓更多的同學(xué)能夠有與老師面對面的交流，了解相關(guān)問題；其次可以建立專門的網(wǎng)站，及時(shí)更新競賽狀況，讓師生能夠通過上網(wǎng)獲取相關(guān)信息資料，提高對學(xué)科競賽的認(rèn)識；最后可通過建立學(xué)科競賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)師生的積極性，提高師生對學(xué)科競賽的關(guān)注與支持。

（二）引入重點(diǎn)競賽平臺提供試練機(jī)會

學(xué)科競賽是一項(xiàng)長期系統(tǒng)的工作，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)積累，因此，建立學(xué)科競賽基地，引進(jìn)相關(guān)競賽軟件是深入開展學(xué)科競賽活動(dòng)、培養(yǎng)創(chuàng)新型財(cái)務(wù)人才的重要前提，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立專門的實(shí)訓(xùn)基地。

（三）完善學(xué)科競賽運(yùn)行的保障工作

學(xué)科競賽涉及很多方面，如實(shí)訓(xùn)基地、操作軟件以及圖書館文獻(xiàn)資料等，這些都需要不斷地進(jìn)行更新改進(jìn)，使師生能夠?qū)W習(xí)到更廣泛的知識，了解到最新的情況。在財(cái)務(wù)學(xué)科競賽當(dāng)中，往往會涉及很廣的范圍，多個(gè)學(xué)科交叉性強(qiáng)，這就要求指導(dǎo)老師的知識面和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要極其豐富，并且要多邀請其他學(xué)科優(yōu)秀的老師參與到學(xué)科競賽的隊(duì)伍中。

（作者單位為長春工程學(xué)院）

[基金項(xiàng)目：本文系國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目）“基于學(xué)科競賽的財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新型財(cái)務(wù)能力提升研究”的部分研究成果，項(xiàng)目編號：201811927020。]

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