藥品生產(chǎn)技術專業(yè)建設與發(fā)展思考

摘要：隨著時代的發(fā)展和社會的進步，社會對藥品專業(yè)人才的要求也隨之發(fā)生了極大程度的提高，很多藥品生產(chǎn)技術專業(yè)的學生在畢業(yè)以后根本沒有辦法有效適應自身的崗位，也沒有辦法快速投入到工作中去，對我國藥品生產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展造成了極大的消極影響。要想有效轉(zhuǎn)變這種情況，我國的高職院校必須更新自身的建設理念，采用更為科學合理的方式展開發(fā)展建設，這樣才可以培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)優(yōu)秀的藥品生產(chǎn)專業(yè)人才，為我國藥品生產(chǎn)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供更有力的支持和保障。鑒于這種情況，本文首先對當前我國藥品生產(chǎn)技術專業(yè)發(fā)展建設存在的問題進行了簡單介紹，然后以此為基礎提出了幾點發(fā)展建設意見。

關鍵詞：藥品生產(chǎn)技術;專業(yè)建設;發(fā)展思考

在最近這些年，隨著科學技術的快速發(fā)展，藥品生產(chǎn)技術也隨之出現(xiàn)了顯著轉(zhuǎn)變。但是現(xiàn)在很多高校的藥品生產(chǎn)技術專業(yè)發(fā)展建設卻依舊以過去為依據(jù)，根本沒有跟上時代發(fā)展的腳步。除此之外，因為受到傳統(tǒng)教育里面的影響，高職院校在進行藥品生產(chǎn)技術專業(yè)人才培養(yǎng)的時候依舊存在重理論輕實踐的情況，最終造成了其培養(yǎng)出的人才根本不符合藥品生產(chǎn)行業(yè)的實際需要，大部分畢業(yè)生的知識運用能力都比較差，完全沒有辦法第一時間投入到工作中去，對整個藥品生產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展都造成了比較大的消極影響。所以，本文展開藥品生產(chǎn)技術專業(yè)建設與發(fā)展思考探究有著重要的現(xiàn)實意義。

一、我國藥品生產(chǎn)技術專業(yè)發(fā)展建設存在的問題

（一）人才培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展偏離

藥品生產(chǎn)技術專業(yè)和其余專業(yè)不同，其實踐性相對較強，但是現(xiàn)在我國很多高職院校因為受到傳統(tǒng)應試教育理念的影響，在進行人才培養(yǎng)的時候都過于重視理論教學，忽視了實踐教學的重要作用，導致了學生的技能水平以及職業(yè)素養(yǎng)都比較低。而且照本宣科理論知識教學也對學生的學習興趣造成了極大的打擊，很多學生的根本沒有投入學習的心思，這也對他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展造成了很大的影響。最終造成了學校所培養(yǎng)出的畢業(yè)生根本不符合企業(yè)的實際需要，企業(yè)不得不花費額外的成本對其進行培訓才能夠安排其上崗工作。

（二）師資力量不足

要想切實完成藥品生產(chǎn)技術專業(yè)建設工作，培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)優(yōu)秀的高速人才，高職院校必須擁有一支專業(yè)的教育教學團隊。但是通過對我國高職院校藥品生產(chǎn)技術專業(yè)的師資情況進行分析卻可以看出，現(xiàn)在我國高職院校的藥品專業(yè)教師都是醫(yī)院院校畢業(yè)的學生，其自身實踐經(jīng)驗就比較少，根本沒有一線生產(chǎn)管理經(jīng)驗。還有一部分教師雖然從事過一線工作，但是其已經(jīng)很長時間沒有接觸過一線工作了，相關工作經(jīng)驗已經(jīng)落后于時代了，根本不符合現(xiàn)代藥品生產(chǎn)企業(yè)的實際需求。

（三）教學管理機制落后

現(xiàn)在我國絕大多數(shù)的高職院校采用的依舊是傳統(tǒng)的管理模式，因為受到這種管理模式以及課時的限制，絕大部分學生掌握的都是基礎知識，教師根本沒有辦法對他們的職業(yè)素養(yǎng)以及操作技能進行更為深入的培養(yǎng)，所使用的評價體系也比較落后，依舊以期末考試成績?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)，更是極大的影響了學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

二、藥品生產(chǎn)技術專業(yè)發(fā)展建設的優(yōu)化措施探究

（一）和企業(yè)進行更為深入的交流合作

藥品生產(chǎn)技術這門專業(yè)擁有極強的實踐性特點，要想更好的完成人才培養(yǎng)目標，高職院校應該轉(zhuǎn)變自身的人才培養(yǎng)觀念，和企業(yè)進行更為深入的合作，共同進行課程教學方案的設置，并展開人才合作培養(yǎng)授課，吸取企業(yè)的意見進行教學要求與內(nèi)容的優(yōu)化調(diào)整，調(diào)整理論與實踐課程的占比，通過理論與實踐結(jié)合、能力培養(yǎng)與知識傳授融合等方式展開人才培養(yǎng)教學，實現(xiàn)企業(yè)實際需要和學校人才培養(yǎng)的無縫對接，這樣才可以培養(yǎng)出綜合素質(zhì)優(yōu)秀的藥品生產(chǎn)專業(yè)人才，在有效完成理論知識教學的同時，使學生的職業(yè)水平與專業(yè)素養(yǎng)都得到有效提高。

（二）提升師資隊伍建設力度

師資隊伍才是藥品生產(chǎn)技術專業(yè)建設的根基，要想使自身的人才培養(yǎng)質(zhì)量得到有效提高，必須建立一個高素質(zhì)的師資隊伍，這樣才可以使自身的人才培養(yǎng)質(zhì)量得到有效提高。在進行師資隊伍建設的過程中，高職院校應該進行雙師型隊伍建設工作，采用專兼結(jié)合、走出去以及請進來的方案展開教職人員引進，并且優(yōu)化自身的人才方案，安排教職人員到企業(yè)中去進行參觀學習，提升他們的時間經(jīng)驗，讓他們對藥品生產(chǎn)行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)有一個更深入的了解和認識，這樣他們才能夠更具針對性的完成課程改革設計，展開更加高效的知識教學。除此之外，高職院校還可以邀請企業(yè)中的精英人才到學校擔任教師，以此有效提升學生的專業(yè)技能以及職業(yè)素養(yǎng)，為學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展起到更大的推動作用。

（三）對教學管理機制以及評價方案進行優(yōu)化改革

要想更好的完成人才培養(yǎng)，為專業(yè)的建設與發(fā)展起到更大的推動作用，高職院校應該根據(jù)行業(yè)發(fā)展需要對自身的教學管理機制進行改革，提升對教學開放性與職業(yè)性的重視，通過項目導學與任務驅(qū)動等教學模式的有效利用展開教學，從而使學生的學習欲望與學習興趣得到有效激發(fā)，為他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展打下一個更堅實的基礎。除此之外，高職院校還應該對自身的評價考核方案進行優(yōu)化改革，從更加全方位的角度入手對學生展開評價考核，摒棄過去以考試成績?yōu)槲ㄒ辉u價標準的考核模式，將他們的主觀能動性充分調(diào)動起來，進而使他們的專業(yè)能力得到有效提高，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的藥品生產(chǎn)專業(yè)人才。

三、結(jié)束語

總而言之，隨著改革開放進程的不斷推進，我國的藥品生產(chǎn)事業(yè)也必將獲得更進一步發(fā)展，但是目前高等院校所培養(yǎng)的藥品生產(chǎn)技術專業(yè)人才卻并不符合實際的發(fā)展需要，對整個藥品生產(chǎn)事業(yè)的進一步發(fā)展都造成了極大的消極影響，要想有效改變這種情況，我國高職院校必須轉(zhuǎn)變自身的人才培養(yǎng)觀念，提升師資隊伍建設力度，加大實踐課程占比，和企業(yè)進行更為深入的交流合作，融入最先進的技術里面進行人才培養(yǎng)與課程教學，這樣才可以培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)優(yōu)秀的高素質(zhì)藥品專業(yè)人才，并為我國中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)貢獻更大的力量。

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