“一帶一路”跨境舞蹈人才培養(yǎng)探究

[摘 要]

在實(shí)行“一帶一路”倡議過(guò)程中，隨著各國(guó)經(jīng)濟(jì)深入交往，東盟之間的藝術(shù)文化交流也更加頻繁，藝術(shù)文化溝通與交流的重要性日益凸顯，成為“一帶一路”沿線國(guó)家協(xié)作互助的人文基礎(chǔ)。本文試論以建設(shè)跨境舞蹈人才體系為基礎(chǔ)，加強(qiáng)文化自信與建設(shè)，促進(jìn)我國(guó)與東盟各國(guó)的舞蹈文化交流與傳播。

[關(guān)鍵詞]“一帶一路”;跨境舞蹈人才;文化傳播

[中圖分類號(hào)]J70 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)] 1007-2233（2019）08-0141-02

一、“一帶一路”背景下的廣西舞蹈藝術(shù)文化發(fā)展概述

2013年 “一帶一路”倡議正式提出，無(wú)論是海上絲綢還是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，其沿線各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易越來(lái)越便利頻繁，各國(guó)之間的合作不斷加深，形成“共商、共享、共建”的命運(yùn)共同體。廣西是我國(guó)唯一與東盟國(guó)家陸海相鄰的省份，同時(shí)也是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶與海上絲綢之路有機(jī)銜接的交會(huì)點(diǎn)，因其得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)成為中國(guó)與東盟開(kāi)放的重要門(mén)戶和窗口。經(jīng)濟(jì)貿(mào)易上的頻繁往來(lái)，促進(jìn)了各國(guó)之間藝術(shù)文化的碰撞，形成了東盟特有的藝術(shù)文化交流氣氛，藝術(shù)教育的交流與合作也日漸緊密。在舞蹈藝術(shù)文化方面，廣西秉承“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”雙向原則，不斷推進(jìn)東盟文化合作。

（一）“引進(jìn)來(lái)”——廣西地區(qū)舞蹈藝術(shù)文化的“本土發(fā)展”

創(chuàng)辦于1993年廣西國(guó)際民歌節(jié)，如今發(fā)展為一年一度的“廣西南寧國(guó)際民歌藝術(shù)節(jié)”，服務(wù)于中國(guó)-東盟博覽會(huì)，成功開(kāi)啟了中國(guó)與東盟文化合作的新篇章，也成為廣西與全國(guó)各地、世界各地文化交流的文化品牌和重要平臺(tái)。

此外，廣西壯族自治區(qū)文化廳每?jī)赡昱e辦一屆的“紅銅鼓中國(guó)-東盟藝術(shù)教育成果展演”列入中國(guó)-東盟文化論壇配套活動(dòng)，包含舞臺(tái)藝術(shù)類教育成果展演專題晚會(huì)、學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)作品展、藝術(shù)教育優(yōu)秀論文、藝術(shù)教育優(yōu)質(zhì)課堂四個(gè)部分?；顒?dòng)不僅能促進(jìn)各國(guó)之間的文化交融，而且加深了人民之間的情誼，有助于提升國(guó)家與國(guó)家之間的欣賞與信任。

在高校教育方面，廣西高校一直以來(lái)也面向東盟開(kāi)展一系列合作交流項(xiàng)目，既廣泛接受東盟國(guó)家派出的留學(xué)生到廣西留學(xué)，同時(shí)也派出優(yōu)秀學(xué)生到東盟國(guó)家交流、學(xué)習(xí)、調(diào)查、研究等。

（二）“走出去”——廣西地區(qū)舞蹈藝術(shù)文化的“國(guó)際交流”

廣西地區(qū)舞蹈藝術(shù)文化在推進(jìn)“引進(jìn)來(lái)”的同時(shí)，主動(dòng)積極實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，中國(guó)在東盟10國(guó)建有29所孔子學(xué)院和15所孔子課堂。每年廣西教育廳會(huì)委派大批志愿者和教師赴東盟各國(guó)的孔子學(xué)院進(jìn)行交流和教學(xué)， 傳播中國(guó)文化。筆者于2016年12月赴東帝汶商學(xué)院、泗水孔子學(xué)院、瑪瑯穆罕穆迪亞大學(xué)、瑪瑯國(guó)立大學(xué)進(jìn)行為期8天的文藝交流活動(dòng)。在交流過(guò)程中，筆者感受到文化和諧共生的力量，不僅了解到各地的文化差異， 體會(huì)了印尼文化的豐富燦爛，而且加深了彼此的友誼。加強(qiáng)跨境文化交流有助于更好地理解各國(guó)舞蹈文化，繁榮東盟舞蹈文化事業(yè)。

二、“一帶一路”跨境舞蹈人才培養(yǎng)的對(duì)策和方案

（一）對(duì)策：建立多維度的人才培養(yǎng)模式

1確立“跨境舞蹈”人才培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)

高校國(guó)際化人才培養(yǎng)應(yīng)重視學(xué)生國(guó)際意識(shí)、國(guó)際交往能力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，以此作為其教育目標(biāo)。以政治過(guò)硬、專業(yè)過(guò)硬、外語(yǔ)過(guò)硬這三個(gè)層次為目標(biāo)，培養(yǎng)復(fù)合型國(guó)際化人才。地方院校則需要結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際情況及未來(lái)發(fā)展定位，建構(gòu)具有特色的人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的支持力度等，實(shí)現(xiàn)人才國(guó)際化?？缥幕刭|(zhì)是“跨境舞蹈”人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，這要求學(xué)生熟悉本國(guó)的舞蹈，具有較好的人文素養(yǎng)，能夠“取其精華”地吸收世界文化并弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀文化。

2建設(shè)東盟舞蹈課程

竭力推進(jìn)和完善東盟舞蹈課程的建設(shè)，依托課程培養(yǎng)合格的跨境舞蹈人才。東盟舞蹈課程的設(shè)立須建立在對(duì)東盟國(guó)家舞蹈文化進(jìn)行多角度、全方位的挖掘、整理、分析和歸納的基礎(chǔ)上，并在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此建立科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容與方法。將東盟舞蹈引進(jìn)課堂，擴(kuò)充學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與技能，提高學(xué)生在東盟舞蹈文化方面的素養(yǎng)。

3拓展教學(xué)中的跨文化語(yǔ)境

在當(dāng)今文化融合時(shí)代，跨文化交流日趨顯著，要求國(guó)際化復(fù)合人才具有較強(qiáng)的跨文化溝通能力。了解不同語(yǔ)境文化的言語(yǔ)特征，有利于消除中外文化隔閡、促進(jìn)文化融合，有利于我們更好地與東盟各國(guó)進(jìn)行文化交流。舞蹈作為一種特殊的文化現(xiàn)象，能夠反映和體現(xiàn)本民族的性格特征。拓展跨文化語(yǔ)境教學(xué)，教授東盟各國(guó)不同的歷史傳統(tǒng)、生活特點(diǎn)、行為方式等，使學(xué)生了解各國(guó)的思維方式和文化內(nèi)涵。只有理解各國(guó)獨(dú)特的文化特征才能更好地掌握舞蹈風(fēng)格、把握各國(guó)舞蹈特色。同時(shí)在進(jìn)行國(guó)際交流時(shí)，能夠更好地向各國(guó)展示中國(guó)優(yōu)秀的舞蹈文化。

（二）方案：搭建多方面的雙邊交流平臺(tái)

1教學(xué)合作——踐行跨境舞蹈教育

（1）東盟教師隊(duì)伍建設(shè)

首先，加強(qiáng)國(guó)際化師資隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)教師參與國(guó)家公派出國(guó)項(xiàng)目，積極實(shí)施高校優(yōu)秀教師出國(guó)留學(xué)深造項(xiàng)目。其次，啟動(dòng)千名中青年骨干教師培育計(jì)劃，選派高校教師赴東盟各國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。最后，實(shí)施高校引進(jìn)海外高層次人才“百人計(jì)劃”，鼓勵(lì)高校吸納東盟國(guó)家優(yōu)秀人才赴廣西擔(dān)任外籍教師和開(kāi)展科研活動(dòng)。

（2）人才培養(yǎng)雙向發(fā)展原則

通過(guò)學(xué)生互換、校際交流、假期訪學(xué)等形式，大力推動(dòng)在校生赴外留學(xué)。秉承“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”雙向發(fā)展原則，一方面依托東盟各國(guó)高校，為學(xué)生提供短期交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和專業(yè)知識(shí)體系，并有助于跨境舞蹈師資力量的建設(shè)。另一方面，把國(guó)外的舞蹈家、教育資源和人才培養(yǎng)模式等方式引進(jìn)到國(guó)內(nèi)，作為培養(yǎng)國(guó)際化舞蹈人才的素質(zhì)基礎(chǔ)。扎實(shí)推進(jìn)本地區(qū)特色舞蹈課程建設(shè)，將廣西優(yōu)秀的舞蹈文化傳播到東盟國(guó)家，形成我國(guó)民族特色和國(guó)際化相統(tǒng)一的教育品牌。在互相交流學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分吸收他國(guó)的優(yōu)秀文化成果，通過(guò)文化更新建設(shè)新的東盟舞蹈文化。

（3）跨境舞蹈實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

目前我國(guó)跨境舞蹈人才培養(yǎng)的東盟舞蹈實(shí)踐基地較少，國(guó)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)具有很大發(fā)展空間。建立東盟舞蹈人才培訓(xùn)實(shí)踐基地，落實(shí)教育教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)優(yōu)質(zhì)東盟舞蹈師資隊(duì)伍，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生專業(yè)技能和素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，以此達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

（4）教學(xué)創(chuàng)新——推進(jìn)慕課建設(shè)

慕課建設(shè)具有文化交流和傳播功能雙重意義。教學(xué)內(nèi)容的國(guó)際化建設(shè)與共享是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)國(guó)際化人才培養(yǎng)的途徑之一。推進(jìn)在線課程，須深化國(guó)際化課程教學(xué)改革，建立和完善優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享機(jī)制。除此之外，基于慕課自主學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，受眾人群和傳播速度較傳統(tǒng)教學(xué)模式更為廣泛，為“打破”國(guó)際交流疆界提供新的出口。

2創(chuàng)演合作——推進(jìn)跨境舞蹈作品展演活動(dòng)

加強(qiáng)與東盟各國(guó)藝術(shù)院校及機(jī)構(gòu)的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，利用跨境舞蹈作品展演活動(dòng)反哺跨境舞蹈教育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的跨境舞蹈專業(yè)能力和國(guó)際舞蹈視野，形成東盟舞蹈文化圈。

3研討合作——開(kāi)展跨境舞蹈理論研討

（1）成立東盟舞蹈研究中心

建立東盟舞蹈研究中心對(duì)于開(kāi)展跨境舞蹈理論研討具有重要意義。依托研究中心科研力量建設(shè)東盟舞蹈理論研究基礎(chǔ)，出版東盟舞蹈教育研究系列叢書(shū)等，加強(qiáng)跨境舞蹈人才培養(yǎng)理論基礎(chǔ)。

（2）依托中國(guó)-東盟國(guó)際會(huì)議，舉辦東盟舞蹈理論研討會(huì)

依托已有的中國(guó)-東盟博覽會(huì)、中國(guó)-東盟文化論壇、“一帶一路”博覽會(huì)等國(guó)際活動(dòng)，以及中國(guó)-東盟博覽雜志社等機(jī)構(gòu)的支持，開(kāi)展東盟舞蹈理論探討會(huì)，圍繞“一帶一路”文化建設(shè)做出積極探討與交流，為更多的國(guó)內(nèi)外青年、學(xué)者、專家進(jìn)行研討提供契機(jī)，為加強(qiáng)與東盟在文化等領(lǐng)域的合作與交流提供理論支撐。

三、“一帶一路”跨境舞蹈人才培養(yǎng)的教育價(jià)值和實(shí)踐意義

（一）教育價(jià)值：培養(yǎng)國(guó)際化的舞蹈人才

習(xí)總書(shū)記在十屆文代會(huì)講話中強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)定文化自信，創(chuàng)作出具有鮮明民族特點(diǎn)和個(gè)性的優(yōu)秀作品。”面向國(guó)際，隨著中國(guó)與世界各國(guó)在文化藝術(shù)方面的交流日益增多，尤其是中國(guó)與東盟關(guān)系的實(shí)質(zhì)性飛躍，廣西舞蹈需要立足本土，輻射東南亞，展現(xiàn)中國(guó)的生活風(fēng)貌、民族特色，培養(yǎng)國(guó)際化舞蹈人才正是符合這樣的時(shí)代與社會(huì)需要，旨在培養(yǎng)具有“東盟情懷”的舞蹈工作者，傳承和創(chuàng)作出思想性、藝術(shù)性、觀賞性有機(jī)統(tǒng)一的優(yōu)秀作品，借此弘揚(yáng)中國(guó)精神，為東盟舞蹈的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（二）實(shí)踐意義：打造面向東盟的藝術(shù)開(kāi)放門(mén)戶

21 世紀(jì)的今天，“一帶一路”不僅為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走出國(guó)門(mén)、走向世界提供了一個(gè)重要契機(jī)，另一方面，它也為中華民族打開(kāi)了國(guó)際視野，多層次的人文交流對(duì)民心相通、深化政治互信和挖掘區(qū)域合作潛力具有重要促進(jìn)作用。[1]在當(dāng)代國(guó)際化語(yǔ)境下，進(jìn)行國(guó)際化藝術(shù)交流，具有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、促進(jìn)改革創(chuàng)新的重要意義。作為廣西的院校，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起時(shí)代賦予的重任， 打造區(qū)域舞蹈文化品牌，積極面向東盟，促進(jìn)東盟各國(guó)舞蹈文化的交流與傳播，為世界舞蹈發(fā)展提供新的機(jī)遇。藝術(shù)文化的交流為東盟一體化建設(shè)提供了人文基礎(chǔ)，通過(guò)藝術(shù)的溝通，不同國(guó)度和種族的人們得以相互欣賞，并進(jìn)而相互尊重，從而增加了對(duì)彼此的好感和信任度。[2]也為東盟各國(guó)豐富燦爛的舞蹈文化提供展示舞臺(tái)，提升國(guó)家影響力。