金風(fēng)激蕩漓江水音樂學(xué)子抒豪情

[中圖分類號]G6135[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1007-2233（2019）02-0041-03

2018年10月23日至25日，由國家教育部主辦的第十屆“‘珠江·愷撒堡鋼琴’2018年全國普通高等學(xué)校音樂教育專業(yè)本科學(xué)生基本功展示”在八桂才子學(xué)府廣西師范大學(xué)隆重舉行。歷時(shí)三天、精彩紛呈的才藝展示，讓來自全國各地普通高等學(xué)校的音樂教育工作者和音樂學(xué)子共享了一場琴動漓江的文化盛宴。

開幕致辭令人振奮

從1999年起，華南師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、西安音樂學(xué)院、華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等學(xué)府相繼承辦了兩年一屆的全國普通高等學(xué)校音樂教育專業(yè)本科學(xué)生基本功展示。

2018年10月23日8時(shí)30分，“‘珠江·愷撒堡鋼琴’2018年全國普通高等學(xué)校音樂教育專業(yè)本科學(xué)生基本功展示”開幕式在廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂廳舉行，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副司長萬麗君、教育部藝術(shù)教育委員會副秘書長兼中國藝術(shù)教育促進(jìn)會秘書長曹瑛、廣西壯族自治區(qū)教育廳副廳長孫國友、珠江鋼琴集團(tuán)副董事長兼總經(jīng)理肖巍、廣西師范大學(xué)常委書記鄧軍、廣西師范大學(xué)副校長林春逸、東北師范大學(xué)音樂學(xué)院教授尹愛青等界內(nèi)專家人士和參展學(xué)生代表均出席開幕式會議并致辭。

首先，鄧軍書記及孫國友副廳長分別對廣西音樂教育現(xiàn)狀做了簡要概括，并以東道主的身份歡迎八方賓客的到來，祝愿此次活動舉辦成功。肖巍總經(jīng)理提到，珠江鋼琴集團(tuán)與教育部合作舉辦的全國普通高等學(xué)校音樂教育專業(yè)本科學(xué)生基本功展示活動緊扣教育部對音樂教育改革和發(fā)展的宗旨，勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，是音樂教育活動中規(guī)格高、權(quán)威性強(qiáng)、質(zhì)量好、影響力大的優(yōu)秀藝術(shù)平臺活動。尹愛青教授在發(fā)言中明確指出活動目的：深入學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，落實(shí)育德樹人的根本任務(wù)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)滿足基礎(chǔ)教育改革需要的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型音樂教師隊(duì)伍，展示新時(shí)代高校音樂教育專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，旨在培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，適應(yīng)中小學(xué)校需要的藝術(shù)性專業(yè)人才。尹教授同時(shí)指出此活動是對高校音樂教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的集中檢查，是推動教師教學(xué)改革的重要舉措，更是全國教育工作者和音樂學(xué)子的交流平臺。該活動順應(yīng)社會發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，1999年至2014年，展示分為基礎(chǔ)理論知識和音樂教育技能兩部分，2016年展示分為音樂教學(xué)技能和微課展示兩部分，2018年展示分為教學(xué)能力、微課展示和社會實(shí)踐三部分;從活動的動態(tài)改革可以看出，在高等音樂教育專業(yè)教學(xué)中需要不斷強(qiáng)調(diào)音樂師范生教學(xué)能力的培養(yǎng)，不斷確立并提升教育教學(xué)課程，特別是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在高校音樂教師教育課程體系及其教學(xué)中的地位，凸顯師范性。之后，來自廣西師范大學(xué)的參展學(xué)生代表從參賽者的角度出發(fā)，圍繞習(xí)近平總書記給中央美術(shù)學(xué)院老教授的回信中提到的美育對塑造心靈具有重要作用的思想，學(xué)習(xí)到做好“美育”工作要堅(jiān)持立德樹人、扎根時(shí)代生活、遵循美育特點(diǎn)、弘揚(yáng)中華美育精神。最后，萬麗君副司長總結(jié)性的發(fā)言中從高位的視角，闡述了全國普通高等學(xué)校音樂教育專業(yè)本科學(xué)

生基本功展示活動在定性、定位、定標(biāo)等方面聚焦立德樹人，聚焦熱才培養(yǎng)，聚焦教育改革發(fā)展方向，并確言2018年的展示活動對于往屆是一個(gè)新的起點(diǎn)，這是貫徹全國教育大會精神的第一屆，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對中央美術(shù)學(xué)院老教授回信的思想的第一屆，活動應(yīng)把全面加強(qiáng)和改進(jìn)美育教育視為己任，把以美育人，以文化人視為遵循的宗旨，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)視為目標(biāo)和責(zé)任。

從各位專家人士在開幕式會議上的發(fā)言中，筆者深刻體會到了教育部舉辦全國普通高等學(xué)校音樂教育專業(yè)本科學(xué)生基本功展示活動的重要性和必要性，無論是推動高等音樂教學(xué)發(fā)展、檢閱教學(xué)質(zhì)量、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、或是研究教學(xué)改革都通過此展示活動得到了全面的體現(xiàn)。

微課展示感人至深

在開幕式大會稍做休憩之后就是微課展示，活動緊湊有序，環(huán)環(huán)相扣。

在微課展示會上，評委組對來自全國29?。▍^(qū)、市），以及新疆建設(shè)兵團(tuán)的60所高校的近200名參賽學(xué)生錄制的微課視頻進(jìn)行了分組評點(diǎn)，并根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)分析了當(dāng)下高等音樂教育教學(xué)的現(xiàn)狀，首位拉開微課點(diǎn)評序幕的是東北師范大學(xué)的尹愛青教授。尹愛青教授通過對小學(xué)一組微課展示的評價(jià)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，從教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等視角用精確的表格數(shù)據(jù)和能直接反映各類增減率的柱狀統(tǒng)計(jì)圖做出了詳細(xì)分析。其中，明確指出了教學(xué)狀態(tài)存在的伴奏能力較差、教師范唱音不準(zhǔn)、譜例書寫不規(guī)范、音樂知識表述錯(cuò)誤等問題，隨后在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)方面進(jìn)行了精確的數(shù)據(jù)分析;其所謂的教學(xué)設(shè)計(jì)是指依據(jù)教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定教學(xué)方案，即教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、時(shí)間分配的整體計(jì)劃。以2016年與2018年做比較，教學(xué)設(shè)計(jì)在較好等級和一般等級的分部分別有了1047%和1859%的增長，被視為“不會設(shè)計(jì)”的部分減少了2906%，可是教學(xué)設(shè)計(jì)不盡合理一類依然占總數(shù)據(jù)的大部分，尹愛青教授用簡潔準(zhǔn)確的語言指出在教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的主要問題：教學(xué)活動與對象年齡特征不符、教學(xué)目標(biāo)表述不具體等。在教學(xué)方法的運(yùn)用上，尹愛青教授提出了很大一部分參展選手在小學(xué)音樂欣賞課用律動代替傾聽音樂、教師授課代替學(xué)生聆聽音樂等問題。其點(diǎn)評的最后強(qiáng)調(diào)了微課錄制的欠缺，并準(zhǔn)確定義了微課。在尹愛青教授的點(diǎn)評小結(jié)中必須提到的是從此次展示的成績分布看，各高校音樂教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量呈非正態(tài)分布，優(yōu)秀率占3269%，良好占1346%，一般占5383%，這一現(xiàn)象引發(fā)了對高師音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)的思考，在培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程設(shè)置等方面都需要進(jìn)行合理改善。湖南師范大學(xué)美育發(fā)展與研究中心主任郭聲健滿懷著對音樂教育未來的希望點(diǎn)評小學(xué)二組的微課參展作品。在其分享的微課片段里，介紹了音樂專業(yè)素質(zhì)過硬、教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、課堂氛圍融洽等令人愉悅的信息。郭聲健主任從樂觀的角度出發(fā)，總結(jié)了新時(shí)代新氣象的新生教育者已具備的優(yōu)良素質(zhì)，并面對當(dāng)前社會新形勢，對未來即將踏上音樂教育道路的準(zhǔn)教育者提出了新要求，期待音樂教育更好的發(fā)展軌跡。廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院院長蔡韌對參加初中組的微課展示做了相關(guān)點(diǎn)評，提出了貫徹音樂課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)以學(xué)生為本，以音樂審美為核心，教學(xué)方法豐富多彩，吸收和融入了多種國際著名的教學(xué)方法，同時(shí)也合理地運(yùn)用傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)方式等整體優(yōu)點(diǎn)，與此同時(shí)，蔡韌院長對教學(xué)發(fā)展也提出了相關(guān)反思與展望：在教學(xué)技能的使用上應(yīng)始終貫穿“教與學(xué)”的融合，使“教”與“學(xué)”不分離，注重培養(yǎng)師范生的職業(yè)意識等;其點(diǎn)評語言精練，直達(dá)深意。在微課展示點(diǎn)評的最后，北京教育科學(xué)院研究員梁洪來主任以其風(fēng)趣幽默的語言為在場的聽眾帶來了一段輕松卻不失學(xué)術(shù)研究重點(diǎn)的發(fā)言。其從點(diǎn)評高中組的微課參展作品中指出多數(shù)選手對展示活動做了充分準(zhǔn)備;一些選手在“微課”中體現(xiàn)了“審美體驗(yàn)、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解”等音樂學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)要求;一些選手能充分利用自身較好的學(xué)科能力推進(jìn)教學(xué);一些選手通過教師的引導(dǎo)巧妙進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);多數(shù)選手教學(xué)語言干凈、準(zhǔn)確，教態(tài)自然，教學(xué)有規(guī)矩。

在諸位專家評審的點(diǎn)評中，我們不難看出我國高校音樂教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量是逐漸提高的，也是有待提高的。為順應(yīng)社會發(fā)展，適應(yīng)中小學(xué)教學(xué)需求，培養(yǎng)復(fù)合型音樂教育的專業(yè)人才已成為音樂教育專業(yè)教學(xué)的重要任務(wù)，著眼當(dāng)下各界對音樂教育的重視程度日漸加深，音樂教育發(fā)展未來可期。

八仙過海彰顯技能

經(jīng)過10月23日上午的開幕式會議以及每個(gè)評審對參展的微課作品精彩的點(diǎn)評后，教學(xué)技能比賽于當(dāng)日下午2點(diǎn)30分正式開始，整個(gè)技能比賽直到25日17時(shí)30分才結(jié)束，賽況精彩紛呈，十分激烈。

技能比賽分為舞蹈展示、合唱指揮、中外樂器演奏、自彈自唱和歌唱與鋼琴伴奏五個(gè)部分，其中舞蹈展示、合唱指揮、中外樂器演奏為個(gè)人選擇項(xiàng)目，自彈自唱和歌唱

與鋼琴伴奏為必選項(xiàng)目。比賽分為三個(gè)場地同時(shí)進(jìn)行，首先開始的是個(gè)人選擇項(xiàng)目的各項(xiàng)比賽。在“合唱指揮”比賽中，選手們紛紛展現(xiàn)出自信、振奮的精神面貌，在組委會規(guī)定的《春游》《黃水謠》《我和我的祖國》《夜晚的星》《江雪》等19首曲目中現(xiàn)場抽取一首比賽曲目上臺指揮。賽場上，有的選手從容有數(shù)，而有的選手則動作僵硬，以此反映出不同選手在這一比賽領(lǐng)域的嫻熟程度的高低。舞蹈展示上，諸位參賽者在臺上展示了自己的翩翩舞姿，有豪邁優(yōu)美的蒙古族舞蹈，有細(xì)膩柔情的傣族孔雀舞，有帶著戲曲元素的詼諧趣舞，有熱鬧歡騰的秧歌舞，舞種涉及廣泛，風(fēng)格多樣，參賽選手卻也因個(gè)人舞蹈技能掌握程度的不同得到了不同程度的認(rèn)可。中外樂器演奏賽場更是令人驚喜，來自各個(gè)高校的音樂教育專業(yè)的選手們給我們帶來了多樣的器樂表演，有二胡的《良宵》、竹笛的《走進(jìn)快活嶺》、雙排鍵電子琴的《“威廉·退爾”序曲》、小提琴的《帕格尼尼小提琴隨想曲No24》等，可以說是樂器演奏歡聚盛會，通過演奏，能力較好者得到了贊揚(yáng)，能力欠佳者也認(rèn)識到自身的不足從而確定了進(jìn)步目標(biāo)。接下來，歌唱與鋼琴伴奏的比賽項(xiàng)目旨在考查選手的聲樂技巧、演唱能力和鋼琴演奏等綜合表演能力，采取小組成員輪流彈奏和演唱的形式共同完成，賽場依舊有人歡喜有人憂。自彈自唱?jiǎng)t是每人必須參加的項(xiàng)目，重在考查選手演唱演奏的結(jié)合能力與即興演唱演奏能力，多數(shù)選手在這一比賽上都出現(xiàn)了伴奏不合拍、演唱跑調(diào)等現(xiàn)象，而自彈自唱是作為一名音樂教師是否合格的最基本的專業(yè)能力，也是一項(xiàng)檢驗(yàn)一名音樂教師是否合格的基本專業(yè)能力，可見“自彈自唱”在高校音樂教育專業(yè)的教學(xué)過程中的重要地位。

學(xué)無止境砥礪奮進(jìn)

經(jīng)過三天的激烈角逐，“‘珠江·愷撒堡鋼琴’2018年全國普通高等學(xué)校音樂教育專業(yè)本科學(xué)生基本功展示”最終于10月25日傍晚落下帷幕。賽程結(jié)束之后，組委會安排了界內(nèi)專家講座，豐富了活動的學(xué)術(shù)氛圍。10月25日晚19時(shí)30分，南京師范大學(xué)音樂學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、寧波大學(xué)音樂學(xué)院院長俞子正以“聲樂演唱及教學(xué)觀念分析”為題展開了一場生動的講座。在講座中，俞子正教授不僅對聲樂演唱及教學(xué)方面做了相關(guān)的理論闡述，更有其親自示范教學(xué)，為廣大師生展示了一堂真正意義上的理論與實(shí)踐相結(jié)合的音樂教學(xué)課堂，贏得了滿堂喝彩。

26日上午，眾專家評委在點(diǎn)評大會上指明了此次活動賽事反映的問題并提出相關(guān)意見。對歌唱與伴奏項(xiàng)目提出：1音樂教育學(xué)生需要提高鋼琴彈奏水平;2加強(qiáng)鋼琴彈奏與演唱之間的配合以及鋼琴彈奏中左右手間的配合;3在教學(xué)和演唱（演奏）中應(yīng)具有良好的應(yīng)變能力等。對自彈自唱項(xiàng)目提出：1針對歌曲風(fēng)格應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)暮吐暸渲?2鍛煉、加強(qiáng)視譜歌唱的能力等。對合唱指揮項(xiàng)目提出：1扎實(shí)學(xué)習(xí)指揮基本知識，準(zhǔn)確把握指揮圖示的運(yùn)用;2要對合唱團(tuán)有一定的駕馭能力;3讓合唱指揮不僅成為舞臺上的表演，更要有日常排練的能力等。對中外樂器演奏項(xiàng)目提出各音樂教學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)保持平日長期練習(xí)樂器的習(xí)慣等。對舞蹈項(xiàng)目則提出了節(jié)目缺少原創(chuàng)性等問題。發(fā)現(xiàn)問題、提出改善方法是展示活動的主要目的之一。

當(dāng)日下午的社會實(shí)踐部分是此屆展示活動區(qū)別于往屆的內(nèi)容，全體參賽選手進(jìn)入當(dāng)?shù)刂袑W(xué)觀摩音樂課堂教學(xué)過程、鑒賞教學(xué)成果，并與學(xué)校學(xué)生交流互動。這一實(shí)踐內(nèi)容為今后的“全國普通高等學(xué)校音樂教育專業(yè)本科學(xué)生基本功展示”打開了新的發(fā)展方向，突破了展示活動之前競賽性和學(xué)術(shù)性的局限性。

26日晚我們迎來了活動的閉幕盛會，東北師范大學(xué)的舞蹈展示的優(yōu)秀選手、南京師范大學(xué)和山東師范大學(xué)的歌唱與鋼琴伴奏展示的優(yōu)秀選手、內(nèi)蒙古民族大學(xué)的中外樂器演奏展示的優(yōu)秀選手、華南師范大學(xué)和首都師范大學(xué)的合唱指揮展示的優(yōu)秀選手均參加了閉幕式展演，向此次參賽的評委、專家、各高校老師、學(xué)子帶來了一場高水平的演出，體現(xiàn)了我國音樂教育專業(yè)學(xué)生的高水平，當(dāng)晚更有我國著名聲樂演唱家、首都師范大學(xué)楊陽教授獻(xiàn)唱，為閉幕式演出寫下了濃重的一筆，增添了光彩。

結(jié)語

習(xí)近平總書記說，“美育”對塑造心靈具有重要作用。通過全國普通高等學(xué)校音樂教育專業(yè)本科學(xué)生基本功展示活動，我們明確了音樂教育教學(xué)的主旨，了解了音樂教育專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，也許下了對音樂教育未來發(fā)展的美好愿望，希望在眾人的共同努力下將音樂教育提升到固定的文化需求上來，在課堂上用有限的課時(shí)保證高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的知識傳授，積極推動“美育”發(fā)展。作為音樂學(xué)者，發(fā)展音樂教育是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，所謂學(xué)無止境，期待我國音樂教育在各界人士的共同努力下取得更大的進(jìn)步。