鋼琴學(xué)習(xí)中讀譜的重要性

摘要

如今，隨著教育改革的持續(xù)深入和家長對素質(zhì)教育的不斷重視，鋼琴表演的學(xué)習(xí)、考級、比賽熱潮方興未艾。在利益與功利的驅(qū)使下，很多培訓(xùn)機構(gòu)和老師不顧后果的拔苗助長、突擊提升的形式在各種考級與比賽中層出不窮，彈錯音、彈錯拍屢見不鮮。從短期內(nèi)看孩子的演奏好像有所進(jìn)步，從長遠(yuǎn)發(fā)展看對孩子的學(xué)習(xí)與成長百害而無一益。任何知識的學(xué)習(xí)都應(yīng)遵循科學(xué)規(guī)律，即基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)中的重中之重，鋼琴的表演也不例外。讀譜就是我們學(xué)習(xí)鋼琴表演的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。因此，怎樣讀譜，怎樣讀懂樂譜是我們學(xué)習(xí)鋼琴表演從開始就必須引起注意和重視的。

[關(guān)鍵詞]第一要素;重要性;讀懂樂譜

[中圖分類號]J605[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1007-2233（2019）11-0164-02

收稿日期2019-07-19

作者簡介（李德方（1970—），男，天津音樂學(xué)院音樂教育系副教授、鋼琴教研室主任。（天津300171）

一、學(xué)習(xí)鋼琴的目的

鋼琴號稱樂器之王，它內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，彈奏音域?qū)拸V，聲音色彩華麗，表演層次飽滿，線條分明，對我們豐富文化素養(yǎng)，提升人格魅力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度，強化學(xué)習(xí)毅力，開發(fā)腦力智力，協(xié)調(diào)手腳肢體，都有極大的幫助和改善。同時，它還擁有豐富的和聲語匯。所以，對我們學(xué)習(xí)任何音樂素養(yǎng)和理論都具有無可替代的優(yōu)勢。但對于鋼琴演奏的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行？我的老師扎卡洛夫斯卡婭說過，學(xué)會讀譜是我們鋼琴學(xué)習(xí)的第一步。

二、學(xué)習(xí)鋼琴的第一要素

由于現(xiàn)在社會對文化素養(yǎng)的不斷重視和提高，對鋼琴的學(xué)習(xí)也呈現(xiàn)出多元化的特點。不管是一對一的授課形式還是多人的小組課講授方式，不管你是業(yè)余的學(xué)習(xí)還是專業(yè)的培養(yǎng)，對于任何知識的學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)都是我們必須堅持和維護(hù)的。在初始學(xué)習(xí)過程中讀譜識音訓(xùn)練是我們學(xué)習(xí)的重點。我們都知道，任何藝術(shù)門類都有它自己的語言，音樂當(dāng)然也不例外，鋼琴作為一個深受大家喜愛的樂器，也有它自己的語言存在，那就是鋼琴譜。對于剛剛開始接觸鋼琴的人來說，識譜認(rèn)音就像我們的小朋友看圖識字一樣，它是我們用音樂講話的基礎(chǔ)。我們可以將樂譜比作課文，每一個音符都是一個文字，我們首先要認(rèn)識我們所看到的文字，然后才能把文字連成一篇課文，對于鋼琴識譜也是一樣，我們要了解每一個音符，然后才能將音符串成一首完整的樂曲，所以說識譜是非常重要的事情，也是我們學(xué)習(xí)的第一要素。

三、讀譜的意義與重要性

我在做各種鋼琴比賽、考級的評委中發(fā)現(xiàn)，我們的很多學(xué)生、小選手在鋼琴考級比賽的時候，技術(shù)都非常全面，反而是一些基礎(chǔ)的東西總是出錯。最集中反映的幾點就是音準(zhǔn)、節(jié)奏、指法、分句等，尤以節(jié)奏和指法為甚。這就說明他們在學(xué)習(xí)初期都沒有養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣，導(dǎo)致在彈奏中會出現(xiàn)很多低級錯誤，從而影響了音樂的發(fā)揮。讀譜的初始階段就是要把樂譜的表面即音準(zhǔn)、指法、節(jié)奏等抓好抓牢。仔細(xì)研讀樂譜是完美演繹音樂的前提，是充分表達(dá)作品內(nèi)涵的保障，也是我們深入音樂準(zhǔn)確把握風(fēng)格的重要推手和路徑。所以說讀譜的重要性不言而喻。

四、讀懂樂譜

讀譜既是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們不斷提高的手段。怎樣讀懂樂譜的內(nèi)涵是我們精準(zhǔn)演繹音樂的重要依據(jù)。不同程度不同角度的讀譜是存有很大的差異性的。就好比不同的人讀《紅樓夢》，有的看到的是凄美的愛情糾葛，有的看到的是詩詞歌賦，還有看到的是更為深刻的階級矛盾。我國的文學(xué)巨匠魯迅曾說：“對于紅樓，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事是非曲直?！币虼?，對于讀譜我們應(yīng)遵循由淺入深的原則，由表象再到內(nèi)里，循序漸進(jìn)。在初級的讀譜中我們一定要養(yǎng)成仔細(xì)研讀的好習(xí)慣。節(jié)奏、音準(zhǔn)、指法、分句等都是容易被忽略的細(xì)節(jié)，尤其是對一些不起眼的像指法那樣比較微小的問題，更要細(xì)心把握。貝多芬著名的學(xué)生，鋼琴教育家車爾尼曾經(jīng)告訴我們：“如果想請貝多芬聽你演奏他的作品，他首先要問的是用什么速度，速度不對，貝多芬根本不聽?！庇纱丝梢?，貝多芬對于演奏的速度問題是何等重視。從表象上看，讀譜包含了對音符、節(jié)奏、指法等基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容的認(rèn)知，往深處探究就會發(fā)現(xiàn)作者的創(chuàng)作理念和思想內(nèi)涵，都孕育在樂譜的宏大篇章之中。比如，肖邦的著名練習(xí)曲《冬風(fēng)》。樂曲主題一進(jìn)來右手的六連音快速跑動，非常形象地塑造了冬風(fēng)的凜冽：

通過對樂曲創(chuàng)作背景、音樂風(fēng)格、表情術(shù)語、結(jié)構(gòu)調(diào)式、和聲語匯的分析和仔細(xì)研讀，我們發(fā)現(xiàn)肖邦所要表現(xiàn)的革命英雄氣概，形象地表現(xiàn)在左手剛毅的和弦轉(zhuǎn)換進(jìn)行中，右手的疾風(fēng)暴雨貼切地展示了風(fēng)起云涌的革命風(fēng)暴此起彼伏，很好地烘托了主題英雄形象的堅貞不屈。我們很多學(xué)生在彈奏中都急切地以展示輝煌的彈奏技巧為目的，而忽視了主題思想所要表達(dá)的面對壓迫，戰(zhàn)斗不息的深刻內(nèi)涵。再比如，李斯特《第二匈牙利狂想曲》，主題從升C小調(diào)的進(jìn)入就拉開了宣敘調(diào)低沉哀婉的悲傷：

樂句的劃分、線條的走向、和聲的色彩、伴奏織體的步履蹣跚都充分展示出被壓迫被奴役的凄慘景象。我們的一些同學(xué)在彈奏過程中只是重視了樂曲悲憤交加的主題，但忽略了樂曲語句的啟程轉(zhuǎn)換與分句節(jié)奏所表現(xiàn)出的哀婉的特性，導(dǎo)致聲部線條樂句頓挫所比擬的情景畫面雜亂無序，音樂內(nèi)容不夠深刻。正確的讀譜不僅要看到樂音的基本信息，還要看到譜面上容易被忽略的分句、跳音、頓音連線的排序，更要深層次地研究聲部線條的走向、調(diào)式和聲、織體結(jié)構(gòu)的設(shè)計內(nèi)涵，嚴(yán)把風(fēng)格表現(xiàn)創(chuàng)作理念關(guān)。

五、讀譜與演奏的關(guān)系

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根本意義上講比學(xué)習(xí)本身更重要，學(xué)習(xí)識譜和讀譜也是這個道理2。精準(zhǔn)的讀譜是正確演奏的前提，也是我們完美演繹音樂的關(guān)鍵。錯誤的讀譜只會把我們推向可怕的深淵。

例如，《野蜂飛舞》右手十六分音符的快速彈奏形象地勾畫出蜂鳴振翅的景象，我們很多同學(xué)在彈奏時對于指法的輪換交替往往重視不夠，指法混亂，導(dǎo)致彈奏律動欠缺均勻，從而影響樂曲神韻的展示。君不見，一個細(xì)小的指法錯誤就會增加我們彈奏快速跑動的難度：

再如，肖邦的《波蘭舞曲》（Op26No1）主題的二次模進(jìn)，很多同學(xué)在演奏時只注意到了樂句大連線所表現(xiàn)出的單純優(yōu)美，而忽視了小分句連線走向所賦予的內(nèi)心膽怯，導(dǎo)致與問句的對答缺乏遙相呼應(yīng)。可見一個分句的劃分差異，會使彈奏的音樂內(nèi)涵表達(dá)截然不同：

準(zhǔn)確的讀譜是我們不斷發(fā)展和完善演奏的主要依據(jù)與途徑，也是我們不斷學(xué)習(xí)研究，提高彈奏水平的重要手段和路徑。準(zhǔn)確的讀譜好比一個良好的胚胎，為日后的發(fā)育成長提供了良好的基礎(chǔ)3。所以，良好的讀譜習(xí)慣要從小養(yǎng)成，從初級的音符、節(jié)奏到更深層次的和聲語匯、織體線條的表現(xiàn)，都要經(jīng)過漫長的學(xué)習(xí)和積累。讀譜的關(guān)鍵在于一絲不茍的研讀和細(xì)致入微的把控。鋼琴家席夫曾說過：“對樂譜的謹(jǐn)慎研讀是對作曲家最好的尊重?！毕Ｍ覀冋趯W(xué)習(xí)鋼琴的同學(xué)，在今后的表演道路上，對于樂譜的識讀要由淺入深，由外至里，見微知著，巨細(xì)靡遺。唯此，才能準(zhǔn)確把握音樂的深刻內(nèi)涵，完美詮釋音樂作品。

注釋：

1（#司徒壁春，陳朗秋.新編鋼琴教學(xué)法M.上海：上海音樂出版社，2012：225.

2但昭義.少兒鋼琴教學(xué)與輔導(dǎo)M.北京：人民音樂出版社，2004：80.

3但昭義.少兒鋼琴教學(xué)與輔導(dǎo)M.北京：人民音樂出版社，2004：81.

（責(zé)任編輯：張洪全））