庫(kù)塔格《玩耍與游戲》的音高組織特點(diǎn)

[摘 要]喬治·庫(kù)塔格的鋼琴練習(xí)套曲《玩耍與游戲》第三、第四卷，曲目自身具有獨(dú)特的音高組織方式和特點(diǎn)，彼此間以小二度音程為線索貫穿其中，所以在整體上又體現(xiàn)出一定的關(guān)聯(lián)性。

[關(guān)鍵詞]音級(jí)集合;音列;音階;音塊;小二度

[中圖分類(lèi)號(hào)]J614 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2019）07-0114-03

匈牙利當(dāng)代作曲家、鋼琴家喬治·庫(kù)塔格為兒童而作的鋼琴練習(xí)套曲《玩耍與游戲》（Játékok）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“《玩》”），共分為六卷，創(chuàng)作年份由1960年直至1979年?？梢哉f(shuō)，這部鋼琴套曲是作曲家近二十年的靈感匯集之作（作曲家也曾將第六卷的副標(biāo)題標(biāo)記為“日記”）。整部套曲涵蓋了少年兒童各個(gè)年齡階段所能接受的各種演奏練習(xí)。從最初的音塊式、線條式的“非具體音高”逐步向單音、音程、音列、旋律等層層深入;而伴隨它們的還有各種演奏法的變化?！锻妗啡⑺木?，在前兩卷練習(xí)的基礎(chǔ)上，加入了改編的雙鋼琴合奏曲，以及專(zhuān)門(mén)為兩位演奏者而作的雙鋼琴合作練習(xí)。這兩卷的樂(lè)曲在音高組織技術(shù)方面既表現(xiàn)出單一作品內(nèi)部的統(tǒng)一和完整性，彼此間又體現(xiàn)出一定的關(guān)聯(lián)性。

一、樂(lè)曲的音高組織類(lèi)型

作為一部匯聚作曲家靈感的套曲作品，《玩》最大限度地體現(xiàn)了庫(kù)塔格多樣化的創(chuàng)作特點(diǎn)和音樂(lè)語(yǔ)言風(fēng)格。三、四卷的樂(lè)曲在音高組織方式上大致可以分為音級(jí)集合類(lèi);音列、音階類(lèi);音群、音塊類(lèi)等不同的類(lèi)別。

（一）音級(jí)集合類(lèi)

第三卷第2首，在半音列從極高音區(qū)向極低音區(qū)運(yùn)動(dòng)的“背景”中，樂(lè)曲“主題”的主體部分由3-1集合（012，210000）構(gòu)成，首尾及中部則以半音化的小二度音組進(jìn)行引入、收攏與分隔;從而在整體上，小二度的進(jìn)行貫穿始終。在“主題”部分，十二個(gè)音已完全呈現(xiàn)。樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，半音列下降至最低音區(qū)，而高音區(qū)則以音塊式的音響結(jié)束，這是高度半音化的結(jié)果，從而更加穩(wěn)固了“半音”在樂(lè)曲中的核心地位，3-1集合的半音特點(diǎn)也得以極大鞏固。

（二）音列、音階類(lèi)

第四卷第3首是音列寫(xiě)法的典型代表。樂(lè)曲使用“白鍵音列”與“黑鍵音列”進(jìn)行疊置。每位演奏者的左右手各演奏一組，而兩位演奏者黑、白鍵音列的左右手安排是相反的，在同一音區(qū)內(nèi)存在著小二度音程的碰撞音響。

相較于音列技術(shù)，音階技術(shù)更強(qiáng)調(diào)“主音”的核心作用，主要特點(diǎn)是調(diào)性的潛在或凸顯，從而使作品中分成了幾個(gè)功能區(qū)域。而使用了復(fù)合調(diào)式或多調(diào)性等技法的樂(lè)曲，在功能性體現(xiàn)的同時(shí)，其音響的色彩也具有特殊的表現(xiàn)力。第四卷第5首，是一首使用多調(diào)性技法創(chuàng)作的樂(lè)曲。兩位演奏者各自有其獨(dú)立的調(diào)式。第一鋼琴演奏者左手調(diào)號(hào)為#F、#G、#D，右手調(diào)號(hào)為#C、#G;而第二演奏者左右手的調(diào)號(hào)分別是bB和bE、bB。每位演奏者自身均為雙調(diào)性結(jié)構(gòu)，從而在整首樂(lè)曲中構(gòu)成了四種調(diào)性音階的疊置。值得注意的是，若將各層次音階的音高進(jìn)行綜合，則可構(gòu)成完整的十二音，半音化特征明顯。

（三）音群、音塊類(lèi)

音群類(lèi)型的樂(lè)曲，使用柱式和弦構(gòu)成多層的復(fù)合和聲層次，使得音樂(lè)具有獨(dú)特的色彩音響。第三卷第29首，使用等時(shí)值節(jié)奏，柱式和弦;整體音區(qū)由窄到寬再到窄，呈現(xiàn)出梭形布局;音程方面從中低音區(qū)密集排列的小二度音程開(kāi)始，最后結(jié)束在中高音區(qū)開(kāi)放的8度音程，形成“擴(kuò)張”的狀態(tài);樂(lè)曲內(nèi)部具有較為豐富的和聲層次，表現(xiàn)出各種和音結(jié)合的群響色彩效果。

音塊類(lèi)的創(chuàng)作方式在整部練習(xí)曲中占有重要的地位（但由于整部練習(xí)套曲針對(duì)對(duì)象的年齡段設(shè)計(jì)，在第三、第四卷中，只出現(xiàn)了三首音塊寫(xiě)法的樂(lè)曲），表現(xiàn)出與眾不同的音響效果。第三卷第8首，使用了三種不同的音塊演奏法，和在琴弦上進(jìn)行刮奏的特殊演奏法，從而使樂(lè)曲獲得與眾不同的音響，與常規(guī)的鍵盤(pán)演奏形成對(duì)比。從記譜方式上，可以看到音塊的演奏方式存在著黑、白鍵兩種演奏要求。[1]

二、樂(lè)曲之間的音高關(guān)系

《玩》第三、第四卷中，同一創(chuàng)作手法的樂(lè)曲之間存在著顯性的音高關(guān)系;而這些音高關(guān)系的共性特征，則又成為不同創(chuàng)作手法的樂(lè)曲之間的潛在關(guān)聯(lián)性。

（一）相同手法樂(lè)曲間的音高關(guān)系

1.音級(jí)集合類(lèi)樂(lè)曲

音級(jí)集合理論在庫(kù)塔格的創(chuàng)作中占有重要地位。三、四卷中，音級(jí)集合手法創(chuàng)作的樂(lè)曲存在一定的共性。

第三卷中，第2首的中心集合為3-1（012，210000），貫穿整首;3-1集合的主要特征為連續(xù)半音化。而在此之后，第4首在持續(xù)低音的背景下，內(nèi)部也明顯地體現(xiàn)出與之相應(yīng)的集合音程特點(diǎn)，半音化的特征明顯。第22首單純地使用了3-1和4-1等集合進(jìn)行寫(xiě)作，材料較之第2首更為集中;第四卷第12首，第一鋼琴單純使用3-1集合F、#F、G貫穿始終，在此背景之下，第二鋼琴也相應(yīng)地體現(xiàn)了半音特點(diǎn)，整體上相輔相成。

可以看出，音級(jí)集合類(lèi)的樂(lè)曲間突出了小二度音程的核心地位，具有高度半音化的特點(diǎn)

2.音列、音階類(lèi)樂(lè)曲

音列寫(xiě)法、音階寫(xiě)法的樂(lè)曲很大程度上與作曲家的意識(shí)與觀念相關(guān)，庫(kù)塔格的創(chuàng)作觀念受到印象派、新古典主義、序列主義等影響，在音響色彩、民族性、音列音階設(shè)計(jì)等方面都有著顯著的特點(diǎn)。

第三卷第33首與第四卷第11首，是具有匈牙利民間音樂(lè)特點(diǎn)的樂(lè)曲，而且兩首樂(lè)曲之間存在著明顯的材料關(guān)系。

例6中，上方聲部前4個(gè)小節(jié)是帶有民間舞蹈性質(zhì)的小調(diào)旋律（a小調(diào)），其中連續(xù)的小二度環(huán)繞進(jìn)行極具民族特色;例7第一鋼琴聲部為例6的整體移位（c小調(diào)），不同的是在第二聲部為它添加了伴奏聲部，和聲同樣以小二度為主，模仿民間樂(lè)器。兩首不同時(shí)期樂(lè)曲在主題上的一致，體現(xiàn)出作曲家創(chuàng)作思維的統(tǒng)一;對(duì)于民間曲調(diào)的引用，也表現(xiàn)出具有民族意識(shí)的創(chuàng)作觀。

3.音群、音塊類(lèi)樂(lè)曲

第三卷第24首，左右手分別演奏黑白鍵音群;第四卷第14首單純地使用了演奏音塊的方式，內(nèi)部則強(qiáng)調(diào)黑鍵音塊與白鍵音塊的效果對(duì)比與音區(qū)對(duì)比。兩首樂(lè)曲均以黑白鍵分層的演奏方式來(lái)獲得極端小二度碰撞的音響效果。

（二）不同手法樂(lè)曲間的音高關(guān)系

綜合以上分析來(lái)看，《玩》三、四卷中，存在著一條隱形的主線，可以將兩卷中的大部分作品聯(lián)系為一個(gè)過(guò)程性的整體，即在各類(lèi)技術(shù)中都顯在的“小二度”音程。從集合類(lèi)型開(kāi)始，小二度音程貫穿始終，層層深入，到最后形成音塊類(lèi)型時(shí)，小二度音程的復(fù)雜及密集程度達(dá)到一個(gè)巔峰，但音響的層次卻相反地進(jìn)入到一種相對(duì)單一的狀態(tài)。[2]而與這個(gè)層次相對(duì)應(yīng)地，是另一種更為簡(jiǎn)單的聲音狀態(tài)，即由單音構(gòu)成的單一音響層次。這也恰好解釋了兩卷中唯一出現(xiàn)的以單一音寫(xiě)成的樂(lè)曲（第四卷第9首）存在的理由。

結(jié) 語(yǔ)

作為一位當(dāng)代作曲家，庫(kù)塔格曾受到巴托克、柯達(dá)伊和韋伯恩等人的影響，音樂(lè)語(yǔ)言精練且深富內(nèi)涵，而在作品的音高體系方面，又呈現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫲l(fā)展脈絡(luò)。通過(guò)對(duì)《玩耍與游戲》第三、四卷的音高分析，我們可以看到，庫(kù)塔格的音樂(lè)創(chuàng)作觀念涉及了西方傳統(tǒng)音樂(lè)、先鋒派音樂(lè)、匈牙利的傳統(tǒng)文化以及其他文化現(xiàn)象，表現(xiàn)了一種面對(duì)現(xiàn)代意識(shí)與傳統(tǒng)觀念的交融，《玩耍與游戲》，其本源是傳統(tǒng)的;語(yǔ)言是現(xiàn)代的;傳達(dá)出的音響是獨(dú)特、新穎的。而其文化底蘊(yùn)則是民族性的，這也是庫(kù)塔格創(chuàng)作風(fēng)格的思想根源。作曲家是音樂(lè)的“發(fā)現(xiàn)者”和“制造者”，只有更深入地對(duì)作曲家的作品進(jìn)行分析、研究，才能更全面地揭示作曲家在思想、文化、意識(shí)、觀念等各方面的思考。

注釋?zhuān)?/p>

[1]Grove Concise Encyclopedia of Music：Gyorgy·Kurtag WWNorton amp; Co Inc.

[2]鄭英烈.序列音樂(lè)寫(xiě)作教程[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2007：38.

（責(zé)任編輯：張洪全）