走到哪兒，看到哪兒

2月20日 星期三 天氣：晴

今天，李老師帶領(lǐng)大家去公園游玩回來，同學(xué)們熱情高漲，正七嘴八舌地交流著自己的收獲。

“大家好好回想一下，這座公園給你留下印象最深的是什么呢？可要言之有物呀！”李老師開始引導(dǎo)大家回憶起來。

“那座人民英雄紀(jì)念碑真是太高大了，那上面的字足足有籃球那么大，一筆一畫都看得清清楚楚?！边@是作文之星磊磊的聲音。

“不對，我最喜歡公園中心的翠湖，湖水碧綠碧綠的，倒映著樓閣小山，好像一幅畫，美極了！”這是學(xué)霸曉曉的收獲。

“還是公園的山門最漂亮，高大雄偉，莊嚴(yán)肅穆，震撼人心?！边@是數(shù)學(xué)王子高小斯。

“哎呀，還是聽我的吧，爬上假山的頂峰，向下一看，整個公園的風(fēng)景全都看在眼里，好壯觀耶！”李林這小子平時作文就不太好，想不到今天一口氣能說出這么多，所以同學(xué)們一點(diǎn)也不吝惜自己的掌聲。

……

李老師揮了手，說：“大家說得非常棒，看來都對公園的景物進(jìn)行了認(rèn)真的觀察，才能有這樣深刻的印象?？墒沁@樣不行呀，你們越說，我感覺越亂了，大家想一想，要怎么說，才能讓別人聽明白呢？”

“我知道，大家按照一定的順序來說，就好了?！崩诶谡酒饋?，大聲說。

對，現(xiàn)在我先說，因?yàn)槲艺f的是公園的大門。從小城向東五百米，再向北一拐，就來到了南照山公園，大門好漂亮呀！高大的牌樓在陽光下閃閃發(fā)光，金碧輝煌。

高小斯話音未落，曉曉也迫不及待地?fù)屩枋龅溃?/p>

該我了，該我了！還要明確寫出地點(diǎn)的變化來，讓人有方向感。進(jìn)了大門，向南走100米，眼前就是翠湖的倩影，湖光山色，相互映襯，更顯得景色迷人。

李林補(bǔ)充說：

登上長長的拱橋，就來到湖中心的假山，假山旁邊有幾座釣魚臺，掩映在垂柳下，多么有詩情畫意呀！

大家說得很好！可說的都是公園的景色，難道你們看了這樣美麗的景色，就沒有一點(diǎn)感想嗎？記住，我們看的是活生生的風(fēng)景，可不是相冊里的風(fēng)景照片呀！

磊磊的神情也嚴(yán)肅起來：

老師，老師！我明白了。我感覺還要寫出自己的獨(dú)特感受來。從假山上下來，登上對岸的平臺，就來到了人民英雄紀(jì)念碑前。站在紀(jì)念碑下，就會使人想起那些英雄人物的事跡，他們勇敢堅(jiān)強(qiáng)，可歌可泣，我不但崇拜他們，還要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，在學(xué)習(xí)上做一個迎難而上的人。

這一次，大家表現(xiàn)特別棒！寫這樣的游記就是要注意移步換景。你所處的位置變了，眼前的景物也會變。在多處景點(diǎn)之間，一定要寫清楚變化的過程及路徑。這樣，才能讓讀者一目了然，身臨其境。讓沒來過的人也知道整座公園中各處景物的特點(diǎn)。最重要的是，還要寫出自己的獨(dú)特感受呀！

聽了李老師的話，大家不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。