游戲教學(xué)在幼兒教育中的實(shí)踐探討

摘 要：游戲教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)思維和教學(xué)理念不斷發(fā)展的教育背景變革之下出現(xiàn)的一種新型教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式將教學(xué)內(nèi)容融入到各種各樣的游戲形式中，不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且也能夠取得較好的教學(xué)成效。游戲教學(xué)的方式，是通過游戲環(huán)境將所要教授的內(nèi)容傳遞給學(xué)生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自主發(fā)現(xiàn)和探索能力以及獨(dú)立解決問題的能力等各個(gè)方面素質(zhì)的提升，具有較為廣闊的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；幼兒教育；實(shí)踐探討

中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）14-0164-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.152

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的社會背景之下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們帶來了很大的便利，但是同時(shí)也在一定程度上給人們帶來困擾。在現(xiàn)在的家庭中，隨處可見抱著筆記本電腦、平板電腦、手機(jī)等各種智能工具在打游戲的孩子，這就使得家長們產(chǎn)生了緊張情緒，若是完全阻止孩子接觸這些智能設(shè)備，會使他們與時(shí)代脫軌，對于他們個(gè)人能力的發(fā)展也有不利影響，但若是任其發(fā)展下去，也可能導(dǎo)致孩子沉迷于游戲，最終荒廢學(xué)業(yè)、一事無成。因而，如何利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這把雙刃劍，不但應(yīng)該是家長需要思考的問題，也是我們這些幼兒教師需要思考與解決的問題。

一、在幼兒教育中采取游戲教學(xué)的特點(diǎn)

幼兒教育時(shí)期的游戲教學(xué)具有一定的特點(diǎn)，由于這一時(shí)期的學(xué)生年齡較小，學(xué)習(xí)能力相對較差，因而需要結(jié)合他們的心理特點(diǎn)、認(rèn)知深度等方面的因素設(shè)計(jì)特定的游戲教學(xué)方式。

（一）高度的趣味性

對于幼兒教育階段的游戲教育來說，具有較強(qiáng)的趣味性應(yīng)該是設(shè)計(jì)的首要標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒教學(xué)時(shí)期的學(xué)生年紀(jì)較小，將他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來應(yīng)該是這一階段的游戲教育的首要目標(biāo)，因而應(yīng)該加強(qiáng)游戲設(shè)計(jì)的趣味性。例如，可以借助于連連看或是找不同的游戲方式，來鍛煉和提升學(xué)生對于事物的細(xì)節(jié)把握，這樣的方式本身也受到學(xué)生們的認(rèn)可和歡迎。借助這樣的游戲形式，能夠較為快速地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）明確的目標(biāo)性

在游戲的行進(jìn)過程中，通過交流溝通、指引教導(dǎo)或是學(xué)生自行體會等方式，達(dá)到對于學(xué)生的某一方面或是多個(gè)方面的能力進(jìn)行提升的目的，這是在幼兒階段的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的另一個(gè)重要特點(diǎn)。例如，借助繪圖軟件，讓學(xué)生進(jìn)行自主操作和發(fā)揮，通過在繪圖過程中對于色彩的選取、線條的把握以及形狀的繪制等方面的鍛煉，加強(qiáng)了學(xué)生對于色彩的敏感程度、幾何形狀的感知程度，也增加了學(xué)生對于繪畫的興趣，進(jìn)而對于學(xué)生的繪畫能力能夠起到一定的提升作用。

此外，在現(xiàn)在還有一些計(jì)算類的軟件，借助于動畫模擬的形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和把握0-9這幾個(gè)數(shù)字以及簡單的加減運(yùn)算。借助于動畫的展示效果這樣的游戲方式能夠直接提升學(xué)生對于數(shù)字的敏感度，也能夠加強(qiáng)他們對于簡單的加減運(yùn)算的熟悉度，從而能夠在一定程度上達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績進(jìn)步的目的。

（三）一定的自主性

自由是人類發(fā)展進(jìn)程中一直追尋的主題和目標(biāo)，我們一直主張人類社會能夠?qū)崿F(xiàn)完全自由而平等的發(fā)展，而同時(shí)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，也能夠使學(xué)生獲得新的體驗(yàn)和感受，進(jìn)而產(chǎn)生與教師傳授的方式所不同的理解和感受。自主性的保證，能夠減少傳統(tǒng)的教學(xué)方式中對于學(xué)生的思維、想法等方面的束縛，促進(jìn)學(xué)生自我感知能力的發(fā)展和進(jìn)步。美國的一個(gè)幼兒游戲軟件允許學(xué)生自由選擇詞語、人物、形狀等各種各樣的元素，之后讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和想法進(jìn)行組合，進(jìn)行造句、編故事等各類活動，很好地保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，也使得學(xué)生的創(chuàng)造力能夠得以發(fā)揮。

二、如何正確應(yīng)用游戲教學(xué)

（一）明確游戲教學(xué)內(nèi)涵

在幼兒教育中開展游戲教學(xué)，首先需要幼兒教師自己對于游戲教學(xué)有一個(gè)正確的理解和把握，并且在此基礎(chǔ)之上，還需要教師能夠向?qū)W生以及家長對游戲教學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行細(xì)致的講解。游戲化的教學(xué)，不是占用課堂時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生單純地進(jìn)行游戲，而是借助游戲的形式，進(jìn)行相關(guān)知識的講解和傳授。

在幼兒教學(xué)階段開展游戲化教學(xué)，能夠直接促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，改善在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中學(xué)生對于知識產(chǎn)生抗拒，甚至是厭學(xué)的情況。游戲化的教學(xué)，將知識內(nèi)容與游戲活動緊密結(jié)合，是促進(jìn)當(dāng)今幼兒身心全面發(fā)展的重要方式之一。

（二）正確把握游戲的方向

在游戲教學(xué)的過程中，教師需要做全體學(xué)生的指路明燈，正確認(rèn)識和把握學(xué)生在游戲教學(xué)中的地位和作用。游戲化的教學(xué)，重在第一感受的理解和把握，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，學(xué)習(xí)者不能做接受知識的容器，而要成為探索知識的“開拓者”，他們需要充分發(fā)揮主觀能動性，積極地去學(xué)習(xí)相關(guān)知識。教師在這個(gè)教學(xué)活動中，則是要指明學(xué)生前進(jìn)的方向，保證教學(xué)活動的平穩(wěn)進(jìn)行。

（三）提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

對于游戲化的教學(xué)來說，環(huán)境氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠起到很大的影響，既會直接影響學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，也對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的效率產(chǎn)生很大的影響。因此，教師需要首先掌握和了解班級學(xué)生的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)環(huán)境，包括對于教室的地面、墻面以及桌椅的擺放等多方面的把握，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、結(jié)語

游戲化的教學(xué)方式是一種相對新穎有趣的教學(xué)方式，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對于學(xué)生的創(chuàng)造性、探索性和認(rèn)知力等方面的提升都起到較為明顯的改善作用，也能夠在一定程度上提升幼兒教學(xué)工作的成效，應(yīng)該受到當(dāng)前幼兒教育工作者的重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]高榮蓉.淺談游戲活動在幼兒教育中的作用[J].教育實(shí)踐與研究，2015（7）.

[2]李芳芳.幼兒園課程游戲化的實(shí)踐研究[J].新課程研究旬刊，2015（8）.[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡介：孔華（1981.9— ），女，漢族，山東泗水人，一級教師，研究方向：學(xué)前教育。