基于網(wǎng)絡(luò)教室的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探究

摘 要：通過網(wǎng)絡(luò)教室來教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，對(duì)學(xué)生未來的成長有著舉足輕重的作用。因此，分析研究基于網(wǎng)絡(luò)教室的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探究就顯得非常重要，是當(dāng)代學(xué)校的教育重點(diǎn)之一，也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重中之重。加強(qiáng)與專業(yè)結(jié)合的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，就要認(rèn)識(shí)利用網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要性，重視網(wǎng)絡(luò)教室的應(yīng)用，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教室；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）14-0128-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.117

隨著當(dāng)前社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式越來越顯示出各種弊端，因此，教師要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)中合理結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教室能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)非常重要。

一、基于網(wǎng)絡(luò)教室的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中所面臨的問題與困難

基于網(wǎng)絡(luò)教室的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，所面臨的最大的一個(gè)問題，就是家長與教師不了解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教室運(yùn)用的重要性，因此在學(xué)校的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)安排活動(dòng)中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教室的應(yīng)用并不充分。對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教室的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，主要目的之一就是提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。由于當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)都放在應(yīng)對(duì)各種考試上，教師不夠重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)所碰到的問題不能第一時(shí)間得到解決，這不利于學(xué)生素質(zhì)的提升。

二、與網(wǎng)絡(luò)教室結(jié)合的小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的應(yīng)用

（一）培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力需要遵循循序漸進(jìn)原則

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維能力時(shí)不能急于求成，要遵循循序漸進(jìn)的原則。數(shù)學(xué)思維能力跟個(gè)人生活習(xí)慣一樣，是需要長期積累并且不斷練習(xí)才能形成的。因此，教師在日常的數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中，要靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教室的教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)不同的知識(shí)模塊，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)教育思維能力，學(xué)生在不斷地記憶、思考及運(yùn)用中，將數(shù)學(xué)教育思維能力應(yīng)用于實(shí)際操作中，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

（二）強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的保障

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展很快，學(xué)校教育資源建設(shè)工作應(yīng)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)，要靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)工具來強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展。當(dāng)前學(xué)校教育資源建設(shè)應(yīng)該隨著社會(huì)的變革而變革。在當(dāng)今社會(huì)，教師活動(dòng)可以通過新媒體或者互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行宣傳推廣，還可以通過小學(xué)校園內(nèi)部的廣播、校報(bào)等宣傳小學(xué)數(shù)學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教室相結(jié)合的教學(xué)工作。利用微信、微博等交流工具，與學(xué)生家長交流學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)教室相結(jié)合的工作重點(diǎn)，加快學(xué)生之間的數(shù)學(xué)交流，分享自身教學(xué)用到的優(yōu)秀書籍，討論不足之處，對(duì)新形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐有著非常好的作用。

三、加強(qiáng)與專業(yè)結(jié)合的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法

（一）認(rèn)識(shí)利用網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要性

首先需要從意識(shí)上改變學(xué)校及家長對(duì)網(wǎng)絡(luò)教室的理解，要讓學(xué)校及家長認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性，通過網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，還能夠有效激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)接觸新知識(shí)的樂趣。所以，學(xué)校及家長必須要明白網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)的重要性，從根本上調(diào)整學(xué)校對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)加入進(jìn)去。在學(xué)校進(jìn)行學(xué)生專業(yè)知識(shí)教學(xué)的過程中，要通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生明白，網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)除了可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，也能對(duì)課堂各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)起到相輔相成的作用，從而使學(xué)生明白數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要性及專業(yè)知識(shí)的意義。

（二）重視網(wǎng)絡(luò)教室的應(yīng)用，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷進(jìn)入到我們的日常生活中，在新時(shí)代成長的學(xué)生要能緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，要有提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的思想覺悟，要在平時(shí)生活中自覺地提升數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平，能夠有效地開發(fā)利用數(shù)學(xué)知識(shí)，逐漸形成自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生初次接觸電腦，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用電腦來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)等，進(jìn)而產(chǎn)生利用信息為個(gè)人和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的愿望，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。能夠主動(dòng)靈活地運(yùn)用信息教學(xué)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，關(guān)于加強(qiáng)基于網(wǎng)絡(luò)教室的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的探究具有非常重要的意義。在新時(shí)代，要緊跟時(shí)代的變化，對(duì)小學(xué)當(dāng)前教育背景下數(shù)學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)教室應(yīng)用工作進(jìn)行分析思考，要通過各種方式，在小學(xué)大力推廣當(dāng)前教育背景下網(wǎng)絡(luò)教室應(yīng)用的思想要點(diǎn)和工作的主要內(nèi)容，對(duì)我國小學(xué)生的數(shù)學(xué)教育進(jìn)行有力、向上的引導(dǎo)。另一方面，加強(qiáng)當(dāng)前教育背景下網(wǎng)絡(luò)教室應(yīng)用工作進(jìn)入小學(xué)的創(chuàng)新改革，使學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，能夠記得住學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，能夠在未來為我國的發(fā)展建設(shè)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔道敏.基于網(wǎng)絡(luò)教室的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探究[J].2002（2）.

[2]楊淑娟.小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的案例與反思[J].中國新通信，2015（4）.[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡介：沈錫東（1962.10— ），男，漢族，遼寧大石橋人，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。