讓少先隊的旗幟在學校飄起來

辛翠平

《少先隊改革方案》和《中小學少先隊改革任務清單》明確規(guī)定：在中小學普遍落實每周一課時少先隊活動，突出少先隊員主體作用。全國少工委七屆四次全會提出構(gòu)建完善九大工作體系之一就是健全少先隊活動課程體系，少先隊活動“一課時”，是體現(xiàn)政治意志和教育支持的特別安排，要珍惜和用好這個寶貴的陣地平臺，明確素質(zhì)教育導向，鮮明體現(xiàn)少先隊自身的屬性特色，與教育教學課程差異化互補發(fā)展。

落實《少先隊活動課指導綱要（試行）》，推進少先隊活動課程建設，我們一直行走在探索之路上。但每周一課時的少先隊活動是否常態(tài)化、規(guī)范化落實？據(jù)2017年調(diào)研（以恩施市為例），現(xiàn)狀如下：

全市152個少先隊組織，106所學校課表上都明確了一課時的少先隊活動。按課表常態(tài)化、規(guī)范化開展少先隊活動的為零：城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學一般是間隔一周開展，一周班會，一周隊活動;鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他學校一課時的少先隊活動還包含環(huán)境教育課、心理健康課、國防教育課、快樂體育課、綜合實踐課，只要其他部門有任務都在這節(jié)課去完成。少先隊活動“一課時”以室內(nèi)學習隊章、隊務管理等為主，多以輔導員為主導，較少組織室外的實踐活動，大多輔導員反映讓隊員自主組織難度大。學校校長認為少先隊工作很重要，但畢竟不是學校主業(yè)，不能額外加重老師和學生的負擔。

以此看來，在落實少先隊活動課程過程中有很多困難。如何保證少先隊活動常態(tài)化、規(guī)范化開展，有效發(fā)揮少先隊思想引領(lǐng)和價值引領(lǐng)作用，既讓隊員、家長喜歡，又不增加學校和輔導員的負擔，筆者認為要將少先隊活動課程與學校教育教學深入融合，凸顯少先隊的組織特色，讓少先隊的旗幟在學校飄起來。

策略一：與學校其他學科相融合

少先隊活動課程具有鮮明的政治屬性、獨特的組織優(yōu)勢，突出兒童的自主作用，和其他學科一樣共同承載著立德樹人的重要任務。

小學品德與社會學科“祖國媽媽在我心中”“訪問身邊的勞動者”等內(nèi)容與少先隊活動課程中的“祖國發(fā)展我成長”“勞動實踐活動”等高度一致;小學科學中的許多活動與少先隊活動課中的“少年科學院”以及小學體育與少先隊活動課“我與運動交朋友”等內(nèi)容也都高度一致。我們可以將少先隊活動課與上述學科有機結(jié)合，在其他學科中汲取營養(yǎng)，又能使其他學科的教學更有意思、有意義。

如恩施市施州民族小學在開展“我與科學家面對面”少先隊活動時和科學課相融合，課外輔導員和科學老師帶領(lǐng)隊員高舉隊旗走進農(nóng)科院、污水處理廠等實地參觀、訪談;課內(nèi)，科學老師帶領(lǐng)隊員做實驗、寫報告;分享會上，把科學老師請進課堂獻上紅領(lǐng)巾，請他講述科學家的故事，點燃隊員學科學的夢想。這樣科學課的教學目標達到了，少先隊活動課程的組織意識、政治啟蒙內(nèi)容也滲透了，既資源共享，又相得益彰。

策略二：與學校主題教育相融合

《少先隊改革方案》指出，系統(tǒng)開展愛國主義、社會主義和共產(chǎn)主義遠大理想教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、民族團結(jié)教育和道德教育等。這和《中小學德育工作指南》中的理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育等不謀而合。

一是將少先隊品牌活動與學校每月主題教育相融合。例如恩施市硒都民族實驗小學分年級走進家鄉(xiāng)民俗城、新農(nóng)村、軍營、紅色革命教育基地開展少先隊實踐活動。二是將少先隊儀式與學校節(jié)日慶典活動相融合。如利用六一兒童節(jié)、建隊節(jié)等開展新隊員入隊儀式、初中建隊儀式。三是將少先隊隊會、隊課與每周升旗儀式、班會相結(jié)合。共青團恩施市委、恩施市教育局、恩施市少工委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于在全市常態(tài)化、制度化、規(guī)范化開展主題團日（隊日）活動方案》。即全市各級團組織、少先隊組織在每月的第一個星期一（節(jié)假日順延）結(jié)合學校的升旗儀式統(tǒng)一開展“傳好接力棒，共圓中國夢”主題團日（隊日）活動。每次活動必須完成出旗、唱隊歌、重溫誓詞、集中學習《隊章》、特色實踐、呼號、退旗七項規(guī)定動作。在每月固定的流程和豐富的特色實踐中讓隊旗飄起來，讓隊歌唱起來，讓隊禮敬起來，讓隊標志戴起來，強化隊的儀式教育和組織教育。

策略三：與學校寒暑假實踐相融合

《少先隊改革方案》指出：大力支持、積極鼓勵基層少先隊組織開展生動活潑、時代感強的主題隊日和課內(nèi)外、校內(nèi)外少先隊實踐活動，這和學校德育“實踐育人”的實施途徑高度一致。

我們可結(jié)合寒暑假期部署隊員的綜合實踐活動套餐，學校分大隊、中隊、雛鷹小隊、個人走出課堂，走向社會，借助家長和社會各界人士力量，自主組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會，開展文化科學、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣味的活動，以及參加力所能及的公益勞動和社會實踐;開展崗位體驗、考察、尋訪、小志愿者和假日、夏（冬）令營等隊實踐活動。

如恩施市思源學校寒假實踐活動分年級安排不同主題：一、二年級“我和春天約會·送溫暖”;三、四年級“傳承紅色基因·立志向”;五、六、七年級“崗位角色體驗-悟生活”;八、九年級“六城同創(chuàng)助力-愛家鄉(xiāng)”。

策略四：與學校校本課程相融合

每個學校都有地方校本課程和特色紅領(lǐng)巾社團，如舞蹈、器樂、合唱、繪畫、書法、體育、十字繡、剪紙、朗誦與主持、兒童哲學等，在開設這些課程時和少先隊動感中隊“紅領(lǐng)巾小健將”等足球和體育游戲活動、“紅領(lǐng)巾小百靈”歌詠活動、“紅領(lǐng)巾小書蟲”讀書活動、“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造活動、“紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務活動有機結(jié)合，融人少先隊標志和元素就是很好的少先隊活動，這是每一個少先隊中隊人人可為、常態(tài)可為的少先隊活動。

少先隊改革再出發(fā)，讓少先隊活動課程成為落實少先隊靈魂任務和根本任務的主陣地;將少先隊活動課程與學校教育教學相融合，讓少先隊的旗幟在學校飄起來。少先隊的改革創(chuàng)新，我們不懈努力！