突泉縣蒙古族和漢族中學生體質(zhì)狀況調(diào)查與分析

林立佳

摘 要：該研究在文獻資料法的基礎(chǔ)上，采取專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法對突泉縣蒙古族和漢族中學生體質(zhì)狀況進行分析，發(fā)現(xiàn)突泉縣蒙古族和漢族中學生體質(zhì)狀況存在的差距，探索存在差距的主要原因，促進突泉縣蒙古族和漢族中學生體質(zhì)的發(fā)展。因此，對于突泉縣蒙漢中學生體質(zhì)的狀況進行研究分析具有一定的實際意義。在此背景下，該研究對突泉縣蒙古族和漢族中學生體質(zhì)狀況調(diào)查與分析。

關(guān)鍵詞：突泉縣 蒙古族和漢族中學生 現(xiàn)狀

中圖分類號：R443 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）01（a）-0-02

2010年全國學生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果表明，學生的速度、耐力、爆發(fā)力、柔韌性等體能素質(zhì)和肺活量水平持續(xù)下降，為了切實解決學生體質(zhì)下降的實際問題，2014年在總結(jié)《國家學生體質(zhì)健康標準》實行的基礎(chǔ)上對測試標準測試內(nèi)容進行了大幅調(diào)整，力圖引起學校、家長各方面的重視，改善和提高學生體質(zhì)。在此背景下，該研究對突泉縣蒙古族和漢族中學生體質(zhì)狀況調(diào)查與分析，試圖發(fā)現(xiàn)不同民族之間中學生體質(zhì)是否存在差異，從而探究不同的生活習慣、遺傳等對中學生體質(zhì)的影響，為教育主管部門調(diào)整學校體育工作，促進學生體質(zhì)健康提供一定的理論依據(jù)。

1 結(jié)果與分析

1.1 研究現(xiàn)狀

近年來，針對學生體質(zhì)下降，不同的研究者從不同的視角對學生體質(zhì)健康進行了深入研究，目前研究多集中在體質(zhì)分析和不同的運動方式生活方式對體質(zhì)的干預研究上，也有對不同民族之間的體質(zhì)差異進行的研究比較，促進了學生體質(zhì)健康理論和實踐的發(fā)展。針對蒙古族學生的體質(zhì)和生活方式之間的關(guān)系進行研究，研究結(jié)果表明：中學生的生活方式與體質(zhì)之間關(guān)系密切，好的生活方式促進了體質(zhì)的改善和提高，蒙古族中學生有將近一半的學生生活方式比較好，另一半學生的生活方式還有待進一步改善。

1.2 突泉縣蒙古族和漢族中學生身體形態(tài)方面的比較分析

身體形態(tài)是衡量人體生長發(fā)育水平的最基本最重要的標志，身體形態(tài)受種族、遺傳、自然環(huán)境、生活方式等各種因素的影響，身高是反映人體縱向發(fā)育的指標，是最常用的形態(tài)指標之一。了解身高發(fā)展狀況對以后中學生的成長具有重要意義，體重是反映人體橫向生長、人體重量的整體指標。它不僅能反映人體的發(fā)育狀況，而且可以間接反映人體的營養(yǎng)狀況。由于研究條件的關(guān)系，該研究根據(jù)僅僅從身高、體重兩個指標的角度對蒙族和漢族中學生進行比較分析。通過調(diào)查結(jié)果顯示，在身高、體重兩項形態(tài)指標的比較上，突泉縣蒙族中學生和漢族中學生沒有明顯的差異，雖然在身高上沒有明顯的差別，甚至漢族學生平均身高還高于蒙古族1cm，但是在體重上，蒙古族中學生平均體重卻高于漢族中學生2.6kg，說明在肌肉發(fā)育方面蒙古族好于漢族初中生，可能是飲食關(guān)系和生活習慣的影響，蒙古族中學生形態(tài)發(fā)育和營養(yǎng)方面優(yōu)于漢族中學生，這需要進一步進行研究。

1.3 突泉縣蒙古族和漢族中學生身體機能方面的比較分析

肺活量是評價人體呼吸系統(tǒng)機能狀況的一個重要指標，是學生體質(zhì)測試必測指標之一。肺活量能綜合反映胸廓的發(fā)育程度、肺的通氣能力、呼吸肌的強弱和身體的鍛煉水平。因為受到研究條件的限制，該研究僅僅選取了學生體質(zhì)測試的測試數(shù)據(jù)中的機能指標進行比較，雖然指標單一，但是具有一定的代表性，通過統(tǒng)計結(jié)果顯示，蒙古族中學生和漢族中學生在肺活量指標的比較上不存在統(tǒng)計學差異，說明在肺活量上蒙漢族中學生肺活量基本機能上沒有差別。

1.4 突泉縣蒙古族和漢族中學生身體素質(zhì)方面的比較分析

50m是反映學生速度素質(zhì)的重要指標，能反映學生速度、靈敏素質(zhì)及神經(jīng)系統(tǒng)靈活性的發(fā)展水平；立定跳遠主要是測量向前跳躍時下肢肌肉的爆發(fā)力，主要反映人體下肢肌肉群體的爆發(fā)力。統(tǒng)計結(jié)果顯示，蒙古族中學生和漢族中學生在50m跑、立定跳遠的成績上不存在統(tǒng)計學差異，雖然在具體的數(shù)值上蒙古族高于漢族，但是不存在統(tǒng)計學意義，為了進一步進行研究，又對兩個測試指標的優(yōu)秀率和良好率進行統(tǒng)計，其中50m跑蒙古族中學生優(yōu)秀率7.8%、良好率24.5%，漢族中學生優(yōu)秀率5.5%、良好率23.5%。立定跳遠蒙古族中學生優(yōu)秀率8.9%、良好率26.8%，漢族中學生優(yōu)秀率7.2%、良好率26.1%，從優(yōu)秀率和良好的統(tǒng)計來看，蒙古族中學生50m跑和立定跳遠成績好于漢族中學生。

1.5 突泉縣蒙古族和漢族中學生耐力素質(zhì)的比較分析

1000m跑是檢測學生耐力素質(zhì)的發(fā)展水平，特別是心血管呼吸系統(tǒng)的機能及肌肉耐力的主要手段，雖然學生體質(zhì)測試標準進行了多次調(diào)整，但是1000m跑一直作為典型的測試指標保存，因此對于蒙漢中學生1000m跑測試成績的比較具有重要的意義。統(tǒng)計結(jié)果顯示，蒙古族中學生和漢族中學生在1000m成績上出現(xiàn)了統(tǒng)計學差異，蒙古族中學生耐力素質(zhì)明顯好于漢族中學生，在優(yōu)秀率和及格率的統(tǒng)計上蒙古族中學生也高于漢族中學生，這和成績的整體效果基本吻合，再一次證明了蒙古族中學生耐力素質(zhì)好于漢族中學生。

1.6 突泉縣蒙古族和漢族中學生力量和柔韌素質(zhì)的比較分析

力量素質(zhì)是指人體神經(jīng)肌肉系統(tǒng)在工作時克服或?qū)棺枇Φ哪芰Γw向上是反映上肢力量的有效指標之一，統(tǒng)計結(jié)果顯示，蒙古族中學生引體向上指標優(yōu)于漢族中學生引體向上指標，兩者存在統(tǒng)計學差異，研究結(jié)果表明的蒙古族肌肉發(fā)育好于漢族中學生存在一定的對應。坐臥體前屈是反映柔韌素質(zhì)的指標之一，柔韌素質(zhì)是指擴大關(guān)節(jié)運動幅度的能力，它主要反映韌帶、肌鍵與肌肉的伸展性，統(tǒng)計結(jié)果顯示，蒙古族中學生和漢族中學生在柔韌素質(zhì)上沒有出現(xiàn)統(tǒng)計學差異，雖然在具體數(shù)值上漢族高于蒙古族1cm，但是沒有統(tǒng)計學上的意義。

2 結(jié)論與建議

2.1 結(jié)論

（1）在身高、體重兩項形態(tài)指標的比較上，突泉縣蒙族中學生和漢族中學生沒有明顯的差異，但可能是飲食關(guān)系和生活習慣的影響，蒙古族中學生形態(tài)發(fā)育和營養(yǎng)方面優(yōu)于漢族中學生，這需要進一步進行研究。

（2）蒙古族中學生和漢族中學生在肺活量指標的比較上不存在統(tǒng)計學差異，說明在肺活量上蒙漢族中學生肺活量基本機能上沒有差別。

（3）在身體素質(zhì)方面，蒙古族中學生和漢族中學生在50m跑、立定跳遠的成績上不存在統(tǒng)計學差異，但從優(yōu)秀率和良好的統(tǒng)計來看，蒙古族中學生50m跑和立定跳遠成績好于漢族中學生。蒙古族中學生和漢族中學生在1000m成績上出現(xiàn)了統(tǒng)計學差異，蒙古族中學生耐力素質(zhì)明顯好于漢族中學生；蒙古族中學生引體向上指標優(yōu)于漢族中學生引體向上指標，兩者存在統(tǒng)計學差異；蒙古族中學生和漢族中學生在柔韌素質(zhì)上沒有出現(xiàn)統(tǒng)計學差異。

2.2 建議

（1）由于個人能力和研究條件的限制，該研究僅僅選取了2014年突泉縣兩所中學國家學生體質(zhì)測試的數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析，具有一定的局限性，應加大測試指標的統(tǒng)計，力求更為客觀地反映突泉縣蒙古族、漢族中學生體質(zhì)方面的特點。

（2）該研究僅僅就已有數(shù)據(jù)進行了量化分析，研究沒有涉及蒙古族中學生和漢族中學生生活習慣和生活方式的研究，而生活習慣和生活方式也是影響體質(zhì)的重要因素之一，因此在今后的研究中應加大這方面的研究，從整體上對突泉縣蒙古族和漢族中學生的體質(zhì)進行評定。

參考文獻

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