中小學(xué)生誠信教育實(shí)踐研究

李旺平

誠信是公民道德的一種基本規(guī)范，就是在人與人之間，個(gè)人與社會(huì)之間，要忠誠老實(shí)，誠懇待人，以信譽(yù)取信于人，對(duì)他人給予信任，本文通過調(diào)查研究法，文獻(xiàn)資料法，行動(dòng)研究法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法，對(duì)中小學(xué)生的誠信教育進(jìn)行研究，調(diào)查了解中小學(xué)生誠信教育的現(xiàn)狀，分析其中存在的問題和形成原因，提出中小學(xué)生誠信教育的內(nèi)容和途徑，并在我縣中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。

一、中小學(xué)生誠信教育的現(xiàn)狀

自從《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》發(fā)布以來，全社會(huì)普遍開展了多種形式的公民道德教育活動(dòng)，良好社會(huì)道德風(fēng)尚逐漸形成，全民族的文明素質(zhì)不斷提高。但是，在一些領(lǐng)域和地方不守承諾、欺騙欺詐等失信現(xiàn)象屢禁不止，這些社會(huì)不良現(xiàn)象也侵蝕著校園，給學(xué)生的健康成長帶來了不利影響，中小學(xué)生由于生理和心理都不成熟，受到的影響最為明顯。對(duì)他人說謊，照抄其他同學(xué)作業(yè)，拾到東西不上交老師;稱病逃避音、體、美、信息技術(shù)等課程;借了同學(xué)的書籍不歸還;考試作弊并且花樣不斷翻新;不上課偷偷去網(wǎng)吧;不遵守學(xué)校紀(jì)律等等，是中小學(xué)生普遍存在缺失誠信的現(xiàn)象。通過匯總分析我們收集到的調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生言行不一、欺騙他人、不完成作業(yè)、在小賣部賒賬的情況時(shí)有發(fā)生。

二、中小學(xué)生誠信缺失的原因分析

1.家庭教育功利化嚴(yán)重，缺乏誠信教育

在應(yīng)試教育模式下，家長片面地重視智力發(fā)展，為孩子提供盡可能優(yōu)越的物質(zhì)條件，對(duì)孩子的個(gè)性、情趣、品德發(fā)展等方面不夠重視。在眾多家庭中，只要孩子學(xué)習(xí)成績好，孩子是否具有誠信的行為、健康、積極、向上的情感等因素就不在家長的考慮范圍內(nèi)，甚至于有些家長過分溺愛孩子，對(duì)孩子的錯(cuò)誤過分包庇，缺少原則，從自身經(jīng)歷出發(fā)，對(duì)孩子進(jìn)行過度的教育防范，有意無意地把不誠信當(dāng)做生存技能傳授給子女。

2.學(xué)校教學(xué)模式落后，誠信教育力度不夠

學(xué)校重智育輕德育，使誠信教育在我國各類學(xué)校中被邊緣化、簡(jiǎn)單化、形式化。中小學(xué)思想品德教材中關(guān)于誠信教育的內(nèi)容過于空洞乏味，對(duì)學(xué)生的誠信教育沒有嚴(yán)格的要求，另外，學(xué)校、教師的不誠信行為為學(xué)生帶來了負(fù)面影響，損壞了學(xué)生關(guān)于誠信教育的美好期望，使學(xué)校、教師高大圣潔的形象受到質(zhì)疑，導(dǎo)致誠信教育變得蒼白無力，徹底降低了誠信教育的實(shí)效性與實(shí)踐性。

三、針對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行誠信教育的內(nèi)容和途徑

面對(duì)社會(huì)發(fā)展變化對(duì)小學(xué)生思想道德教育的新要求，我們必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育的重要性;充分認(rèn)識(shí)誠實(shí)守信的品德是立身之本、做人之道，必須從小培養(yǎng)，貫穿于教育的全過程;充分認(rèn)識(shí)誠信教育是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)，把誠信教育作為加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，通過有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信品質(zhì)的教育和訓(xùn)練，促成學(xué)生道德品質(zhì)的全面提高，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

1.創(chuàng)設(shè)誠信氛圍，實(shí)行環(huán)境育人

誠信是我國社會(huì)主義公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重要內(nèi)容，也是做人的基本道德準(zhǔn)則，營造良好的校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和科學(xué)化的環(huán)境中潛移默化地受到誠信教育。通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的符合青少年心理發(fā)展特點(diǎn)和成長規(guī)律的教育活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成誠信的良好習(xí)慣，講求信用，忠誠待人，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人，大力營造“講誠信光榮，不講誠信可恥;講誠信得益，不講誠信受損”的校園氛圍，教育學(xué)生做到“言必行，行必果”，知行統(tǒng)一，使誠信觀念扎根校園、深入人心。把他們培養(yǎng)成為合格的有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2.開展實(shí)踐活動(dòng)，將誠信教育融入活動(dòng)中

加強(qiáng)小學(xué)生的思想道德教育，普遍提高學(xué)生的誠信意識(shí)是我們的目標(biāo)。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、可塑性高，學(xué)校與家長建立交流平臺(tái)，通過家長分享閱讀課外書籍中的誠信小故事讓學(xué)生吸取誠信的營養(yǎng);開展演講、作文比賽、辯論賽等多種類型的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參加各類競(jìng)賽的同時(shí)潛移默化地強(qiáng)化學(xué)生的誠信意識(shí);定期組織和查找發(fā)生在家庭、校園、班級(jí)、同學(xué)間的不誠信事件，讓學(xué)生在自我批評(píng)中達(dá)到自我教育。結(jié)合學(xué)校德育工作的特色，開展誠信讀書、演講、自我激勵(lì)等系列活動(dòng)，利用學(xué)校、家庭和社會(huì)合力，提高學(xué)生誠信教育的效果。

3.課堂教學(xué)滲透誠信教育，實(shí)施教書育人

課堂教學(xué)是德育教育的重要場(chǎng)所，也是教育實(shí)踐效果最為顯著的教學(xué)場(chǎng)景。中小學(xué)生的思想與心理變化受教師影響最大，教師在課堂教學(xué)中必須抓住時(shí)機(jī)滲透誠信教育，切實(shí)做到以誠育人、以誠待人，用高尚的人格影響學(xué)生、感染學(xué)生，做好誠信的表率和榜樣，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，通過學(xué)生實(shí)際生活中的小事情聯(lián)系實(shí)際社會(huì)問題，積極改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性，將德育教育貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師通過結(jié)合德育工作和學(xué)科教育，把誠信教育有機(jī)地滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中來，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教書育人的有效整合，最終實(shí)現(xiàn)教書育人的偉大目標(biāo)。

總之，中小學(xué)生誠信研究不能空談道理，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，包括各種場(chǎng)合的文明禮儀、行為舉止，使用文明禮貌用語等;對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。自覺遵守學(xué)校紀(jì)律和各種社會(huì)法規(guī)、培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí);對(duì)學(xué)生進(jìn)行真誠待人和誠實(shí)守信的教育。要學(xué)會(huì)真誠地理解他人、善待他人，做人要誠實(shí)，人際交往中要信守承諾等;對(duì)他人要富于愛心和同情心，應(yīng)力所能及、主動(dòng)地幫助他人;要做到說和做相一致，有對(duì)自己、對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

[作者通聯(lián)：甘肅平?jīng)鍪星f浪縣紫荊中學(xué)]