老年大學(xué)辦學(xué)的最高境界就是辦文化
——以中物院老年大學(xué)校園文化建設(shè)的探索實(shí)踐為例

【內(nèi)容提要】老年大學(xué)的校園文化建設(shè)，是老年教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。抓好老年大學(xué)校園文化建設(shè)，對(duì)提升老年大學(xué)的辦學(xué)品位和知名度、增強(qiáng)凝聚力和向心力都有極大的促進(jìn)作用。可以說，老年大學(xué)辦學(xué)的最高境界就是辦文化。本文結(jié)合中物院老年大學(xué)多年辦學(xué)實(shí)踐,闡述了老年大學(xué)對(duì)理念文化、管理文化、行為文化、環(huán)境文化等方面的探索思考，探尋出一條老年大學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)路徑。

校園文化是以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性文化，是學(xué)校凝聚發(fā)展的源泉。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，應(yīng)該成為老年大學(xué)建設(shè)中一個(gè)不容忽視的重要課題，它將直接影響老年大學(xué)的發(fā)展與活力。下面結(jié)合中物院老年大學(xué)在校園文化建設(shè)方面的一些探索與思考，就老年大學(xué)辦學(xué)的最高境界就是辦文化這一命題作一些探討。

高度認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的重要意義

辦學(xué)的最高境界就是辦文化?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)：要重視老年教育，更新繼續(xù)教育觀念。有位教育專家曾說：“一般學(xué)校抓規(guī)范，特色學(xué)校抓項(xiàng)目，品牌學(xué)校抓文化?！边\(yùn)用學(xué)校文化的力量促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，是一個(gè)需要在理論與實(shí)踐方面認(rèn)真探索的課題。

校園文化建設(shè)是以社會(huì)文化為基礎(chǔ)，以校園為空間，以精神文化為核心的復(fù)合體，是理念文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化和特色文化相統(tǒng)一的一種群體性文化。它具有文化認(rèn)知、價(jià)值導(dǎo)向、生活?yuàn)蕵贰⒕窦?lì)、力量整合等功能。校園文化的品位決定著一所學(xué)校的精神風(fēng)貌和內(nèi)在品質(zhì)。

校園文化是一個(gè)抽象的概念，但這種抽象往往是形之于物質(zhì)層面的，可以讓你切切實(shí)實(shí)地感受到，甚至表達(dá)出來的。校園文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校凝聚力與活力的源泉，它一旦成型，就會(huì)形成一種場域，產(chǎn)生一種磁性，具有一種可以縱橫輻射的魅力，在潛移默化中影響著每一位成員的思維與行為，發(fā)揮不可估量的導(dǎo)向激勵(lì)作用。

辦學(xué)理念承載著一所學(xué)校昨天的歷史、今天的現(xiàn)實(shí)和明天的理想。理念是管理的精神內(nèi)核，是學(xué)校管理隱形的驅(qū)動(dòng)力。因此，在學(xué)校文化建設(shè)中，我們要遵循“用辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)”的思維和原則，使理念提升先行，在學(xué)校辦學(xué)理念這個(gè)“魂”的指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)思維、整體謀劃。

老年大學(xué)的辦學(xué)宗旨是“增長知識(shí)，豐富生活，陶冶情操，促進(jìn)健康，服務(wù)社會(huì)”。這說明老年教育是一種特殊的教育形式。校園文化是老年大學(xué)辦學(xué)宗旨的重要內(nèi)容，是增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，宣傳正能量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地。老年大學(xué)只有搞好校園文化建設(shè)，才能為老年人營造出科學(xué)、健康、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境；才能使老年人豐富生活、陶冶情操；才能使老年人真正融入主流社會(huì)，成為社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的積極力量。老年學(xué)員的特殊性決定了老年教育應(yīng)忌枯燥、乏味、單調(diào)、煩瑣，應(yīng)在保證學(xué)知識(shí)學(xué)技能的同時(shí)，有所樂、有所為地開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，從而豐富老年人的生活，提高他們的生活質(zhì)量。

老年大學(xué)文化體系的構(gòu)成

中物院老年大學(xué)的校園文化，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系和院核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，根植于中物院文化，傳承中物院核心文化內(nèi)涵，形成自身校園文化體系。

思想是人類獨(dú)有的精神瑰寶，思想是理念之根，理念是思想之干，思路是理念之枝。思想催生理念，理念統(tǒng)領(lǐng)思路，思路指導(dǎo)實(shí)踐。辦學(xué)思想決定校園文化，辦學(xué)思想是校園文化的基礎(chǔ),有什么樣的辦學(xué)思想就會(huì)形成什么樣的校園文化。具體說，辦學(xué)思想又是辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及辦學(xué)特色的總和，而辦學(xué)理念又統(tǒng)領(lǐng)辦學(xué)思想的其它各方面。其相互關(guān)系如圖所示：

校園文化是學(xué)校精神面貌的集中反映，是學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。校園文化建設(shè)可謂是三個(gè)同心圓：內(nèi)層圓是精神理念文化（魂文化）；中層圓是管理行為文化（人文化）；外層圓是校舍環(huán)境文化（形文化）；魂文化是根本，人文化是保證，形文化是條件。校園文化建設(shè)要內(nèi)化于心、固化于制、外化于行。

（一）理念文化。理念是人們經(jīng)過長期的理性思考及實(shí)踐所形成的思想觀念、精神向往、理想追求和哲學(xué)信仰的抽象概括。理念文化是校園文化建設(shè)的核心，反映在組織的精神層面，形成全體教職工的理想信念和價(jià)值取向。正確的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，對(duì)校外是一面旗幟，對(duì)校內(nèi)是一個(gè)綱領(lǐng)；對(duì)歷史是一個(gè)總結(jié)，對(duì)未來是一個(gè)目標(biāo)。中物院老年大學(xué)形成的理念文化主要有以下內(nèi)容：

辦學(xué)思想——弘揚(yáng)兩彈精神，辦中物院人滿意的老年大學(xué)。是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的總綱，是校園文化建設(shè)的根基。

辦學(xué)理念——質(zhì)量立校，特色興校，服務(wù)強(qiáng)校。遵循老年教育規(guī)律，凸顯學(xué)員發(fā)展的主體性，重視課程的選擇性、教學(xué)的多樣性和服務(wù)的優(yōu)質(zhì)化，是學(xué)校發(fā)展的生命力。

辦學(xué)宗旨——增長知識(shí)，豐富生活，陶冶情操，促進(jìn)健康，服務(wù)社會(huì)。

辦學(xué)目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)建全國企業(yè)校中的一流老年大學(xué)。

辦學(xué)方針——老有所教，老有所學(xué)，老有所樂，老有所為。

辦學(xué)思路——“一個(gè)中心”：以教學(xué)為中心；“兩個(gè)輪子”：教學(xué)管理和教學(xué)研究共同推動(dòng)學(xué)校發(fā)展；“三個(gè)課堂”：搞活第一課堂、豐富第二課堂、拓展第三課堂；“四個(gè)結(jié)合”：普及與提高相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、授課與自學(xué)相結(jié)合、時(shí)政教育與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合；“五項(xiàng)措施”：美化校園環(huán)境、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)施、細(xì)化教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量、轉(zhuǎn)化教研成果。

辦學(xué)模式——按需設(shè)專業(yè)，以班級(jí)教學(xué)為主，以分層次教學(xué)為手段，全面實(shí)施“學(xué)、教、樂、為”的教育模式。

校訓(xùn)——合作、尚學(xué)、怡情、樂為。

“三風(fēng)”——校風(fēng)：文明、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、愛校；教風(fēng)：敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新；學(xué)風(fēng)：尊師、守紀(jì)、勤學(xué)、求真。

教學(xué)觀——終身學(xué)習(xí)、有教無類、因材施教、健康快樂。

（二）管理文化。中物院老年大學(xué)由院主辦，院政治部主管，實(shí)行校務(wù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，下設(shè)綜合辦公室、教務(wù)處和教研室，實(shí)施系主任指導(dǎo)下班長負(fù)責(zé)制管理辦法。

學(xué)校管理文化是學(xué)校隱性文化建設(shè)的重要內(nèi)容，管理文化的實(shí)踐過程實(shí)際上是學(xué)校辦學(xué)思想內(nèi)化為全體師生員工的行為方式。管理文化，就是規(guī)劃校園最細(xì)小的教育行為，集中體現(xiàn)為“垂范、履職、激勵(lì)、溝通”八字原則，其重點(diǎn)是制度文化。制度文化主要將價(jià)值理想和道德規(guī)范融匯到組織制度體系中，為觀念文化和行為文化提供保障。

學(xué)校制定了《老年大學(xué)章程》《學(xué)委會(huì)章程》《藝術(shù)團(tuán)章程》等多類章程，建立完善了崗位職責(zé)、教學(xué)管理、綜合管理等各類規(guī)章制度。從校長到門衛(wèi)，人人職責(zé)明確；從教育教學(xué)到后勤財(cái)務(wù)，處處權(quán)責(zé)分明，逐步形成了規(guī)范性、導(dǎo)向性、激勵(lì)性制度文化，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

（三）行為文化。是學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格、精神面貌、人際關(guān)系的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)，也是學(xué)校精神、學(xué)校價(jià)值的折射，是全體教職工和學(xué)員自覺遵循的準(zhǔn)繩。該校行為文化的核心是：重視過程，關(guān)注細(xì)節(jié)；尊敬老人，服務(wù)優(yōu)質(zhì)。學(xué)校行為文化包括諸多方面，這里主要從學(xué)校教學(xué)行為文化、學(xué)習(xí)行為文化、管理行為文化等方面闡述建設(shè)思路。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，教學(xué)行為直接反映教師的專業(yè)素養(yǎng)，也直接關(guān)系著學(xué)員文化素質(zhì)的養(yǎng)成。這就要求教師需要改變過去只重書本的傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，要研究課程，研究學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性和選擇性，倡導(dǎo)引導(dǎo)式、交流式、體驗(yàn)式、服務(wù)式教學(xué)。

學(xué)習(xí)行為文化強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)型組織，學(xué)校應(yīng)成為主動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的教育基地和服務(wù)中心。在個(gè)體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)群體學(xué)習(xí)、伙伴學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過程和經(jīng)歷，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)分享、相互支持和共同成長。

管理行為文化其實(shí)就是服務(wù)文化。學(xué)校管理行為文化，就是關(guān)注工作過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)，給人創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)；就是用誠懇的態(tài)度去溝通，去借力，去激勵(lì)，去服務(wù)；就是要鼓動(dòng)別人，服務(wù)別人，成就別人。

（四）課程文化。老年大學(xué)的課程文化，必須具有課程的大眾化與個(gè)性化、靈活性與多樣性的特點(diǎn)。在課程設(shè)置方面，規(guī)劃開設(shè)保健型、知識(shí)型、實(shí)用型、娛樂型的學(xué)科，開設(shè)專業(yè)課和公共課，開發(fā)適合老年人特點(diǎn)的校本課程。

（五）課堂文化。其核心是自主，營造以生為本、對(duì)話交流、合作共進(jìn)的生態(tài)課堂。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、講練結(jié)合、注重實(shí)效的教學(xué)原則。堅(jiān)持“三個(gè)課堂”的模式。

（六）環(huán)境文化。就是著力塑造學(xué)校的公眾形象，美化和優(yōu)化校園環(huán)境，滿足教師和學(xué)員日益增長的物質(zhì)和精神文化需求，創(chuàng)造優(yōu)美的文化精神家園。學(xué)校環(huán)境文化必須統(tǒng)籌規(guī)劃，整體布局，主題鮮明，感染力強(qiáng)。

注重文化氛圍營造，校園環(huán)境、室外走廊布置要有教育性和藝術(shù)性。教室和辦公室選用立志、勸學(xué)、修身等方面寓意深刻的激勵(lì)性名言布置，形成積極健康、團(tuán)結(jié)向上、共享榮譽(yù)的環(huán)境文化。

（七）社團(tuán)文化。學(xué)校文化特色的一朵奇葩?！白屔鐖F(tuán)成為每個(gè)學(xué)員展示自我的炫麗舞臺(tái)”，是我校社團(tuán)文化的理想目標(biāo)。老年教育理論研究會(huì)、書畫文學(xué)研究會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、藝術(shù)團(tuán)等各類社團(tuán)，給學(xué)員提供了發(fā)展鍛煉的空間、合作交流的平臺(tái)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)員體驗(yàn)生命快樂，享受生命之美。

學(xué)校社團(tuán)建設(shè)是校園文化建設(shè)內(nèi)涵的體現(xiàn)，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲。社團(tuán)文化建設(shè)為校園特色文化建設(shè)開辟了一條新路徑，對(duì)校園特色文化的積累和沉淀，起到了積極的助推作用。

萬里欲乘風(fēng)，青山路更遙。老年大學(xué)校園文化生于實(shí)踐，養(yǎng)于文化，貴在自覺，重在行動(dòng)，精在研究。我們要適應(yīng)教育發(fā)展新形勢，豐富教育內(nèi)涵，提升教育品質(zhì)，彰顯教育文化；讓學(xué)校更具活力，讓學(xué)員更加快樂，讓學(xué)校發(fā)展由彰顯特色境界上升到形成精神文化境界！