門對大江,清風(fēng)徐徐,翻開百年名校浙江寧波中學(xué)的歷史長卷,文學(xué)社確為其中閃耀的注腳——朱自清、夏丏尊等一批名士在寧波中學(xué)任教期間均參與過文學(xué)社的活動。寧中學(xué)子常浸潤于悠長的文學(xué)氣息之中,執(zhí)筆墨以抒情志。寧中文學(xué)社幾經(jīng)易名,終以“自清”為名,一來是為紀(jì)念朱自清先生,二則提醒寧中學(xué)子懷純粹之心,作自由之文,文學(xué)清風(fēng)自當(dāng)緩緩而至。
指導(dǎo)教師:嚴(yán)雨清
兩代人
浙江省寧波市寧波中學(xué)自清文學(xué)社? 任其然
上榜指數(shù):★★★★
他們正值青春芳華時(shí),還沒有任何作為“一代人”的社會自覺。僅僅如王小波所言,“想愛,想吃,想變成天上半明半暗的云”。而這世間的種種又變化得如此之快,還沒等他們整理好行裝,就被社會的洪流裹挾,流向各自的命運(yùn)去了。等他們終于可以安頓下來,發(fā)出為這一代人的感慨,環(huán)顧當(dāng)年的同伴,卻驀然發(fā)現(xiàn)“昔別君未婚,兒女忽成行”,膝下又有了那樣勇敢而雀躍的另一代人。
等到這些小朋友能夠洪亮地讀出街上小賣部的招牌,并且明知讀錯(cuò)也昂昂然不變色的時(shí)候,那一代人方才得以喘一口氣,能夠坦然地談起年少時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的那副樣子,受了生活的捶打有力氣頂住,也能以過來人的身份思考一代人的困惑。
獨(dú)立的個(gè)體找到了聯(lián)系的環(huán)節(jié),飄零在水上的浮萍終于扎住了根。從一群少年成長為一代人的過程,正是一個(gè)讓自己曾經(jīng)急迫地從身上剪去的繩索重新綁縛住自己的過程。這一代人的責(zé)任和下一代人的依賴共同筑起一座圍城,雖然有時(shí)束手束腳,卻也牽住了自己迷茫無依的靈魂,并把它焐得暖暖和和。這一代曾經(jīng)期望生命輕盈的人,最終欣然背負(fù)起了一切重量。
小朋友們漸漸地長大了,舉手投足間都是上一代人的影子。面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界,父母卻抱有一份年年歲歲沉淀出的謹(jǐn)慎。那一代人,曾經(jīng)青春少艾的那一代人,如此真切地看到了自己當(dāng)年的單純,看到那盲目而無畏的精神,看到他們不顧一切地走上那些走不通的道路。感到恐慌,覺得經(jīng)歷過一遍的錯(cuò)誤決不能犯第二次。
可孩子們只是剛剛遇見這個(gè)世界呀。
如幾米所說:“我知道我不是一個(gè)完美的小孩兒,但你們從來也不是完美的父母。所以我們必須相互容忍,辛苦且堅(jiān)強(qiáng)地活下去?!眱纱藸巿?zhí)之時(shí),時(shí)間卻未曾忘了流轉(zhuǎn)。那曾載了上一代人遠(yuǎn)去的火車——當(dāng)年尚是綠皮火車,前幾年已經(jīng)換成高鐵,悠長的鳴笛聲提醒著這代人應(yīng)該上車了。
當(dāng)年牙牙學(xué)語的孩童,如今也成了一代人,或許,這一代人必得原樣走過上一代人當(dāng)年走過的那條路,才能明白他們看似簡單的話語里藏了什么。路還是當(dāng)年的路,幾十年過去,兩邊的風(fēng)景都不一樣了。
暑日小記
浙江省寧波市寧波中學(xué)自清文學(xué)社? 戴一捷
上榜指數(shù):★★★
晨光曦微,眼皮沉重,朦朧的視線和酸澀的眼眶暗示著幾小時(shí)前的不休不眠,再睜眼只余日光和蟬鳴。
夏天的日子總是悠長舒緩,甚至有些慵懶,陽光是太好的鎮(zhèn)靜劑。時(shí)光悄無聲息如夢幻般流去,看著那片刺眼的光亮,我?guī)缀跻蔀椴藞@中一棵無欲無求的蔬菜。生活看起來如此愜意,還有什么事可煩惱呢?
午后,樹影篩過的陽光斜進(jìn)窗子,如同半夢半醒的眼波。陽光在屋頂一寸一寸地滑落,天邊的霞光開始吞吐,燈光一盞一盞亮起,人間煙火開始浮現(xiàn)??釤岚讜兊挠酂?,透過墻壁仍感覺得到,也可以從懶懶散散閑逛著或正搖著蒲扇乘涼的老人身上看到。他們仰著身軀,一副享受假日的愜意模樣。這就是夏天的日子,時(shí)光悠悠過得很慢,又讓人分明感到時(shí)間倏然而逝。
悠閑的日子總是讓人患得患失。
一個(gè)人坐一下午,每一秒都顯得漫長,一眨眼卻又是一天。我們這群人每天受著信息大潮的沖擊,三觀未定又備受曲折。過早看到了更大的世界,勤奮卻又不能恒久。就像村上春樹說的,“其實(shí)我們只能在有限的可能性中生存”。我們在被局限的命運(yùn)里,尋找夾縫中的自由,與為數(shù)不多的幸福。除了流逝的時(shí)間,我們不能失去別的了,因?yàn)樗5囊呀?jīng)太少太少。
在夏天的不眠的夜里,我在淡淡的期冀中等待下一個(gè)綠色的明天到來。
(編輯:王瑩)