猜猜他是誰(shuí)？

小朋友們，今天我們玩一個(gè)游戲——猜猜他是誰(shuí)？有五位小朋友已經(jīng)出“題”，在他們的“題”中，有很多人物信息，讓我們從他們的描寫中，猜測(cè)這個(gè)人是誰(shuí)吧！

姚宇軒

每個(gè)人的個(gè)性都不一樣，今天我來(lái)介紹一下我的一位家長(zhǎng)。

她的身材中等，個(gè)子比我高一頭。圓嘟嘟的臉，把眼睛都擠小了。她笑起來(lái)時(shí)，眼睛總是瞇成一條縫。她的頭發(fā)黑黑的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，經(jīng)常扎個(gè)馬尾辮。小小的鼻子下面是一張大大的嘴巴。她的肚子胖乎乎的，就像是一個(gè)裝滿東西的大書包。我常常想：那里面一定有很多好吃的。她每天都嘮嘮叨叨的，一說(shuō)就是老半天，讓我覺(jué)得很煩，很煩。

那天我正在寫字，突然，她的聲音傳入我的耳朵：“我不是說(shuō)過(guò)，讓你把字寫好嗎？你怎么又把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，重寫！”我看了看她，小聲地嘀咕著：“ 我的字寫得不是挺好的嗎？就幾個(gè)字的筆畫沒(méi)寫好，干嗎要全部重寫呢？”可是她依舊很生氣，我只好乖乖地重寫了。

猜出答案：想必小朋友們已經(jīng)猜出這位“家長(zhǎng)”就是宇軒同學(xué)的媽媽了！宇軒同學(xué)抓住了媽媽“每天都嘮嘮叨叨”的特點(diǎn)，一下子讓我們鎖定答案，之后我們又通過(guò)兩人的對(duì)話，驗(yàn)證了答案的正確性。所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)，要抓住人物主要特點(diǎn)，這樣寫出的人物才極具代表性，讓讀者印象深刻。

動(dòng)筆時(shí)間

我也來(lái)寫寫我的爸爸媽媽！

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夏靖瑤

他是誰(shuí)？他是我家的一家之主。他身形跟我一樣瘦，像一根細(xì)細(xì)的竹竿。短短的頭發(fā)和淡淡的眉毛下面是一雙大大的眼睛。他不僅眼睛大，鼻子和嘴巴都很大。

他是一名出租車司機(jī)，每天都跑車，不是晚上跑，就是早上和中午跑，有時(shí)候我一個(gè)星期都見(jiàn)不著他。每次他一走，我就忍不住打電話給他，因?yàn)槲姨貏e想他。我喜歡他抱著我的時(shí)候，因?yàn)槟欠N感覺(jué)很舒服。

每次我過(guò)生日他都會(huì)送我禮物，今年他給我買了一個(gè)可愛(ài)的小貓咪布娃娃。每當(dāng)我抱著小貓咪布娃娃時(shí)，就好像他在抱我一樣。雖然我知道自己不能阻止他去跑車，但每次他要去上班時(shí)，我都會(huì)哭著拉住他的手說(shuō)：“不要走?！?/p>

猜出答案：從靖瑤同學(xué)的講述中，我們獲取信息“他”“一家之主”，看來(lái)這是位男性家長(zhǎng)，工作很辛苦，由此我們可以猜出，這是夏靖瑤同學(xué)的爸爸。夏靖瑤同學(xué)介紹了爸爸的工作，因此小朋友們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)，也可以描寫人物的職業(yè)，來(lái)展現(xiàn)其某一品質(zhì)。

陳欣妍

她個(gè)子不高，我都快到她的肩膀了呢。她的臉上長(zhǎng)著好多痣，有大有小。她總是剪著短發(fā)，看起來(lái)十分清爽！她那又黑又濃的眉毛下面，是一雙漂亮的大眼睛。她最喜歡穿紅色的衣服和黑色的裙子。

她對(duì)我很好，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我。去年暑假時(shí)，她帶我和弟弟去爸爸工作的地方玩。我和弟弟坐在車的后座玩游戲。可是，我們沒(méi)玩幾局，我的頭就開(kāi)始疼了。我從來(lái)沒(méi)暈過(guò)車，今天是怎么了呢？她溫柔地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事吧！”她讓我坐在座位上，靠著她睡覺(jué)。我閉上眼睛，在她的懷抱中，很快就睡著了。一覺(jué)醒來(lái)，頭不疼了。我對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我的頭不疼了。”

猜出答案：欣妍同學(xué)把答案直接告訴了我們，原來(lái)她寫的是媽媽。為了體現(xiàn)媽媽關(guān)心“我”，小作者舉了一個(gè)具體的事例，將溫柔的媽媽展現(xiàn)在我們眼前。小朋友，你也來(lái)寫寫媽媽溫柔時(shí)的樣子吧！

鄒俊良

他個(gè)子高高的，身體胖胖的，就像一棵粗壯的大樹(shù)，比我高多了，也比我胖多了。他的臉黑黑的，腦袋又大又圓。

他喜歡養(yǎng)花，他養(yǎng)的文竹和吊蘭，都長(zhǎng)得不錯(cuò);他也喜歡養(yǎng)魚，家里的十條金魚就是他養(yǎng)大的;不過(guò)，他最喜歡養(yǎng)的還是小烏龜，因?yàn)樾觚旔B(yǎng)起來(lái)很簡(jiǎn)單。有一天，我在寫作業(yè)，他正準(zhǔn)備給烏龜換水，突然大叫一聲：“啊，有一只小烏龜不見(jiàn)了，快來(lái)幫我一起找??！”于是我立即放下手中的筆，和他一起尋找小烏龜，陽(yáng)臺(tái)上、水池邊、沙發(fā)下、桌子下……我們找了大半天，滿頭都是汗，還是沒(méi)有找到。這時(shí)，他顯得非常失望。

猜出答案：這位小朋友寫的是誰(shuí)呢？我們猜可能是爺爺。描寫人物時(shí)，我們可以從人物的愛(ài)好入手。從文中，我們了解到小作者的爺爺喜歡養(yǎng)花，養(yǎng)魚，還描寫了爺爺給小烏龜換水時(shí)發(fā)生的一件小事。

李 杰

他是誰(shuí)？他是我們家的一個(gè)“小吃貨”，無(wú)論給他什么，他都喜歡咬。他一看見(jiàn)圓形的東西就會(huì)很開(kāi)心。他的臉蛋圓圓的，眼睛水汪汪的，可愛(ài)的小鼻子下面有一張?zhí)貏e愛(ài)吃的小嘴巴。

每天我放學(xué)回家，他一看見(jiàn)我進(jìn)門就會(huì)高興地叫我“爸爸”，我馬上糾正他：“不對(duì)，叫我哥哥！”可是，無(wú)論我怎樣教他，他都一直喊我“爸爸 ”，真拿他沒(méi)辦法。

他最喜歡玩球。每次我寫作業(yè)的時(shí)候，他都會(huì)跑來(lái)拍拍我，想讓我和他一起玩。我要是不去，他就會(huì)大聲哭，我只好放下手中的筆，陪他玩一會(huì)兒。當(dāng)他玩累了，我就趁他不注意，偷偷地溜回書房繼續(xù)寫作業(yè)。

猜出答案：哈哈，聰明的小朋友一定猜出來(lái)了，這是李杰同學(xué)的弟弟。小弟弟的外貌明顯和爸爸媽媽們不同，特點(diǎn)也不同。小作者寫出了弟弟貪吃、貪玩的特點(diǎn)，還有把“我”叫成“爸爸”的生活片段，體現(xiàn)了弟弟可愛(ài)、逗趣的特點(diǎn)。

動(dòng)筆時(shí)間

我的妹妹是個(gè)臭美妞，往常翻出媽媽的化妝品_____________________________________