大學(xué)生微電影創(chuàng)作的困境及展望

龔靜

摘要：本文以大學(xué)生微電影創(chuàng)作為切入點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生微電影創(chuàng)作中的困境進(jìn)行了深入分析，并結(jié)合自身看法，淺談解決當(dāng)前問(wèn)題的措施和對(duì)于大學(xué)生微電影未來(lái)發(fā)展的一些看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;微電影創(chuàng)作;困境;對(duì)策

中圖分類號(hào)：6645.5;J904 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）05-0114-01

一、前言

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，攝影技術(shù)和視頻剪輯技術(shù)已經(jīng)在大學(xué)生中得到了較好的普及，這為大學(xué)生微電影創(chuàng)作提供了良好的條件;同時(shí)，校園內(nèi)和社會(huì)上關(guān)于大學(xué)生微電影創(chuàng)作的藝術(shù)活動(dòng)和賽事活動(dòng)層出不窮，這也激發(fā)了在校大學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使得我國(guó)大學(xué)生微電影創(chuàng)作如雨后春筍般出現(xiàn)。但是與大學(xué)生微電影創(chuàng)作熱潮以及高產(chǎn)出率相對(duì)應(yīng)的，卻是大學(xué)生微電影創(chuàng)作質(zhì)量不高，市場(chǎng)關(guān)注度低的現(xiàn)狀。為此，筆者深入大學(xué)生微電影創(chuàng)作群體，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生微電影創(chuàng)作中的困境進(jìn)行了詳細(xì)分析，并有針對(duì)性地提出了相應(yīng)的對(duì)策和展望，希望能夠引起社會(huì)關(guān)注，從而支持大學(xué)生微電影創(chuàng)作不斷向更高層次發(fā)展。

二、大學(xué)生微電影創(chuàng)作的困境分析

（一）大學(xué)生微電影創(chuàng)作中的題材受限

由于大學(xué)生社會(huì)閱歷的缺乏以及對(duì)于電影創(chuàng)作理念的理解不夠深入，因此在微電影題材的選擇過(guò)程當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作品中深層次的主題挖掘不夠以及題材的新穎性不足等問(wèn)題。同時(shí)，由于大學(xué)生進(jìn)行微電影創(chuàng)作時(shí)的資金和技術(shù)限制較大，因此大多數(shù)大學(xué)生微電影作品都是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種平鋪直敘的記錄，而那些拍攝難度大的題材，比如科幻類、動(dòng)作類等題材卻很少觸及，這就導(dǎo)致大學(xué)生微電影創(chuàng)作題材的單一化和劇情的相似化，并不能帶給觀影者更多的驚喜。

（二）大學(xué)生微電影創(chuàng)作中的整體質(zhì)量不高

大學(xué)生微電影創(chuàng)作的主體大多是在校大學(xué)生，即便有很多學(xué)生接受過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)，但是，由于沒(méi)有實(shí)際的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，因此總體來(lái)說(shuō)他們還大多是一些“草根團(tuán)隊(duì)”，他們工作時(shí)的專業(yè)性不強(qiáng)，同時(shí)也缺乏一定的劇本核心意識(shí)和精品意識(shí)，因此在具體拍攝過(guò)程中，更多地是抱著一種“試水”和練習(xí)的心態(tài)，對(duì)于細(xì)節(jié)出的把握、處理和追求不夠，這就導(dǎo)致微電影的劇情、表演和后期制作方面都存在著大量的硬傷，微電影創(chuàng)作中的“高級(jí)感”欠缺。

（三）大學(xué)生微電影創(chuàng)作中的資金不足

大學(xué)生一般沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)收入，因此在微電影創(chuàng)作的過(guò)程中，大多是節(jié)衣縮食，進(jìn)行“化緣式”的資源組合，受到資金的限制，微電影創(chuàng)作過(guò)程中很多優(yōu)秀的創(chuàng)意都不能實(shí)現(xiàn)，而劇本中那些精彩的部分也不得不刪減，這就在很大程度上影響了劇情的連貫性和整體創(chuàng)作的質(zhì)量。更有甚者，還有一些優(yōu)秀的微電影作品尚未完成，就由于資金的原因而不得不進(jìn)行停滯，甚至就此“散伙”、停拍，這不只是微電影市場(chǎng)的一大損失，也會(huì)在很大程度上挫傷創(chuàng)作人才的積極性，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，也不利于大學(xué)生微電影行業(yè)的發(fā)展。

三、大學(xué)生微電影創(chuàng)作的展望

（一）多方面籌措經(jīng)費(fèi)，支持大學(xué)生微電影的發(fā)展

經(jīng)費(fèi)不足是當(dāng)前大學(xué)生微電影創(chuàng)作中面臨的最大困境，要想支持大學(xué)生微電影的發(fā)展，為中國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)掘更多的人才，高校應(yīng)該加強(qiáng)與社會(huì)組織、傳媒公司等的密切合作，通過(guò)各類活動(dòng)的舉辦，為突出的大學(xué)生微電影原創(chuàng)作品籌措經(jīng)費(fèi)支持，從而為優(yōu)秀創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)奠定一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。此外，為了刺激大學(xué)生微電影創(chuàng)作的積極性，高校應(yīng)該積極探索微電影創(chuàng)作的收益途徑，應(yīng)該加強(qiáng)微電影宣傳，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和新媒體渠道，不斷提高微電影的知名度，并通過(guò)與廣告商、贊助商等的合作，借助點(diǎn)擊率、流量換取費(fèi)用等方式，為大學(xué)生微電影作品爭(zhēng)取更多的經(jīng)濟(jì)收入，以此可以促進(jìn)大學(xué)生微電影產(chǎn)業(yè)的良性循環(huán)。

（二）搭建大學(xué)生微電影創(chuàng)作的支持平臺(tái)，為大學(xué)生提供技術(shù)信息等多方面的支持

針對(duì)大學(xué)生微電影創(chuàng)作中的質(zhì)量不高的問(wèn)題，學(xué)校和創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該從題材、劇本、演員、技術(shù)等不同的手段入手，促進(jìn)創(chuàng)作質(zhì)量的不斷提升。首先，在題材選擇上要敢于創(chuàng)新，要多多嘗試那些能夠吸引更多人關(guān)注的如懸疑類、推理類等題材，并通過(guò)大學(xué)生靈活的創(chuàng)作思維進(jìn)行獨(dú)特的展現(xiàn);其次，要深度推敲劇本，做好劇本的層次安排，從而在微電影的時(shí)間限制之內(nèi)，將故事講清楚、講完整、講精彩，以收獲更多觀眾的支持。此外，從高校層面而言，要為大學(xué)生微電影創(chuàng)作活動(dòng)的開(kāi)展搭建支持平臺(tái)，在對(duì)微電影選題和劇本創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，還要積極更新校內(nèi)的設(shè)備庫(kù)，并規(guī)范借用流程，做好技術(shù)指導(dǎo)，從而為學(xué)生提供更好的服務(wù)。另外，針對(duì)現(xiàn)在影視資源分布不均衡的現(xiàn)狀，高校要積極為大學(xué)生微電影創(chuàng)作爭(zhēng)取更多的資源，為大學(xué)生提供更多的電影行業(yè)發(fā)展信息，并積極做好學(xué)生的微電影作品宣傳活動(dòng)，從而帶領(lǐng)大學(xué)生作品更好地走出校園，為大學(xué)生提供更加廣闊的創(chuàng)作空間。

四、結(jié)語(yǔ)

微電影創(chuàng)作是當(dāng)代大學(xué)生將思想付諸實(shí)踐的重要途徑，高校應(yīng)該重視做好創(chuàng)作中的支持和輔助工作，從而幫助學(xué)生拍攝出技術(shù)性和藝術(shù)性俱佳的作品。