會計學課程教學模式探討與拓展

郭冰欣

【摘 要】 近年來，會計專業(yè)逐漸成為一門重要的管理學科，但傳統(tǒng)的高校教學模式逐漸受到挑戰(zhàn)。作為會計專業(yè)基礎課程的初級會計課程需要教學模式的創(chuàng)新。在此基礎上，本文試圖從會計過程會計的角度講授初級會計課程，以幫助會計初學者理解和理解會計實務。

【關鍵詞】 初級會計 教學模式 會計過程

近年來，會計專業(yè)在中國乃至西方都是一個熱門職業(yè)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，自2004年以來會計人員的需求急劇增加。會計專業(yè)是在財務活動和成本數(shù)據(jù)的收集，分類，綜合，分析和解釋的基礎上，形成一個信息系統(tǒng)來協(xié)助決策。 ，以有效地管理經(jīng)濟的應用學科?？梢哉f它是社會學科不可分割的一部分。它也是一門重要的管理學科。目前，中國所有主要大學都有會計專業(yè)，并培養(yǎng)了大量的會計專業(yè)。但值得注意的是，大多數(shù)大學仍采用傳統(tǒng)的“教師課堂教學”教學方法，會計教學。通常側重于會計和會計標準，抽象，枯燥和不斷更新的會計知識和概念使學生難以理解實際的會計實踐。這種教學模式限制了學生的思考和使用能力，很難適應未來的會計工作。對于任何會計專業(yè)的學生，??無論是會計專業(yè)還是非會計專業(yè)，初級會計顯然是會計學的基礎課程或啟蒙課程，因此有必要使教學生動，有趣，無縫地改變學生。長期以來的“會計是一個枯燥乏味的主題”的概念甚至激發(fā)了學生對未來會計學習的興趣。我面臨的現(xiàn)實是，經(jīng)過十多年的會計學習，我目睹了無數(shù)學生從校園走向社會。當他們真正從事會計工作時，他們感到茫然，他們無法開始，并且高喊著書與現(xiàn)實之間的差距。事實上，這些學生至少沒有真正掌握初級會計課程內(nèi)容。因此，基于良好的視角教授初級會計尤為重要。一個好的課程需要一個很好的教訓。中國礦業(yè)大學（北京）朱連梅教授編著的“會計準則 - 基于會計過程會計的新思維”教材是以“會計過程會計”為基礎的。這也是朱先生在初級會計課程中20年教學實踐的總結。她認為：“學生不熟悉會計，不了解他們學習的專業(yè)。因此，該課程應該讓學生了解會計的主要任務。內(nèi)容，會計對象及其流程，特別是讓學生了解一般會計程序，從原始憑證到會計報表的編制結束?！盎凇睍嬏幚頃嫛埃窘滩木哂幸韵绿攸c：

1.教材內(nèi)容按會計核算流程的邏輯順序安排。第一章總論，簡要介紹了會計的涵義、基本職能、會計要素等基本概念。從第二章到第七章按會計核算流程的邏輯順序（如圖所示）展開：原始憑證是會計核算工作的起點，經(jīng)過審核無誤的原始憑證才能進入會計核算 系統(tǒng);對于大量的原始憑證如何進行分類――記賬憑證（第三章）;對于大量的記賬憑證如何進行匯總――會計賬簿（第四章）;如何根據(jù)賬簿資料計算成本和利潤――成本和利潤的計算（第五章）;財務會計是通過財務報告向企業(yè)的利益相關者提供會計信息，為了保證會計信息質(zhì)量，在編制報表前必須進行一系列準備工作――編制報表前的準備工作（第六章）;最后是財務會計的最終工作成果――財務報告（第七章）。

2.教材內(nèi)容按出現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思路組織，讓問題自然而然的產(chǎn)生，再逐個解決，有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。例如，經(jīng)過審核后的原始憑證進入會計核算系統(tǒng)之后，自然出現(xiàn)的問題就是對大量原始憑證如何進行歸類。如果不是因為大量原始憑證需要歸類的問題產(chǎn)生，學生就不會主動去學習如何歸類，對會計科目、賬戶（借貸記賬法）等內(nèi)容的學習也就缺乏主動性。至于如何歸類，在第三章記賬憑證中，讓學生了解記賬憑證的格式和內(nèi)容，利用真實的記賬憑證來激起學生的學習興趣。歸類的問題解決之后，問題再一次自然產(chǎn)生：面對大量的記賬憑證應該如何匯總？此時闡述“賬簿”順理成章。類似地，最終完成報表的編制。

3.與會計實務訓練相結合，有利于培養(yǎng)學生的動手能力。該教材通過模擬工業(yè)企業(yè)供、產(chǎn)、銷等經(jīng)濟活動編制了一套完整的記賬憑證，并根據(jù)這些記賬憑證進行賬簿的登記，又利用該賬簿資料進行成本和利潤的計算，還包括對賬、錯賬更正、結賬和編制報表等內(nèi)容，從記賬憑證的填制日期、摘要、編號、書寫格式到如何根據(jù)記賬憑證登記賬簿、如何利用賬簿資料進行成本和利潤的計算，以及如何對賬、更正錯賬、結賬和編制報表等方面提供了范例。

總之，該教材具有鮮明的特色就是“會計核算流程”的思想貫穿始終，這也成為區(qū)別于其他初級會計學教材的創(chuàng)新之處。在整個教學完成后，學生至少可以了解會計工作是從原始憑證到編制會計報表的過程，以及其中每個程序需要做什么，如何做。這正是這本教材難能可貴之處，它把會計從復雜的工作變成了簡單的程序，而這種從復雜到簡單的過程恰好能使學生更為清晰客觀地了解會計工作，并為日后的中級財務會計學、高級財務會計學的學習，甚至日后的會計實務工作打下良好的基礎。

目前，無論是世界范圍內(nèi)爆發(fā)的金融危機，還是我國迅猛發(fā)展的資本市場，都日益凸現(xiàn)了會計專業(yè)的重要地位，越來越多的人想掌握會計學知識甚至成為真正的會計人?！稌媽W原理――基于會計流程核算的新思維》一書以其創(chuàng)新性的教學視角對初級會計學的相關理論和方法進行了全新的安排，將更有助于會計初學者的了解和認識會計實務，該書可以成為會計學專業(yè)或非會計學專業(yè)學習會計學的啟蒙教材和參考讀物。

【參考文獻】

[1] 朱蓮美.會計學原理――基于會計核算流程的新思維[M].上海：立信會計出版社，2008.

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[3] 周宇.《初級會計學》課程教學思考[J].財會通訊，2011，（28）.