面向市場需求的中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)模式探討

謝作玲

摘 要：近些年來，隨著我國信息技術(shù)的飛速發(fā)展，社會對計算機專業(yè)學(xué)生的要求也越來越高?；诰W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展背景下，中職學(xué)校計算機教育務(wù)必要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展之需，滿足市場對該專業(yè)人才的要求?；诖?，本文分析了現(xiàn)階段我國中職學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀以及其中存在的典型教學(xué)模式缺陷，根據(jù)當(dāng)代社會對中職技術(shù)型專業(yè)人才需求的具體發(fā)展趨勢，提出了幾點教學(xué)改進建議。

關(guān)鍵詞：市場需求；中職；計算機應(yīng)用；基礎(chǔ)教學(xué)；模式

一、 引言

如今，由于經(jīng)濟水平的不斷提高，社會對計算機應(yīng)用型人才的需求量也在逐年增長，為了滿足市場需求，各中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教育工作者無必要提高警惕，不僅要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更要以就業(yè)為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生走向更為適合的崗位。然而，目前很多中職學(xué)校所開設(shè)的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)情況不容樂觀，由于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較差、課程設(shè)置不科學(xué)、教學(xué)設(shè)備老化、師資力量不完備等，都直接影響了整體教學(xué)水平與就業(yè)率。對此，本文分析并列舉了當(dāng)前中職學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中存在的具體問題，深入探究了以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。

二、 中職技術(shù)型專業(yè)人才需求的發(fā)展趨勢

從目前來看，現(xiàn)階段社會對中職技術(shù)型專業(yè)人才的需求，主要為以下幾種發(fā)展趨勢：國際化、專業(yè)化、實操化及復(fù)合化趨勢。自從加入世貿(mào)組織以后，我國社會各領(lǐng)域都逐步向國際化趨勢發(fā)展，吸引了更多外國企業(yè)前來投資，同時也推動了中職技術(shù)型人才需求的國際化發(fā)展趨勢。與此同時，社會各行各業(yè)通過自身的不斷完善與發(fā)展，其本身也逐漸趨于專業(yè)化，而這些工作領(lǐng)域也自然需要專業(yè)化技術(shù)型人才的參與。此外，中職院校計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)，務(wù)必要落實到實際操作技能的訓(xùn)練，更要為學(xué)生提供更全面的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中逐步提高個人文化精神領(lǐng)域的發(fā)展。

三、 我國現(xiàn)階段中職學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國現(xiàn)階段中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，其中存在諸多問題。首先，從中職學(xué)校學(xué)生群體而言，由于這類學(xué)生大多缺乏學(xué)習(xí)主動性，而且容易受到外界環(huán)境的影響，加大了教學(xué)難度。其次，從專業(yè)課程設(shè)置方面而言，多數(shù)教師仍然重理論、輕實踐，嚴重影響學(xué)生實操能力的提升；從教學(xué)設(shè)備角度來說，由于計算機專業(yè)的特殊性，其更新?lián)Q代速度相當(dāng)之快，如果學(xué)校沒有為學(xué)生配備最新的教學(xué)設(shè)備，則會在很大程度上阻礙學(xué)生計算機綜合能力的提升。再次，由于很多學(xué)校嚴重匱乏專業(yè)的師資力量，這也是導(dǎo)致中職學(xué)校計算機教學(xué)水平始終達不到預(yù)期效果的關(guān)鍵。

四、 以就業(yè)為導(dǎo)向，現(xiàn)代中職計算機教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新

（一） 課堂教學(xué)充分尊重學(xué)生的主體地位

在中職計算機教學(xué)模式改革過程中，首先就需要教師及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，課堂教學(xué)應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，注重挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力，多聽取學(xué)生的意見，逐漸形成民主、平等的師生相處模式。例如，在講授“計算機的類別”一課時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行自由發(fā)言，讓學(xué)生自行闡述對計算機的個人理解，調(diào)動學(xué)生的主動參與性，繼而再糾正學(xué)生個人理解中不正確的部分，有助于學(xué)生加深學(xué)習(xí)印象。因此，現(xiàn)代中職計算機教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，務(wù)必要以就業(yè)為導(dǎo)向，在課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感受到更加濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，從而潛移默化的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二） 注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力

對中職計算機專業(yè)學(xué)生而言，綜合實踐能力更為重要，不僅與學(xué)生未來崗位工作息息相關(guān)，更是能夠檢驗學(xué)生基礎(chǔ)理論知識是否扎實的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，教師務(wù)必要重視對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在講授“計算機中數(shù)據(jù)表示與信息編碼”一課時，教師應(yīng)讓學(xué)生自行操作，并針對常見操作誤區(qū)進行歸類總結(jié)，有助于學(xué)生進一步學(xué)習(xí)與研究。與此同時，教師應(yīng)該將理論知識與實踐操作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生利用已知知識進行實踐，從而達到提高教學(xué)水平的最終目的。

（三） 優(yōu)化中職學(xué)校計算機專業(yè)設(shè)置

對于現(xiàn)代中職院校計算專業(yè)教學(xué)模式改革而言，要想有效提高教學(xué)效率，就必須要及時優(yōu)化該專業(yè)課程設(shè)置。因此，務(wù)必要在進行充分的就業(yè)市場調(diào)研基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的就業(yè)競爭優(yōu)勢。例如，目前動漫設(shè)計、廣告設(shè)計等方面都嚴重缺少專業(yè)人才，這可以作為中職計算機專業(yè)的重要教育方向，而準(zhǔn)確的教育方向定位于專業(yè)課程的優(yōu)化設(shè)置，能夠大大提高該專業(yè)與當(dāng)前市場就業(yè)的接軌率。由此可見，優(yōu)化中職學(xué)校計算機專業(yè)課程設(shè)置，對提高該專業(yè)教學(xué)水平具有相當(dāng)精準(zhǔn)的推動作用。

（四） 加強中職學(xué)校計算機教師團隊建設(shè)

教師在計算機教學(xué)過程中擔(dān)任著重要角色，優(yōu)秀的師資力量不僅能夠有效帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠激發(fā)學(xué)生的就業(yè)熱情。因此，務(wù)必要加強中職學(xué)校計算機教師團隊建設(shè)，提高該專業(yè)師資力量。從學(xué)校的角度出發(fā)，一方面可以組織教師開展職業(yè)技能比賽，另一方面也可以組織相關(guān)教師進入實訓(xùn)基地進行考察，還可以通過聘請行內(nèi)專家、學(xué)者等方式，為計算機專業(yè)教師提供更為專業(yè)且針對化的培訓(xùn)。

五、 結(jié)束語

綜上所述，隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會對應(yīng)用型計算機專業(yè)人才的要求越來越高，這就要求各中職學(xué)校應(yīng)提高改革創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間掌握更為豐富的計算機技能，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?。因此，為了有效提高中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)效率，就必須要以就業(yè)為導(dǎo)向，充分尊重學(xué)生的主體地位，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，加強計算機專業(yè)教師團隊建設(shè)，為中職計算機教育事業(yè)投入更多優(yōu)秀的師資力量，從而為社會培養(yǎng)更多應(yīng)用型計算機專業(yè)人才。

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作者簡介：

謝作玲，湖北省恩施市，湖北省恩施市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。