蟄伏在花蕊里的詩意?璀璨如星

任毓萍

一個班級在運行過程中，總會因為多種原因換班主任。繼任班主任的角色，我們往往戲稱為“后媽”，“后媽”中途接班會遇到許多新困難：學(xué)生情感上依戀原班主任，對新班主任多少產(chǎn)生質(zhì)疑;已形成的班級風(fēng)氣不一定和新班主任相容等，這些都成為對繼任班主任的考驗。中途接班需要有一定的管理策略，在推進管理前，要做好相互了解、相互悅納的必要過渡。

——繼任班主任接班策略

締造完美教室，創(chuàng)造生命奇跡，那里有教師深刻的愛。締造完美教室，我用心捕捉生命教育的契機，不斷地以生命喚醒生命，讓每一個生命都成為最好的自己。我的班級有一個美麗的昵稱——月季朵朵紅。因為我校的校花是月季花，在我的心中每一個孩子就是一朵月季。一朵含苞待放的月季，努力地汲取著陽光的溫暖、露水的滋潤，在書香陣陣的晨曦中，每一片花瓣正在悄悄打開，朵朵紅艷。我的月季朵朵紅，我愛著你的全世界，那是生命特別的期許。

初遇你，我們一見鐘情——初次見面，活潑、靈動、不拘一格的你，讓我一見鐘情。于是，我愿每一天與你相約，為你寫一封長長的情書，表達我對你的愛戀。

2017年8月28日，我接任一個新班級，為了能很快記住學(xué)生的姓名，拿到學(xué)生花名冊后，我立即為孩子們準備了一份見面禮——一張小小的紙條，一朵盛開的月季花安放在課桌上，讓我們拉近了彼此的距離，而且我還為孩子們作了一首首美名詩。

我用每一個孩子的姓名作了一首藏頭詩。以四句七言詩的形式，將每個孩子的姓名嵌入其中，以激發(fā)孩子們對詩詞的興趣。如“王家多代出英才，舒心勵志得自新。和美錦繡好前程，名盛族門耀光祖”，這是我送給新生王舒和的“美名片”。這些獨一無二的詩歌，也成就了獨一無二的學(xué)生們。

我們班的昵稱是“月季朵朵紅”，美名片上，月季花當然不可缺少，后面附有孩子們的理想和勵志名言，粉色的紙張，紅色的花朵，很溫馨、很親切，教室里立即有了一種詩意芬芳的感覺，孩子們的美名片就像一朵朵花，散發(fā)著迷人的芬芳，在這樣的環(huán)境中，濃濃的詩意油然而生。

10月12日，我班的第一期“新時光之翼·共讀繪本活動”全面啟動。名稱的確定靈感源于童喜喜老師的著作《影之翼》，新時光就是我和孩子們、父母們在新教育實驗中的新時光，愛如空氣，在你我的左右，愛如空氣，我們在共讀共寫中體味愛的溫度，共讀共寫成為我與孩子們的新時光，也是最美的時光，如清水一樣澄澈，如空氣一樣純凈，如清風(fēng)一樣空靈。不知不覺，我們氤氳在醉人的新時光里。

在第一次活動中，有一位大齡母親，自從家庭遭遇變故后，感到很自卑，自己的孩子很調(diào)皮，在教育孩子的事情上也有很多苦惱，經(jīng)常與我在網(wǎng)絡(luò)上交流，卻從不露面。那天，我向她發(fā)起邀請，希望她成為活動中的一位故事媽媽，她說什么也不愿意，我告訴她：“教育孩子最好的方式，就是和孩子一起共讀共寫，當自己站在兒童的視角看待問題的時候，你和孩子的關(guān)系就會越來越融洽……”她第一次鼓起勇氣登上講臺，和孩子共讀繪本《小魔怪要上學(xué)》，她用真實的聲音打動人心，成為活動中的亮點。后來，她越來越自信，每一期活動都有她活躍的身影。

深愛你，生命特別的期許——只要把孩子們的心留在教室，教室里的每一朵花開、每一個故事都在悄悄呼喚著生命的覺醒。我深深地愛著你，就有了朝向幸福的勇氣，因為那是生命特別的期許。

11月，我為我的班級開通班級微信公眾號——月季朵朵紅，它就像一顆灼灼行星，一直在不停地運動，煥發(fā)出生命的異彩。我們成立了微信團隊，所有學(xué)生、父母參與，共同策劃班級微信，用文字留下成長的足跡，提升班級魅力，也是班級自治管理的一部分。父母與孩子們自主創(chuàng)作，為延續(xù)彼此的創(chuàng)作熱情起到了積極的促進作用，對班級學(xué)習(xí)氛圍的影響不可小覷。

我們的班級微信公眾號，本身就是一種對學(xué)生學(xué)習(xí)資源的開發(fā)、利用。它能使學(xué)生養(yǎng)成細心觀察生活的好習(xí)慣，而觀察后的思考會讓學(xué)生的思想情感融入到生活中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和使命感;增加一個更易于展示學(xué)生自我的平臺，給學(xué)生以信心，記錄童年的精彩，并能以輕松愉快的心情投入到學(xué)習(xí)生活中去。

微信號8個欄目就是8個團隊，花之敘、花之語、花之蕊、花之心、花之葉、花之濃、花之容、花之林風(fēng)格迥異，異彩紛呈。由父母和孩子一起籌劃，一起用心經(jīng)營，在他們的筆下，每一個漢字，每一個詞語，每一個短小精悍的語句，都是情感精靈的舞步，緊緊追隨這個精靈的腳步，彈奏心靈的旋律，揮動想象的翅膀，輕叩理想的大門，讓人不由地走進美妙的世界。

最重要的是，父母們深度參與這些活動，他們?yōu)楹⒆觽冏餍?，和孩子們一起編輯，和孩子們一起作詩。更值得一提的是，有些一直對孩子不管不顧的父母，也被深深地感動了，和孩子們一起收獲著寫作的樂趣。

著名兒童文學(xué)作家、新父母研究所所長童喜喜說：“沒有父母參與的教育是殘缺不全的，沒有父母與孩子的共同成長，教育是難以成功的。”在月季朵朵紅班，父母們已經(jīng)深刻地意識到為人父母其實是一個很重要的職業(yè)。在新教育理念的指導(dǎo)下，他們頻頻參與學(xué)校的活動，和孩子們一起享受成長的快樂。

牽著你，穿越生命的航程——追問生命成長的意義課程，體會生命的堅強與美麗，我只想牽著你，穿越生命的航程。

開學(xué)初，我鄭重地向新父母研究所提交了成立“螢火蟲親子共讀工作站”的申請，得到童喜喜老師的鼓勵和支持。最喜歡她的這一段話：“幸福像一道光，只可能從自己內(nèi)心深處發(fā)出。一個人，無論老弱貧富、從事何種職業(yè)，一旦心靈發(fā)出幸福的光，就必然會照亮其他人?！边@一段話，給人帶來無形的力量。讓我越來越想快點加入螢火蟲項目這個大家庭。我經(jīng)常會向喜喜老師提問關(guān)于螢火蟲親子共讀的相關(guān)事情，她總是不厭其煩，認真回復(fù)，讓我真真切切地感受到了“點亮自己，照亮他人”在她身上閃耀的光芒，那種幸福之光。

2017年歲末，我收到新閱讀研究所關(guān)于同意成立“漢濱區(qū)螢火蟲親子共讀預(yù)備站”的批復(fù)，心中激動萬分，于是迅速召開會議，在全區(qū)范圍內(nèi)組織新教育實驗種子教師和優(yōu)秀的新父母加入螢火蟲團隊。

我成為一名螢火蟲義工，也就是一顆灼灼的恒星，一直散發(fā)著幸福之光。每周三一次的螢火蟲講座，讓我看到每一個螢火蟲都在努力地發(fā)光。點亮自己，才能照亮他人！螢火蟲的光是微弱的，但在黑夜里，再微弱的光也能夠給人帶去希望！這就是螢火蟲義工的意義吧！我擔任螢火蟲漢濱預(yù)備站站長職務(wù)，按時轉(zhuǎn)播每天的晨誦和詩歌共讀，優(yōu)美的內(nèi)容讓我忍不住帶著孩子誦讀。螢火蟲項目的本意，應(yīng)該就是要促成父母的覺醒，父母生命意識的覺醒、精神生命的成長，才能夠更好地帶動孩子的自覺成長。

為了讓我班的父母們堅持不懈地參加螢火蟲親子共讀活動，我堅持給父母們寫信，至今已經(jīng)寫信六十五封，計二十萬字，營造了家校共育的良好氛圍。雖然建站時間不長，卻得到了螢火蟲項目負責(zé)人的鼓勵和認可。

我用“螢火蟲之光”作欄目，記錄每一天的教育生活，讓屬于自己的每一個新教育的日子都會發(fā)光，于是，每一天撰寫教育隨筆成為美麗的約定。師生共讀共寫，家長親子共讀共寫，形成了教師、學(xué)生、父母共讀共寫共成長的喜人局面。

為了我那些美麗的精靈，我將每一個孩子當成一朵月季，一朵不同色彩的月季，為每一個孩子寫一篇生命敘事，敘述他在班級中的成長。這六十五篇文章就是我為孩子們送上的最珍貴的禮物，每一個孩子的生命里賦予一種月季花的生命力，是那樣奇妙，那樣瑰麗，正如那《蟄伏在花蕊里的詩意》一樣璀璨如星。

就這樣，在一間叫“月季朵朵紅”的新教育教室里，那些形形色色的課程，因為特別的儀式而有了溫度。我的完美教室，成為我們“月季朵朵紅”班一部師生生命的自我敘事。我們用“共讀共寫共成長”的方式讓一間教室里的師生擁有共同的語言和密碼。而孩子們的生命，就如同無數(shù)不同的種子，在一間叫“月季朵朵紅”的花園里，經(jīng)由我的澆灌，經(jīng)由我的守候，而最終亭亭地開放于歲月的深處，世界的面前。

作者單位? 陜西省安康市漢濱區(qū)培新小學(xué)