互聯(lián)網(wǎng)對家庭教育的沖擊與影響

唐文生

摘要：“家長是最好的老師”，家庭教育也是個人成長的重要組成部分?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)不僅改變了社會分工，也在一定程度上影響到青少年成長和家庭關(guān)系。本文從互聯(lián)網(wǎng)特點出發(fā)，以家庭教育為分析對象，探討新時代家庭教育的特點以及應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；家庭教育；影響；意義

隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)的不斷深入，對現(xiàn)代人的生活和工作產(chǎn)生了巨大的影響。“00后”“10后”在互聯(lián)網(wǎng)的影響下長大，他們所受的教育和家庭環(huán)境都呈現(xiàn)出新的特點和特征。

一、互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響

著名傳播學(xué)者麥克盧漢認(rèn)為，媒介不單是信息傳播的渠道，也代表著一種社會環(huán)境。這正印證了現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)對社會及青少年的影響。在現(xiàn)今社會，互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建了一個龐大的信息世界。有人認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)媒介已經(jīng)作為學(xué)校教育、家庭教育的重要教育媒介。

在這種背景下成長起來的“00后”“10后”，又具備了新的特點和特征。從個體角度來說，互聯(lián)網(wǎng)催生了個體向“現(xiàn)代化”邁進(jìn)。作為了解時代、體現(xiàn)時代的重要窗口和工具，互聯(lián)網(wǎng)具有碎片化傳播、更新速度快、信息容量大等特點。個體為了適應(yīng)新的媒介工具，必然會不斷提升自己的信息處理水平。因此，在互聯(lián)網(wǎng)時代下成長起來的青少年更具有全球觀、時間觀念、效率觀等，自主意識也更強(qiáng)。這也是互聯(lián)網(wǎng)對個體的積極影響。

從教育層面來看，更早接觸互聯(lián)網(wǎng)的孩子則擁有更多學(xué)習(xí)資源，可以更早地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如慕課、百度等網(wǎng)絡(luò)平臺，讓孩子們更容易接觸到自己想知道的信息。凡事有利有弊，互聯(lián)網(wǎng)信息過于豐富，娛樂性也較強(qiáng)。青少年由于判斷力較差、自制力尚不成熟等，容易陷入虛擬世界無法自拔，也有可能導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢、影響身體健康等情況。

通過以上分析我們發(fā)現(xiàn)，個體成長的變化和教育媒介的更新，讓孩子更“早熟”。對青少年的教育和引導(dǎo)也需要進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)現(xiàn)階段的社會環(huán)境，培養(yǎng)新時代“四有青年”。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代下的家庭教育新特點

家庭教育在個體發(fā)展和教育中占據(jù)著重要地位。據(jù)資料顯示，一個人在7歲之前就已經(jīng)完成了百分之七十的習(xí)慣學(xué)習(xí)。而個體在成年之后的種種行為，也會受到到家庭教育的重要影響。在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，青少年個性和成長在不同程度上呈現(xiàn)新的特點，進(jìn)而也會影響到家庭關(guān)系和家庭教育。

首先，互聯(lián)網(wǎng)會讓家庭關(guān)系疏遠(yuǎn)。在信息時代中，人與人之間的交往方式發(fā)生了變化，促進(jìn)了個體之間社會關(guān)系的變化?；ヂ?lián)網(wǎng)進(jìn)入家庭生活，從一定程度上疏離了家庭人際關(guān)系。我們可以看到父親和孩子雖然共處一室，但卻通過微信、短信等，以文字語音的方式進(jìn)行交流。

第二，父母的權(quán)威性會遭到挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)家庭中，父母就是整個家庭的知識權(quán)威，負(fù)責(zé)向孩子傳授各種知識和人生經(jīng)驗。但在新時代，互聯(lián)網(wǎng)改變了這一切。互聯(lián)網(wǎng)信息含量大，便于操作。孩子只要輕輕一點，就可以從網(wǎng)上獲取自己所需要的信息。這些信息可能家長都不知道。此外，互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)大了孩子的交際面。當(dāng)孩子遇到生活或者工作上的困擾時，也可以在廣闊的互聯(lián)網(wǎng)里尋找答案。家長權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)，更意味著家庭關(guān)系的巨大改變。父母和子女之間，已經(jīng)不是傳統(tǒng)的傳承與被傳承之間的關(guān)系。

最后，從教育上來看，“數(shù)字鴻溝”可能會越拉越大。傳統(tǒng)家庭中，子女在義務(wù)教育階段的經(jīng)驗和知識大多從學(xué)校、書本上獲取。也就是說，農(nóng)村地區(qū)的孩子只要努力讀書，就可以在知識層面趕超城鎮(zhèn)的學(xué)生。但互聯(lián)網(wǎng)時代，對學(xué)生素質(zhì)的要求的是全面的、綜合的。很多家長由于缺乏知識和經(jīng)濟(jì)實力，無法為孩子提供更好的網(wǎng)絡(luò)知識教育。這就導(dǎo)致孩子之間的“教育差距越來越大”，同時，缺乏網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，孩子對網(wǎng)絡(luò)的判斷力不足，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)、影響身心健康，進(jìn)一步影響家庭關(guān)系。

三、如何應(yīng)對

作為新時代家長，要充分認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)給孩子、給家庭帶來的影響和沖擊。互聯(lián)網(wǎng)會帶給家庭正面積極的作用，也會帶來消極的效應(yīng)。家長也需要理性、正確地認(rèn)識到這一問題，構(gòu)建新型的家庭關(guān)系。

首先，要理性對待現(xiàn)代媒介。根據(jù)前文的分析，互聯(lián)網(wǎng)給青少年也帶了一定程度的積極影響。家長應(yīng)當(dāng)看到陽光的一面，做好充分的準(zhǔn)備，正確理性地看待互聯(lián)網(wǎng)這種媒介工具給社會帶來的影響和作用。

其次，要加強(qiáng)自身的媒介素養(yǎng)提升。現(xiàn)代社會由信息構(gòu)建而成，家長也需要適應(yīng)這一時代變化，學(xué)好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，家長仍要樹立起自身的權(quán)威地位，讓孩子清楚地認(rèn)識到：互聯(lián)網(wǎng)只是一種媒介、一種手段。那么在此之前，家長需要加強(qiáng)媒介自身素養(yǎng)，通過教孩子上網(wǎng)，運用互聯(lián)網(wǎng)，樹立自己的權(quán)威地位。

最后，也需要適當(dāng)限制孩子的上網(wǎng)時間和范圍?；ヂ?lián)網(wǎng)雖然無孔不入，但讀書和學(xué)習(xí)仍然重要。家長需要做好“防護(hù)網(wǎng)”的角色，對網(wǎng)絡(luò)不良信息和上網(wǎng)時間做好引流，正確引導(dǎo)孩子。

四、小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)媒介教育和知識教育同樣重要，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。學(xué)校和家長應(yīng)當(dāng)樹立起正確的意識，從人本角度出發(fā)，分析好互聯(lián)網(wǎng)與家庭教育、學(xué)校教育之間的關(guān)系，引導(dǎo)孩子更加健康發(fā)展。

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