如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣

陸祖高

摘要：對小學(xué)生的教育，最主要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生有良好的道德品質(zhì)，促使學(xué)生有良好的行為習(xí)慣。小學(xué)時(shí)期學(xué)生有很強(qiáng)的可塑性，對其進(jìn)行道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有效培養(yǎng)，讓學(xué)生具有健全的人格和良好的品質(zhì)。學(xué)校老師是學(xué)生的教育者、組織者，老師要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，制定科學(xué)合理的培養(yǎng)道德行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方式，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；道德教育；行為習(xí)慣

良好的道德行為習(xí)慣是人精神世界的道德資本，對人終身受用。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性，是培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，如果要應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方式，進(jìn)行灌輸和枯燥的說教，會使學(xué)生有抵觸心理，不能更好的提高其思想品質(zhì)，也對行為習(xí)慣的形成不利。所以，老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況應(yīng)用各種教學(xué)方法，有效培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣。

1、以現(xiàn)代思想精心設(shè)計(jì)

良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成是和學(xué)生的生活緊密相連，學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我認(rèn)識、增強(qiáng)能力、形成品德行為等，要求學(xué)生直接參與各種活動，和周圍人物、社會、自然接觸并感受其中的作用和含義。這就需要老師適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展趨勢，精心設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)環(huán)境和生活空間[1]。對學(xué)生進(jìn)行道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期連續(xù)過程。要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，從生活中小事入手，在日常生活小事中進(jìn)行教育和培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和道德行為習(xí)慣，能聽取他人意見，尊重他人，與人平等交流合作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生獲得了情感體驗(yàn)，能形成積極正確的行為和生活態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會能力，給學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2、課內(nèi)課外相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生情趣

對小學(xué)生進(jìn)行道德行為習(xí)慣的有效培養(yǎng)，要進(jìn)行課堂教學(xué)和課外活動相結(jié)合，在教學(xué)過程中，結(jié)合調(diào)查、閱讀、探討、體驗(yàn)、動手操作等各種活動，激發(fā)學(xué)生的熱情和情趣，對學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，讓學(xué)生懂禮貌、講文明，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)“生活不能沒有他們”章節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，觀察身邊的各個(gè)行業(yè)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識到周邊人們的工作，懂得我們的生活離不開這些工作的人們，比如警察、清潔工、各個(gè)行業(yè)的服務(wù)員等，學(xué)生自己觀察了各種職業(yè)的勞動和工作，明白這些人員的工作勞動的艱險(xiǎn)，也了解了這些工作和我們的日常生活關(guān)系密切，我們要尊重他們，尊重他們的勞動，培養(yǎng)學(xué)生道德意識和行為習(xí)慣。小學(xué)品德與社會的課堂教學(xué)過程中，以學(xué)生的行為習(xí)慣和道德意識作為入口，和學(xué)生的日常生活相結(jié)合，改革和創(chuàng)新課題教學(xué)，應(yīng)用各種促進(jìn)學(xué)生盡快成長的方法和措施，提高學(xué)生的思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。

3、以學(xué)生為主體參與道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)

現(xiàn)在學(xué)校教育實(shí)施了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，要求對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，以學(xué)生為主體開展教學(xué)。在教學(xué)中讓學(xué)生積極參與，有效培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣，給學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定良好的基礎(chǔ)。

3.1深入挖掘課本，有效教育學(xué)生

老師要深入挖掘小學(xué)品德與社會課程教材，尋找有利于學(xué)生道德品質(zhì)提高和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的各種因素，在教學(xué)過程中以培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和道德行為習(xí)慣為目標(biāo)，應(yīng)用各種教學(xué)方法，有效培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。在教學(xué)過程中實(shí)施同課異構(gòu)，多課同構(gòu)，同課多構(gòu)，并進(jìn)行詳細(xì)分析研究，進(jìn)行反思、修正，最后要實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量和效果。

3.2閱讀中滲透道德思想

學(xué)生在進(jìn)行各個(gè)學(xué)科閱讀教學(xué)中，要抓住課本關(guān)鍵內(nèi)容，對學(xué)生滲透道德思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣[2]。老師要積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入理解課本教材內(nèi)容，同時(shí)也要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)各種新知識，提高學(xué)生的文化知識和道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3.3以課外實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的有效培養(yǎng)

在小學(xué)的教育教學(xué)中，要關(guān)注相應(yīng)的課外實(shí)踐，有效開拓學(xué)生的視野和知識面。對學(xué)生進(jìn)行有目的、系統(tǒng)化的知識傳授，讓學(xué)生了解法律知識、思想道德常識，讓學(xué)生形成正確思想觀念，懂得和遵守道德規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生是非辨別能力和法律意識。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對其正面教育，培養(yǎng)其思想品德和行為習(xí)慣。

3.4各科聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣

開展各學(xué)科讀書經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，給學(xué)生主動積極參與的機(jī)會，讓學(xué)生有良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。要科學(xué)合理整合各學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣。比如，美術(shù)課程對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)，讓學(xué)生有更好的藝術(shù)美德；科學(xué)課程對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)專研習(xí)慣；語文課程對學(xué)生進(jìn)行愛國思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷；體育課程鍛煉學(xué)生意志。進(jìn)行各個(gè)學(xué)科的聯(lián)合整理，會提高學(xué)生的道德水平和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，有效培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)束語：

綜上所述，小學(xué)生的道德行為習(xí)慣對學(xué)生的成長有重要的作用和意義，在實(shí)際教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)教學(xué)思想，進(jìn)行課內(nèi)和課外結(jié)合，以學(xué)生為主體開展相應(yīng)的教學(xué)活動，提高學(xué)生的思想品德，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李偉標(biāo).如何在小學(xué)品德課中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣[J].師道：教研，2016（10）：46-46.

[2]賀靜.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣[J].讀寫算：教師版，2017（4）：87-87.

本文系中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所《教師教育能力建設(shè)研究》總課題組下子課題《小學(xué)生良好道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的有效培養(yǎng)研究》課題編號：（JKS83187）研究成果