基于大數(shù)據(jù)背景下的美術(shù)教育創(chuàng)新發(fā)展研究

尹申

摘要：近年來，我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上出現(xiàn)的大數(shù)據(jù)給我國教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的美術(shù)教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生掌握對應(yīng)的技能，使其理解和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的視覺造型、空間意識、創(chuàng)意潛能、藝術(shù)美感等素養(yǎng)。美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。該文首先分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代給我國當(dāng)前教育帶來的變化，然后闡述了學(xué)習(xí)美術(shù)教育對學(xué)生的作用，最后提出了美術(shù)教育的創(chuàng)新思路。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；美術(shù)教育；創(chuàng)新思路

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代給工作、教育與技能帶來的變化

1.大數(shù)據(jù)時(shí)代要求富有創(chuàng)新創(chuàng)造能力的員工

當(dāng)前，我國正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的過渡時(shí)期。國家提出以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級，而產(chǎn)業(yè)升級就需要?jiǎng)?chuàng)新型人才的支撐。

大數(shù)據(jù)時(shí)代要求人才掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，教育面臨創(chuàng)新。教師可以運(yùn)用全新的手段實(shí)施教學(xué)，不斷提高學(xué)生的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代到來，移動(dòng)學(xué)習(xí)越來越成為人們學(xué)習(xí)的重要方式，教育也越來越普及化。

2.大數(shù)據(jù)時(shí)代給教育提出新的要求

當(dāng)前，我國一些地區(qū)的美術(shù)教學(xué)還沿用固有的教學(xué)方法。

這樣的教育方式很難對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，培養(yǎng)的學(xué)生也不符合新時(shí)期社會(huì)對人才的要求，因而教育創(chuàng)新勢在必行。大數(shù)據(jù)時(shí)代下的教育不僅包括傳統(tǒng)教學(xué)科目，也應(yīng)該注重培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的學(xué)生素質(zhì)。

二、學(xué)校美術(shù)教育的作用

1.提升學(xué)生的圖像處理能力

隨著科技的不斷發(fā)展，信息的傳遞形式也變得與往日不同，無處不在的圖像改變了人們的生活、學(xué)習(xí)和感知世界的方式。

當(dāng)前，很多的交流都是通過信息傳遞發(fā)生的，而圖像和數(shù)字代碼在信息傳遞中占有重要的地位。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，需要具有圖像處理能力。圖像處理能力的培養(yǎng)離不開美術(shù)教育。

美術(shù)教育能夠提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生運(yùn)用圖像進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展

美術(shù)是獨(dú)特的，提供與眾不同的思維方式，是民族文化的重要組成部分。美術(shù)又是極其豐富的，令學(xué)校美術(shù)課程豐富多彩，范疇涵蓋繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、書法、篆刻、新媒體藝術(shù)等，還包括各種各樣的工具、技術(shù)和處理過程。因此，美術(shù)能夠提供當(dāng)前社會(huì)所需要的創(chuàng)新思維能力。

三、美術(shù)教育的創(chuàng)新思路

美術(shù)本身就具有創(chuàng)造性特征，而良好的創(chuàng)意對于美術(shù)教育具有重要的作用，這種創(chuàng)意包括學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)意，教師課堂設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和教學(xué)過程中的創(chuàng)意。學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)意包括學(xué)生在課堂中根據(jù)教師的指引創(chuàng)作一些具有個(gè)性特色的作品。這種創(chuàng)作有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，將這種創(chuàng)造力應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。教師課堂設(shè)計(jì)的創(chuàng)意包括教師在備課過程中如何設(shè)計(jì)課堂，如何采用情景模擬法、信息化教學(xué)法等方式實(shí)施教學(xué)。這種創(chuàng)意有利于引導(dǎo)學(xué)生了解教師所講授的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。教學(xué)過程中的創(chuàng)意包括教師平時(shí)的作品等，這種創(chuàng)意有助于增強(qiáng)學(xué)生對教師的敬仰之情，讓學(xué)生更加專注于課堂學(xué)習(xí)。由此可見，創(chuàng)造力對于美術(shù)教育構(gòu)建具有重要的作用，無論是學(xué)生的創(chuàng)造力、課堂創(chuàng)造力還是教師的創(chuàng)造力，都對美術(shù)教育構(gòu)建具有重要的意義。

1.美術(shù)教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多方面能力

以往的美術(shù)教育培養(yǎng)的只是簡單的圖像識別能力，而在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，美術(shù)教育應(yīng)該進(jìn)行改革。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該結(jié)合時(shí)代背景，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新觀念，具體包括攝影、印刷、新媒體、數(shù)字技術(shù)等。同時(shí)，教師在教學(xué)中也應(yīng)該提倡以本土文化為基礎(chǔ)的視覺審美。

2.美術(shù)教育應(yīng)該主動(dòng)迎接大數(shù)據(jù)時(shí)代的挑戰(zhàn)

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代到來，社會(huì)對學(xué)生的要求不斷提高，這就要求學(xué)生掌握更多的技能。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，對于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)具有重要的作用。在以往的美術(shù)教育模式中，教師往往無法把握技法示范與創(chuàng)造力的關(guān)系，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的發(fā)揮。教師布置的任務(wù)只是讓學(xué)生模仿教師提供的范例，很少讓學(xué)生自己進(jìn)行構(gòu)思。另外，教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)比較注重學(xué)生作品的題材、構(gòu)圖和色彩等，而忽視了學(xué)生自己的創(chuàng)造成分。學(xué)生的創(chuàng)造成分得不到肯定，就可能會(huì)抑制自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。因此，美術(shù)教師應(yīng)該實(shí)施指導(dǎo)教學(xué)，要理解學(xué)生是如何進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的、哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麄兟?lián)結(jié)已知的和需要知道的內(nèi)容、哪些教學(xué)變化能保證他們達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，從而使學(xué)生獲取相應(yīng)的美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該重視美術(shù)教育普及和美術(shù)教師能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展需要的美術(shù)教師。

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