撥動(dòng)心弦吐露芬芳

黃松海

【技法導(dǎo)航】

心理描寫是對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。一般分為兩類：一類直接描寫，如內(nèi)心獨(dú)白、夢(mèng)境幻覺直接呈現(xiàn)；另一類是間接描寫，借助人物的外貌、語言、動(dòng)作、環(huán)境等描寫來刻畫人物的心理。人物的內(nèi)心世界，它是無聲的語言。行文中，我們要驅(qū)遣想象，動(dòng)情描摹，化無形為有形，使得內(nèi)心活動(dòng)歷歷在目，鮮明凸顯人物形象，有力突出文章中心。我們?nèi)绾蝸韺懟钊宋镄睦砟?？以下方法供同學(xué)們借鑒：

展開想象，真實(shí)再現(xiàn)

寫活人物心理，切忌想象貧乏，描寫空洞。要想真實(shí)再現(xiàn)人物內(nèi)心狀態(tài)，寫作時(shí)須驅(qū)遣想象，聯(lián)想往事，妙用比喻、對(duì)比、排比、反復(fù)等多種辭格，動(dòng)情描摹人物所思所想，寫實(shí)人物最真切的體驗(yàn)與感受，讓人如臨其境，感同身受。且看學(xué)生佳作《因?yàn)橛心恪返木势瑪啵?/p>

姜老師調(diào)走的消息不脛而走，這個(gè)消息如利箭一樣擊中我的心房，讓我痛苦萬分。我再也不能跟姜老師學(xué)數(shù)學(xué)了！我的幾何還未入門呢！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，上課總是忙里偷閑看小說，課間總是歡呼雀躍找樂子……想起這些，我多么后悔！我這些習(xí)題集，練習(xí)冊(cè)啦，糾錯(cuò)本啦，剛才我還覺得那么討厭，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有姜老師——她馬上就要離開了，我再也不能看見她了！想起這些，我忘了她給我的懲罰，忘了我挨的教鞭。

這個(gè)心理片斷緊扣“后悔”一語展開細(xì)膩描寫，先回憶貪玩厭學(xué)的往事，表達(dá)悔過自新之意，接著妙用排比、對(duì)比、反復(fù)等修辭手法，傳神地抒寫出對(duì)姜老師的依戀之情。此段展開聯(lián)想，妙用辭格，使得人物“痛苦萬分”的內(nèi)心活動(dòng)歷歷在目。

方式多樣，生動(dòng)描摹

寫好人物心理活動(dòng)，我們通常采用以下四種方式：直接描寫心理；動(dòng)作暗示心理；幻覺展現(xiàn)心理；景物襯托心理。在描寫時(shí)，要緊扣人物品質(zhì)或個(gè)性，靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式細(xì)膩描繪，使得人物內(nèi)心世界清晰呈現(xiàn)，使人物形象更為真實(shí)、完整、豐滿而且深刻，更富有藝術(shù)感染力。且看下面中考佳作片斷：

1.我心中的希望之塔霎時(shí)塌了，四分五裂，只看到一地黯然的碎片。怎么會(huì)這樣，怎么辦？怎么辦……我趴在冰冷的欄桿上，使命地拽著自己的頭發(fā)，一遍遍嘀咕著。那時(shí)那刻，真的有一種生不如死的感覺，我甚至想把自己掐死，或者跳入地縫里消失，我已經(jīng)沒臉見我的同學(xué)了！我怎么去面對(duì)每天風(fēng)雨無阻接送的老媽?。?/p>

（中考佳作《2013，我的夏天》）

例：采用直接傾吐，讓自我的心理狀態(tài)與精神面貌躍然紙上，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；例2抓動(dòng)人物動(dòng)作，寫活父母相互牽掛與依戀的心態(tài)；例3展開聯(lián)想，運(yùn)用夢(mèng)幻來折射真實(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，寄托個(gè)人對(duì)生活與生命的熱愛之情；例4通過景物來襯托，能委婉地傳達(dá)人物的心理，讓愛的溫暖流淌心間?？傊?，方式多樣，生動(dòng)描摹，會(huì)使人物心神俱現(xiàn)。個(gè)性鮮明。