基于創(chuàng)新導向的高職體育教學改革研究

孫超

【摘 要】

在我國高等教育教學體系之中，體育教學活動扮演著十分重要的角色。尤其是隨著我國教育的推進，體育課的重要性更是越來越得到重視。我國高職學校在開展體育教學時時刻堅持著“健康第一”“以人為本”的指導思想，為了讓高職學校的體育教學活動實效性更高，體育教師可以基于創(chuàng)新導向下積極探索高職體育教學改革活動，以找到合適的對策實施教學。

【關鍵詞】

創(chuàng)新導向 高職體育 教學改革

現(xiàn)階段，隨著素質教育的推進，社會更需要德、智、體、美、勞全面發(fā)展的復合型人才，所以高職院校在開展教育教學活動時，必須重視體育課程的重要性，并且要通過實施有效的教學改革活動讓高職體育課程煥然一新。筆者認為，高職院校在開展體育教學活動時要實現(xiàn)教學改革，就要從“新”字出發(fā)，教學觀念、教學內容、教學手段上都要創(chuàng)新，才能變革。

一、更新教學觀念，重視體育課程

作為高職的體育教師，必須先從自身重視體育課程，認識到教育變革所為體育課程變革所提供的契機。既要在心理上支持體育課程的變革發(fā)展，更要在實踐上積極探索體育課程變革發(fā)展的新途徑。同時，教師也要不斷提高自身的教學素養(yǎng)，通過參與培訓活動、實踐活動等方式提高自己的教學技巧和水平，為實現(xiàn)體育課程的改革做鋪墊。

二、豐富教學內容，充實體育課程

過去高職體育課程在實施教學活動時，經(jīng)常是簡單的田徑活動后就自由解散。但實際上體育活動形式豐富、內容多樣，如果教師能夠加以應用在高職體育教學課堂上，就能夠激發(fā)學生參與體育活動的熱情，更能夠讓體育課程的教育實效性得到提升。教師可以通過融合球類、田徑類、游戲類甚至是引入民間體育活動等方式，讓高職體育課堂變得豐富多樣，以充實體育課程。

三、創(chuàng)新教學手段，趣味體育課程

教師要靈活的利用多種教學手段來開展體育教學活動，既要確保教學手段和教學內容能夠深度的契合，又要確保教學手段的應用能夠極大的激發(fā)學生的積極性，在從學生出發(fā)的角度，讓學生配合教師開展活動。如筆者經(jīng)常采用游戲教學法、小組合作教學法等教學方法實施體育教學。明顯能夠看到學生的體育熱情得到激發(fā)，教學的有效性也在不斷地提升。

【結 語】

雖然高職體育課程的教學改革不是一蹴而就的，但只要教師積極實踐，努力探究，從多角度出發(fā)，就能夠讓高職體育課程在創(chuàng)新的指導下呈現(xiàn)新色彩。

【參考文獻】

【1】孫麗琴.高中體育教學的創(chuàng)新性改革模式之我見【J】.教育教學論壇，2013（27）

【2】嚴佑平.教學創(chuàng)新導向下的高職體育教學改革研究【J】.體育世界（學術版），2018（03）