歡樂谷之行

●陳宣昊

修改感言

小作者在文中記敘了自己坐過山車的經(jīng)歷，重點(diǎn)寫了坐的過程中自己的切身感受，運(yùn)用比喻等修辭手法，把很多感受寫得非常具體、真切、形象，能讓人感受到坐過山車的刺激，內(nèi)容比較充實(shí)。對于小學(xué)生來說，這是非?？少F的。

但是本文有三個(gè)問題需要引起大家的注意：一是標(biāo)題不當(dāng)。通觀全文，小作者主要寫的是在歡樂谷玩過山車的經(jīng)歷，對于其他項(xiàng)目只字未提，顯然，“歡樂谷之行”這個(gè)標(biāo)題太大，應(yīng)該把題目改得“小”一些，如“驚險(xiǎn)的過山車”。從文中看，小作者很期待刺激的體驗(yàn)，貌似以前沒有坐過過山車，標(biāo)題也可以改為“第一次坐過山車”等。

二是文章有些地方語序混亂，例如文中第二段和第三段的部分語序。第二段中，只有做好準(zhǔn)備措施，才能體驗(yàn)驚險(xiǎn)刺激的過山車，小作者將這兩部分顛倒過來，顯然不正確；第三段中，失重的感覺只有過山車高速向下俯沖時(shí)，人才會感覺到，可是小作者在這段開頭就寫失重，然后又寫過山車正在飛往軌道最高點(diǎn)，這不符合實(shí)際情況。

三是分段問題。就寫事情而言，一般一件事情中一個(gè)完整的或者相對獨(dú)立的環(huán)節(jié)應(yīng)該自成一個(gè)段落。文中如果添加“我”玩之前排隊(duì)時(shí)看到的情景，應(yīng)該獨(dú)立成段。后面“我”坐過山車的過程與體驗(yàn)，沒有明顯的層次需要分開，可以放到一個(gè)段落里。畢竟小學(xué)生的作文，文字不是很多。

（修改老師 張連河）