怎樣才能寫好作文批語

顏景棟

作文教學作為語文教學的重要內(nèi)容，語文教師極為重視。如何才能寫好作文的批語？對這個問題進行闡述的文章卻不是很多。本文試從內(nèi)容、要求和形式三個方面來解讀作文批語的寫作，引起大家的爭鳴，更好地促進作文教學的全面提高。

一、認真確定作文批語的內(nèi)容

作文批語要緊緊圍繞作文訓練的要求來寫。作文教學的要求，就是要使學生通過作文訓練達到會寫文章的目的。而要達到這個目的，不是通過一兩次作文就能達到的。作文批語要根據(jù)每個學生作文訓練的結(jié)果來確定內(nèi)容。雖然對一個班的學生的作文訓練要求是一樣的，但由于每個同學的思想狀況和知識面、生活面不一樣，表達能力也不一樣，因此在寫作文批語時要體現(xiàn)共性與個性的結(jié)合。批閱時既要對各種問題整理分類，歸納共性，抽取典型，著重評議；同時，也要根據(jù)個性問題進行點撥、指導。這樣既便于講評修改，又為改進教學方法獲取反饋信息。無論是共性還是個性，都要使學生認識得失，發(fā)揚已取得的成績，彌補薄弱環(huán)節(jié)。

二、寫作文批語的要求

作文批語既然是與學生的交流，首先就要考慮到所寫的作文批語能否讓學生接受。具體要從以下幾個方面入手：1.把自己擺在與學生同等的地位。教師在批閱學生的作文時，應當像一位讀者讀一位作家的作品一樣，如：在讀到特別精彩的語言時，要發(fā)出真誠的感嘆，而不能自己高高在上，一目十行地掃了學生作文一遍后就捉刀“斧正”。 2.作文批語的內(nèi)容要具體，切忌寫“公式化”的批語。當前，作文批語空洞無物、公式化的現(xiàn)象屢見不鮮。如“中心明確，層次清楚”“內(nèi)容空洞、語句欠通順”等。教師給學生作文寫批語時，一定要做到言之有物，揚有其實，抑有其道，富于童趣，富含哲理。只要學生在文章標準的某一方面有特色，就要給以充分肯定。3.語言要得當。作文批語是寫給學生看的，因此，就要根據(jù)每個學生的作文的實際，寫出準確、恰當?shù)呐Z。同時，批語要通俗易懂，言簡意賅。

三、寫作文批語的幾種形式

1.表揚鼓勵式。在寫作文批語時，要多看到學生作文的優(yōu)點，用肯定的語氣給予表揚和鼓勵，以激勵他們持之以恒，把成績發(fā)揚光大。對于作文中不足之處，在批語后面稍加提示，以引起學生的重視。這樣，表揚、鼓勵在前，對于后面提出的不足，學生便樂于接受。

2.交友談心式。對學生作文中反映出來的問題，如果僅僅用寥寥幾行批語難以說清楚，就應加上一段交友談心式的指導性短文。這就要求語文教師能夠深入到學生的內(nèi)心世界，所談的內(nèi)容能打動學生，使他們在學習和生活上都能受益。

3.揭示指導式。寫這類作文批語，主要針對某些寫作能力稍差的同學，這些同學的作文在某些方面存在不足，需要教師加以提示和指導。教師要根據(jù)學生的作文中的具體表現(xiàn)，對癥下藥，給學生一個明晰的寫作啟示，使他們通過教師的作文批語，掌握寫作文的基本方法。

總之，學生寫好作文不是一朝一夕的事，教師要通過寫作文批語，慢慢把學生引上寫作的正道。因此，教師在寫作文批語時，一定要對學生傾注全部感情，給學生以鼓舞、熏陶和啟示。