淺議專業(yè)方向課中緒論的講授

王棟 高軍 張玲 陳水紅 席琳喬

摘要：緒論教學(xué)在專業(yè)方向課程中具有重要做用，應(yīng)通過做實(shí)課前備課、做精課堂教學(xué)、做好課后反思、嘗試教學(xué)改革等方面的努力，全面提高緒論部分的教學(xué)質(zhì)量，以提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：緒論；專業(yè)方向課；教學(xué)效果；講授

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）17-0256-02

緒論章節(jié)通常是專業(yè)方向課的第一節(jié)課，通常是教材中的第一章內(nèi)容。在專業(yè)方向課教學(xué)中，緒論一般為2個(gè)學(xué)時(shí)，旨在對(duì)課程進(jìn)行概述化描述。緒論一節(jié)通常主要包括的內(nèi)容有課程概述與課程的作用、課程的重要性或在專業(yè)中的地位、課程的歷史與現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)或與課程相關(guān)行業(yè)的歷史及國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀、課程的性質(zhì)及任務(wù)與課程內(nèi)容等幾方面[1-3]。

一、緒論在專業(yè)方向課教學(xué)中的作用與重要性

1.緒論加深學(xué)生對(duì)課程的整體認(rèn)知。在緒論的講授中，教師通過對(duì)課程全貌的概述與介紹，通過對(duì)關(guān)鍵概念與課程核心內(nèi)容的講解與敘述，有利于學(xué)生見一葉而知深秋、窺一斑而見全豹，構(gòu)建對(duì)課程的初步印象，使之明確將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，初步了解未來可能接觸或從事的專業(yè)或行業(yè)。

2.緒論加深學(xué)生對(duì)課程、專業(yè)及行業(yè)的理解。教師通過對(duì)緒論的講述，使學(xué)生對(duì)課程或與課程及專業(yè)相關(guān)的行業(yè)有所了解，同時(shí)對(duì)課程的重要性有一定的認(rèn)知，也能加深學(xué)生對(duì)課程發(fā)展概況、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的了解，同時(shí)也能了解到目前國(guó)內(nèi)外研究或發(fā)展的最新進(jìn)展，從而進(jìn)一步明確今后的努力方向或擇業(yè)方向[2]。此外，因?yàn)樵诰w論中會(huì)講解一些專業(yè)技術(shù)以及本專業(yè)專家對(duì)國(guó)家、人民做出巨大的貢獻(xiàn)或發(fā)揮的重大作用等方面的內(nèi)容，學(xué)生往往也能油然生出與有榮焉之感，因此也能提高學(xué)生的專業(yè)自豪感與榮譽(yù)感，從而提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和歸屬感。

3.緒論使學(xué)生對(duì)課程教學(xué)安排有全面的了解。在緒論教學(xué)中，教師會(huì)清楚明確地為學(xué)生介紹課程的總學(xué)時(shí)數(shù)、理論與實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的比例、學(xué)分?jǐn)?shù)、課程的性質(zhì)、課程的教學(xué)日歷與安排、考查或考核方式與時(shí)間、課程學(xué)習(xí)的要求等。通過這些講解和介紹有利于學(xué)生課后自行為課程的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃與安排工作，有助于教學(xué)與學(xué)習(xí)工作的順利開展。

4.緒論有助于學(xué)生構(gòu)建課程的知識(shí)體系和專業(yè)的理論知識(shí)庫。通過在緒論中講解具體的教學(xué)安排與內(nèi)容以及每章節(jié)內(nèi)容的學(xué)時(shí)數(shù)、不同章節(jié)之間的聯(lián)系，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)方向課的知識(shí)的系統(tǒng)性、邏輯性認(rèn)知。同時(shí)，緒論還能起到提綱挈領(lǐng)的作用，使學(xué)生了解課程的框架、脈絡(luò)、綱領(lǐng)、大綱，有助于學(xué)生建立專業(yè)方向課的知識(shí)體系，從一開始的教學(xué)與學(xué)習(xí)中就能實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)方向課“書本由厚變薄”這一過程。此外，緒論中介紹了有關(guān)先修課程及后續(xù)課程，有利于帶動(dòng)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)課程的主要內(nèi)容，并對(duì)之后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所警醒，更能使學(xué)生清楚地明確所學(xué)課程與先修課程、后續(xù)課程的區(qū)別與聯(lián)系，有助于學(xué)生構(gòu)建整個(gè)專業(yè)知識(shí)體系庫。正是因?yàn)榫w論有這些作用，因此在專業(yè)方向課教學(xué)中一定要加強(qiáng)緒論教學(xué)方面的重視與投入，做好緒論部分的教學(xué)工作和教學(xué)改革的嘗試。

二、做好緒論教學(xué)的途徑

做好教學(xué)工作的唯一途徑是用心，關(guān)鍵措施是投入。做好緒論教學(xué)的途徑，主要有以下五個(gè)方面。

1.備課工作要做全、做細(xì)。教師要在思想上充分認(rèn)識(shí)到備課工作這一環(huán)節(jié)必不可少、馬虎不得，行動(dòng)上更要做到做好假期備課、做好課前備課、做好反復(fù)備課。教師要做到即便對(duì)講授內(nèi)容再熟悉，即便講課水平再高，也必須繼續(xù)備課、反復(fù)備課、做好備課，搞好教學(xué)這一本職工作。要把緒論的備課工作做全，一是要在時(shí)間上全面投入，做到90分鐘的課，課前至少準(zhǔn)備9小時(shí)，過9遍；二是內(nèi)容上要準(zhǔn)備全面，做到有新內(nèi)容年年都要補(bǔ)充，有落伍內(nèi)容年年都要淘汰，做到在講授內(nèi)容準(zhǔn)備方面提質(zhì)保量；三是教師心態(tài)上要調(diào)整全面，即便是老教師、優(yōu)秀優(yōu)秀、名師，也應(yīng)在每次教學(xué)工作開展之前把自己當(dāng)成一個(gè)新人，用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求實(shí)、篤誠的態(tài)度做好備課工作。在緒論部分授課前，除了備好課、做好課程設(shè)計(jì)外，還應(yīng)以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，以教材與參考書為參考，注意不要過度局限于教材，應(yīng)以學(xué)生為本，編制教案、教學(xué)日歷，不斷更新與豐富講義，讓緒論部分真正成為專業(yè)方向課的目錄。

2.課堂講授要做精出彩。緒論雖然通常為教師初次給學(xué)生授的課，但教師良好的精神風(fēng)貌、規(guī)范的著裝、和藹的教態(tài)、飽滿熱情的情緒、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，都會(huì)讓學(xué)生感覺到教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)度、愛崗敬業(yè)的操守。同時(shí)，在講授過程中，教師對(duì)講授內(nèi)容熟練、思路清晰，講授詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出、語言流暢、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰，且在內(nèi)容講解中闡述專業(yè)，講解準(zhǔn)確、到位、邏輯性強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、系統(tǒng)性強(qiáng)，板書設(shè)計(jì)合理、粉筆字美觀等，都會(huì)讓學(xué)生感受到教師備課充分、教學(xué)技能良好；如果能做到教學(xué)方式與緒論部分內(nèi)容適應(yīng)，信息量大，能反映專業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)、新成果、新概念、新思路等新穎生動(dòng)的內(nèi)容，并能啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在課上與課后反思的話，一定能讓學(xué)生在畢業(yè)多年之后仍對(duì)這節(jié)緒論課記憶猶新。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，要像藝術(shù)家搞創(chuàng)造一樣，通過不斷地投入與積淀，把課堂教學(xué)搞好，努力爭(zhēng)做教學(xué)名師。

3.教學(xué)反思要快馬加鞭，教學(xué)反饋要趁熱打鐵。課后要立即做好教學(xué)反思與總結(jié)，總結(jié)緒論部分教學(xué)中存在的問題和不足，記錄隨堂感受，積累發(fā)現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)、如點(diǎn)子。同時(shí)，要重視利用緒論課的第一、二節(jié)課的課間，教師要走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間去，一是與學(xué)生認(rèn)識(shí)熟悉，二是傾聽他們的聽課感受，與他們聊一些與專業(yè)相關(guān)或不相關(guān)的問題，或生活學(xué)習(xí)等其他話題，拉近師生的距離，增進(jìn)感情，吸引他們繼續(xù)投入地聆聽后一節(jié)緒論課。此外，在第二次課前，也要加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，在溝通的過程中了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，有意識(shí)地不斷自我完善與提高。

4.后續(xù)教學(xué)工作要連貫。緒論教學(xué)涉及專業(yè)方向課的方方面面，因此在后續(xù)的教學(xué)過程中，要有意識(shí)的將與緒論部分教學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)相互強(qiáng)調(diào)、引述，使得整個(gè)專業(yè)課程教學(xué)既能承上啟下，又能前后連貫，不斷讓學(xué)生體會(huì)到這門專業(yè)方向課教學(xué)中充滿了草蛇灰線、伏脈千里的感覺，以提高學(xué)生對(duì)整個(gè)專業(yè)方向課程的學(xué)習(xí)與興趣。同時(shí)，也有利于學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容的整體把握及知識(shí)體系構(gòu)建。

5.教學(xué)改革要不斷嘗試。于學(xué)生而言，要多多嘗試讓學(xué)生參與到緒論的教學(xué)中，通過第二課堂的形式，以講課比賽或課堂作業(yè)匯報(bào)的形式，以個(gè)人或以小組為單位，讓學(xué)生做教師來講解緒論中的一些內(nèi)容，比如最新的研究進(jìn)展或行業(yè)、課程歷史等[1]。另外，教師在課件制作時(shí)除了使用PPT軟件外，應(yīng)根據(jù)具體需要嘗試其他課件制作軟件，豐富教學(xué)用課件。比如以制作微視頻的形式來講述課程或?qū)I(yè)發(fā)展；用微課的形式來講術(shù)課程與先修、后續(xù)課程的關(guān)系；嘗試?yán)梅D(zhuǎn)課堂的形式進(jìn)行緒論教學(xué)；等等。此外，還應(yīng)該積極進(jìn)行教學(xué)大綱的修訂，將緒論教學(xué)由2學(xué)時(shí)加長(zhǎng)至4學(xué)時(shí)。

總之，多投入、用心思、使全力、下苦功，把緒論部分的教學(xué)搞好，有助于提高學(xué)生對(duì)專業(yè)方向課中后續(xù)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。同時(shí)，因?yàn)樽龊镁w論教學(xué)，對(duì)整個(gè)課程教學(xué)能起到事半功倍的效果，因此教師應(yīng)該用更大的心思和更多的投入去搞好緒論教學(xué)，時(shí)刻依據(jù)以學(xué)生為中心，全面提高學(xué)生的水平，落實(shí)高等教育質(zhì)量保障的新理念為教學(xué)指導(dǎo)原則。教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)積極備課、教學(xué)、教改，以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)良的教學(xué)效果，在專業(yè)方向課教學(xué)中為做好以人才培養(yǎng)為核心這一根本工作打好第一槍，跑好第一棒。

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