彝區(qū)“9+3”學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)題分析與對(duì)策

鄭莉

摘要：彝區(qū)“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃是省委、省政府在彝區(qū)實(shí)施的重大民生工程，組織安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校承擔(dān)彝區(qū)“9+3”重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。四川省樂(lè)山市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)從2014年開(kāi)始招收彝區(qū)“9+3”學(xué)生，首屆學(xué)生已經(jīng)順利完成頂崗實(shí)習(xí)，圓滿(mǎn)取得畢業(yè)證書(shū)。在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在的問(wèn)題，也接收到來(lái)自企業(yè)單位的反饋，本文就此剖析彝區(qū)“9+3”頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生存在的問(wèn)題原因及提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞：彝區(qū)“9+3”;頂崗實(shí)習(xí);問(wèn)題;對(duì)策

一、彝區(qū)“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃基本情況

2014年，省委、省政府決策部署比照藏區(qū)“9+3”教育模式和政策措施，在大小涼山啟動(dòng)彝區(qū)“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃。彝區(qū)“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃（在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，對(duì)彝區(qū)孩子提供三年的免費(fèi)中職教育）是省委、省政府關(guān)于“進(jìn)一步重視大小涼山扶貧工作，打一場(chǎng)彝區(qū)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”的重要決策和部署，讓更多的彝區(qū)學(xué)生到內(nèi)地接受免費(fèi)職業(yè)教育，是廣大彝區(qū)群眾的期盼，是加快民族地區(qū)小康進(jìn)程的需要，是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、共同繁榮發(fā)展的要求。

自2014年實(shí)施彝區(qū)“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃以來(lái)，在全省30 多所省級(jí)以上重點(diǎn)中職學(xué)校共招學(xué)生2萬(wàn)多人，我校首屆招生224人，至今5屆共招1342人。學(xué)校秉承以人為本、立德樹(shù)人為辦學(xué)理念，以服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)為辦學(xué)方向，緊緊圍繞“職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)技能”為培養(yǎng)主線，以培育人文素養(yǎng)為抓手，以用優(yōu)秀的文化、用有意義的事、用文明的語(yǔ)言“三個(gè)引導(dǎo)”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在潛移默化中明理做事，為學(xué)生成為高素質(zhì)的人才打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

二、彝區(qū)“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

我校首屆200多名彝區(qū)“9+3”學(xué)生通過(guò)在校兩年多的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在思想品德、政治素養(yǎng)、文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能等方面都有了長(zhǎng)足進(jìn)步。從2017年初起，根據(jù)教學(xué)安排，按照雙向選擇的原則，首屆彝區(qū)“9+3”學(xué)生陸續(xù)安排到生產(chǎn)一線企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。我們堅(jiān)持按照服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求，深入貫徹落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》和學(xué)校制定的《樂(lè)山一職中學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》，在半年多頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在的問(wèn)題，同時(shí)也接收到相關(guān)企事業(yè)單位對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生存在不足的意見(jiàn)反饋。

一是有些彝區(qū)學(xué)生（包括家長(zhǎng)）存在著就業(yè)價(jià)值觀認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。認(rèn)為機(jī)械工作環(huán)境差、待遇不好，表現(xiàn)為對(duì)工作不珍惜，隨意辭職，事后又感到后悔，并且要求反復(fù)推薦。

二是在彝區(qū)學(xué)生自身?xiàng)l件存在不足的同時(shí)，用人單位對(duì)彝區(qū)學(xué)生的就業(yè)及實(shí)習(xí)也有顧慮。許多用人單位認(rèn)為由于彝區(qū)學(xué)生存在的民族、語(yǔ)言、性格、地域等因素，擔(dān)心彝族學(xué)生不好管、平時(shí)溝通有障礙，培訓(xùn)成本高等問(wèn)題，怕處理不好關(guān)系引發(fā)民族矛盾，造成不必要的麻煩，所以不敢接受或不愿接收彝區(qū)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生。

三是工作中吃苦耐勞精神不夠，不刻苦鉆研技術(shù)，造成薪水工資提升很慢，逐步失去工作激情被動(dòng)辭職。例如學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)為工作苦，又沒(méi)有認(rèn)真學(xué)技術(shù)，半年后工資漲的不高（800元），且每天重復(fù)工作很多，認(rèn)為工資低沒(méi)干頭，不久便辭職了。

三、完善“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)題對(duì)策研究

針對(duì)參加“9+3”免費(fèi)教育的學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，我校在全面落實(shí)中央和省委關(guān)于對(duì)民族地區(qū)教育的支持政策的同時(shí)，提出相應(yīng)的改善措施。

一是把提升思想政治素質(zhì)與培養(yǎng)職業(yè)技能結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育、教學(xué)和管理工作。樂(lè)山一職中在平時(shí)的教育教學(xué)中注重深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、行為規(guī)范教育、法制教育和感恩教育，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和管理，努力把“9+3”學(xué)校辦成增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)強(qiáng)陣地，辦成宣傳我國(guó)民族政策、展示彝區(qū)工作成效的窗口。同時(shí)，針對(duì)將要步入社會(huì)的彝區(qū)學(xué)生，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)感恩思想，提高職業(yè)素養(yǎng)，更好融入工作單位和社會(huì)。

二是引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)樹(shù)立正確就業(yè)觀。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我校引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“就業(yè)面臨的是市場(chǎng)選擇，優(yōu)者就業(yè)、劣者下崗是基本狀態(tài)”的思想，讓他們知道就業(yè)要經(jīng)受這樣的選擇，讓藏區(qū)學(xué)生立志奮發(fā)有為，成為學(xué)習(xí)和就業(yè)的優(yōu)勝者。同時(shí)鼓勵(lì)彝區(qū)學(xué)生畢業(yè)后建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)基層，回報(bào)黨和國(guó)家，回報(bào)家庭和師長(zhǎng)。

三是從彝區(qū)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分層教育、因材施教。我校針對(duì)彝區(qū)的發(fā)展特色，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)調(diào)整，優(yōu)先設(shè)置彝區(qū)本身所需要的專(zhuān)業(yè)，滿(mǎn)足彝區(qū)大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)、文化旅游業(yè)和加快發(fā)展教育衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)，以及加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)的人才需求。

四是積極主動(dòng)做好幫助就業(yè)工作，為學(xué)業(yè)有成的青年學(xué)子走向社會(huì)邁好起始之步。學(xué)校不但幫助彝區(qū)學(xué)生圓增長(zhǎng)知識(shí)的求學(xué)夢(mèng)，還繼續(xù)幫助他們圓脫貧致富的就業(yè)夢(mèng)。臨近畢業(yè)之前，我校加強(qiáng)就業(yè)教育和指導(dǎo)服務(wù)，開(kāi)展就業(yè)援助，搞好后續(xù)幫扶，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)就業(yè)成為學(xué)生工作的重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和特點(diǎn)。做好畢業(yè)生推薦就業(yè)工作，專(zhuān)門(mén)成立就業(yè)協(xié)調(diào)小組，激勵(lì)企業(yè)和單位吸納民族地區(qū)學(xué)生。同時(shí)建立優(yōu)秀彝區(qū)“9+3”教育計(jì)劃畢業(yè)生的就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生推薦報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)村基層干部，對(duì)符合參軍條件的學(xué)生推薦入伍，對(duì)有意愿接受進(jìn)一步深造的學(xué)生鼓勵(lì)報(bào)考高等院校，對(duì)選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生要給予更多的政策支持。在公開(kāi)公平公正的基礎(chǔ)上，搭建平臺(tái)，開(kāi)展雙向選擇，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，擇優(yōu)錄用，搞好崗位對(duì)接。

五是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。面對(duì)社會(huì)上用人單位對(duì)彝區(qū)學(xué)生普遍存在的偏見(jiàn)，通過(guò)宣傳9+3”學(xué)生追求進(jìn)步、勤奮學(xué)習(xí)、鉆研技能、愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡及個(gè)人，以及企業(yè)接收培養(yǎng)“9+3”學(xué)生就業(yè)成才的典型事例，一方面對(duì)于推動(dòng)“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃學(xué)生就業(yè)工作順利開(kāi)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，另一方面通過(guò)宣傳，引導(dǎo)、落實(shí)，發(fā)揮政策激勵(lì)導(dǎo)向作用，動(dòng)員社會(huì)各界積極參與。

總之，彝區(qū)“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作需要學(xué)校、單位、社會(huì)的共同配合和努力，更需要相關(guān)的法規(guī)政策配套支持，只有這樣才能將這項(xiàng)惠及廣大藏區(qū)福祉的重大民生工程深入持久的開(kāi)展下去。