淺析初中英語聽力訓(xùn)練的開展

杜晶

摘 要：聽力在我們的升學(xué)考試內(nèi)容中占有很大的比例，很多學(xué)生因?yàn)槁犃δ芰Σ顏G分現(xiàn)象嚴(yán)重，最終導(dǎo)致本學(xué)科成績不理想。因此我們要在平時(shí)課堂教學(xué)中多下工夫，加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，以便能取得較滿意的效果。

關(guān)鍵詞：初中英語;聽力練習(xí);英語教學(xué)

義務(wù)教育階段英語課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。聽力一直是英語教學(xué)、考試的重點(diǎn)之一，訓(xùn)練學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，提高學(xué)生聽力能力，構(gòu)建有效英語聽力課堂是非常必要的。

一、聽說結(jié)合，“輸入”與“輸出”并重

聽力教學(xué)的完善，不僅僅是強(qiáng)制的“輸入”，更需要一個(gè)良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生有效地“輸出”。換句話說，聽力教學(xué)的過程中，還需要教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力的練習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)中由于受到應(yīng)試教育的影響，往往都沒有注意到這一點(diǎn)，造成了很多人只是“紙上談兵”。新形勢下的教學(xué)觀，要求教學(xué)方式靈活多變，更加注重知識(shí)理論和實(shí)踐性的結(jié)合，因此，聽力教學(xué)的完善開展勢在必行。畢竟，英語作為一門語言學(xué)科，最重要的作用就是交流和溝通，讓學(xué)生在一定的環(huán)境下勇敢地進(jìn)行表達(dá)和交流，不斷地提升自己的聽力理解水平，這樣才能在聽力教學(xué)中取得長足的發(fā)展。筆者認(rèn)為，當(dāng)前英語課堂的聽力教學(xué)活動(dòng)過于單一，只局限在了課堂短短的45分鐘內(nèi)。所謂自主學(xué)習(xí)，就是要求學(xué)生能夠自發(fā)自覺地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)，聽力教學(xué)也是如此。

值得推薦的開放聽力訓(xùn)練形式的教學(xué)活動(dòng)安排就是采取“小組制”英語教學(xué)。這個(gè)制度顧名思義，就是將班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)英語學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)部的交流聚會(huì)上都采取用英語進(jìn)行交流溝通的形式，擴(kuò)大英語聽力訓(xùn)練時(shí)間和范圍，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教師還可以鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生觀看一些外語原音影視劇和動(dòng)畫片，讓學(xué)生在小組內(nèi)部、課后的時(shí)間里或者是班會(huì)的時(shí)間里進(jìn)行英語原文交流，將自己比較感興趣，認(rèn)為比較重要、可以借鑒的部分提出來與大家一起學(xué)習(xí)。通過這樣的交流方式，讓學(xué)生的聽、說能力和自學(xué)能力得到最大限度的激發(fā)和提高。此外，教師也可以摘取一些朗朗上口的英語詩歌段子和英語歌詞，課前呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)興趣的同時(shí)，滲透聽力的英語語感。

二、加強(qiáng)聽力練習(xí)，注意聽力效果

聽力主要是在聽的練習(xí)中培養(yǎng)起來的。平時(shí)要讓學(xué)生多聽英語，作為一名英語教師，要讓學(xué)生在課堂上盡可能多聽、多說、多練，在課堂教學(xué)中要多用英語進(jìn)行教學(xué)，盡量少講漢語。上課前可安排3～5分鐘時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話（free talk），問一些簡單的日常問題，如班級(jí)情況，重大節(jié)日，天氣等等都是很好的材料;或讓學(xué)生到講臺(tái)前講一些簡單的英文故事，要意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽力和英語學(xué)習(xí)的興趣;另外有條件的學(xué)?？梢猿浞掷娩浺魴C(jī)等多媒體設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，注意材料的“源聲”一定要豐富、清晰，盡可能使學(xué)生熟悉各種音調(diào)，尤其是英、美人的聲音及發(fā)音上的差別。像這類單調(diào)盡可能讓學(xué)生多讀，加以區(qū)別比較它們的不同發(fā)音?，F(xiàn)在的高中課本里，有許多類似的文章，遇到這類單詞時(shí)，老師要適時(shí)的提醒、說明，并加以解釋，說明并不是發(fā)音錯(cuò)誤。此外，有意識(shí)地讓學(xué)生接觸不同的英語老師發(fā)音，讓學(xué)生多聽同班同學(xué)的發(fā)音，如有可能可請一些外籍教師來上課，讓學(xué)生身臨其境，真接面對，以提高辨音能力。還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后收聽一些簡單的英語廣播，收看適當(dāng)程度的英語電視教學(xué)節(jié)目，利用周末可以組織學(xué)生看一些英語對話，中文字幕的經(jīng)典大片，比如《珍珠港》、《泰坦尼克號(hào)》等，參加一些社區(qū)組織的英語角活動(dòng)等，這樣既能陶治學(xué)生的情操，又有提高他們的英語能力。

三、營造和諧氛圍，擴(kuò)大聽的渠道

給學(xué)生一個(gè)良好的語言環(huán)境，讓他感到身處異域，而自己能應(yīng)付自如地與人交流，從而獲得一定的成就感。比如，在上課剛開始5分鐘內(nèi)，規(guī)定為“Free talk”自由對話時(shí)間，可安排師生對話，或同學(xué)間問答，對于表現(xiàn)出色的給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和鼓勵(lì)。這種訓(xùn)練形式靈活多變，而且不受課本限制，內(nèi)容豐富，對學(xué)生來說是一種新的挑戰(zhàn)。問答中，學(xué)生的情緒是緊張而興奮的，能使他們迅速進(jìn)入英語角色，沉浸在濃厚的英語氛圍中。如果能堅(jiān)持這樣練習(xí)，并且不斷提高要求，由教師參與慢慢變?yōu)閷W(xué)生的自主對話，不出一年半載，學(xué)生能自編自導(dǎo)自演自評，還樂此不疲，遇到不會(huì)表達(dá)的語句，也會(huì)主動(dòng)地來請你。

在課外，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極地利用一切機(jī)會(huì)用英語會(huì)話，鼓勵(lì)收聽、收看一些英語節(jié)目，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自身的聽力水平。

心理學(xué)研究表明，人們通過視、聽覺所獲取的知識(shí)占其全部知識(shí)的80%以上。聽的能力在英語四項(xiàng)能力，即聽、說、讀、寫能力中也是排在首位，只有聽準(zhǔn)、聽清楚、聽明白了，才能模仿得準(zhǔn)、模仿得清楚，才能說得清楚明白。因此從“聽”開始教學(xué)與學(xué)習(xí)，不僅符合教學(xué)規(guī)律，而且符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律。

教師要加強(qiáng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，英語聽力的訓(xùn)練資源不應(yīng)局限在課本中或練習(xí)、考試時(shí)，還應(yīng)補(bǔ)充貼近生活的聽力材料，英語原版聽力無疑是最原汁原味的材料，能讓學(xué)生逐步適應(yīng)英語國家真實(shí)的語速、語流。以Whats the weather like？為例，本單元重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并能熟練運(yùn)用詢問天氣狀況的短語、詞組。圍繞這一重點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，除了可以增加一部分與生活有關(guān)的圖片、情景，還可以播放學(xué)生不太熟悉的英文天氣預(yù)報(bào)，教師在播放錄音前可帶領(lǐng)學(xué)生熟悉錄音中提及地區(qū)的地理位置，以降低學(xué)生聽英文原版聽力的難度。

英語學(xué)習(xí)是終身的事情，聽力練習(xí)也是一樣，堅(jiān)持是很重要的。我在初一第一天就給學(xué)生講到聽力的重要性，并且要求他們每天聽磁帶30分鐘，并且請家長督促，每天簽字。經(jīng)過三年的堅(jiān)持，慢慢練習(xí)，把自己融入英語的世界里，隨著時(shí)間的流逝，一定會(huì)看到成績，有所收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]任艷艷.朗讀對初中生英語聽力能力的影響[D].山東師范大學(xué)，2018.

[2]王洪波.初中英語聽說課智慧課堂的任務(wù)設(shè)計(jì)方法研究[D].東北師范大學(xué)，2018.