創(chuàng)新幼兒園管理工作的路徑探討

何小義

摘 要：對幼兒園進行合理有序的管理，能夠為幼兒構建和諧的學習環(huán)境，提高幼兒教育水平和教育質量。幼兒園要對管理工作進行創(chuàng)新和改革，以達到這一目的。文章分析了幼兒園管理工作現狀，對幼兒園管理工作創(chuàng)新路徑進行探討。

關鍵詞：幼兒園;管理工作;創(chuàng)新路徑;教育質量

中圖分類號：G612文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）08-0064-01

創(chuàng)新幼兒園管理工作路徑，是指從傳統(tǒng)的行政管理模式轉變?yōu)樾姓芾砼c科學管理相結合的新型管理模式，使服務育人、管理育人、教書育人的活動能夠長期發(fā)展下去。幼兒園管理工作的開展，要認清幼兒成長發(fā)展規(guī)律，明確幼兒管理工作的創(chuàng)新方式，經過不斷探索和研究，開創(chuàng)出一條新的路徑，實現幼兒園管理的科學化。幼兒園要以德育為主，注重培養(yǎng)幼兒語言和情感表達能力，促進幼兒的全面發(fā)展。

一、幼兒園管理工作現狀

幼兒園管理工作是維持幼兒園正常運轉的重要保障，有序的幼兒園管理工作能夠為幼兒構建和諧的學習環(huán)境，提高幼兒學習效率和學習質量。反之，則會降低幼兒學習效率和學習質量，不利于幼兒教育工作的開展。當前，雖然各幼兒園已經認識到管理工作創(chuàng)新的重要性，但是在具體運行過程中還存在大量問題亟待解決。結合當前幼兒園管理工作理念和思路，可以發(fā)現目前幼兒園管理工作還存在以下問題。

第一，思想上缺乏正確的認知。隨著幼兒教育事業(yè)的興起和發(fā)展，我國涌現出大量的幼兒教育機構。在各級教育機構的倡導和努力下，大部分幼兒園都能夠遵循幼兒教育規(guī)律，積極開展和組織各種教學活動。但在管理體制方面，部分幼兒園缺乏整體和系統(tǒng)的規(guī)劃，尚未建立明確的管理體系。同時，在對幼兒園管理工作的認知上，部分幼兒教育管理者缺乏創(chuàng)新精神，墨守成規(guī)，習慣性地采用傳統(tǒng)的管理方式，使得幼兒園管理工作存在許多隱患。

第二，尚未明確幼兒教育目標。幼兒教育管理工作的開展，關乎幼兒素質教育水平和教育質量。幼兒教育正處于起步和發(fā)展階段，因此有很多工作內容還有待進一步研究和完善。在幼兒教育目標的制定中，不同的學者提出了不同的見解和觀點。而部分幼兒園管理者在制定教學目標時，往往忽視幼兒園發(fā)展現狀，嚴重脫離實際。

第三，幼兒教師管理水平有待提高。幼兒教師作為幼兒園管理活動開展的組織者和實施者，其管理水平和能力對幼兒園管理工作有著直接的影響。當前，幼兒教師往往會將更多的時間和精力用在教學方面，而忽視幼兒園管理工作的開展。還有的幼兒教師缺乏自身管理意識和管理能力，使得幼兒園管理呈現混亂狀態(tài)，嚴重影響幼兒教育工作的開展。

二、創(chuàng)新幼兒園管理工作路徑

新時期幼兒園教育教學目標發(fā)生了本質變化，傳統(tǒng)的幼兒園管理體制已經無法適應幼兒園管理需要，并逐漸被時代所淘汰。因此，創(chuàng)新幼兒園管理工作路徑，已經成為幼兒園管理工作的重點。

第一，樹立生本教育思想，引入創(chuàng)新理念。在幼兒園管理工作中，大部分幼兒園管理者將工作的重點放在了各種制度和機制的建立上，將教師作為幼兒園管理的主體，這種管理思想具有一定的片面性，忽視了幼兒在管理工作中的核心地位。幼兒年齡小，處于身心發(fā)展的重要時期，需要幼兒教師時刻關注他們的成長動態(tài)，積極引導他們樹立正確的認知觀，為他們的健康成長保駕護航。素質教育理念要求幼兒教師要樹立以幼兒為核心的管理思想，在管理過程中充分滿足幼兒的合理訴求，并能夠從幼兒角度對原有體制進行整體改革，積極融入現代教學思想。

第二，明確幼兒園管理內容，制定管理工作目標。理論是實踐的基礎，幼兒園管理工作要實現科學發(fā)展，需要對傳統(tǒng)幼兒園管理體制進行創(chuàng)新和改革，以提高幼兒園管理效率和管理質量。一方面，幼兒園管理工作者要全面掌握幼兒園管理現狀，及時發(fā)現幼兒園管理工作的不足，不斷反思自身管理工作中出現的失誤和弊端，及時糾正和完善幼兒園管理工作行為。另一方面，幼兒園管理者需要積極學習先進的管理思想和管理經驗，定期組織和開展各種管理工作思想動員活動，幫助幼兒教師學習最新的幼兒管理理念，制定科學管理目標，提升幼兒園管理工作整體水平。

第三，建立幼兒園管理制度，創(chuàng)新幼兒園管理機制。幼兒園管理制度是幼兒園管理活動開展和實施的重要前提。當前，我國部分幼兒園采取的管理制度生搬硬套現象十分嚴重，沒有充分結合幼兒園管理工作現狀，導致管理效率低下。為此，建立科學的幼兒園管理制度迫在眉睫。我國幼兒園管理制度創(chuàng)新主要表現在管理方式和內容上，如推行民主科學的管理決策制度，將幼兒園管理中出現的問題進行公開討論，聽取不同的意見，選取最佳的解決方案;完善教師考核和激勵制度，調動教師工作積極性和熱情，滿足教師的教學需求。

三、結束語

總之，幼兒園需要對管理體制進行創(chuàng)新和改革，建立科學專業(yè)的幼兒園管理制度，為幼兒構建穩(wěn)定的學習和生活環(huán)境，致力于打造高質量、高水平的幼兒教育。幼兒園管理者和教師要積極承擔起管理工作創(chuàng)新職責，在素質教育理念的引導下，逐步完善幼兒園管理體制，為幼兒成長成才保駕護航。

參考文獻：

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