互聯(lián)網(wǎng)+理工科高校思想政治教育困境及方法探析

摘要：隨著中國特色社會主義進入新時代，以及互聯(lián)網(wǎng)導致的“信息爆炸”時代的到來，眾多非馬克思主義理論對當今高校大學生造成巨大沖擊。本文通過問卷調(diào)查以及訪談法從理工科高校思想政治教育存在問題出發(fā)，以西安理工大學為例，結(jié)合高校思想政治理論課教學的實際，對互聯(lián)網(wǎng)+背景下理工科高校思想政治教育的方法創(chuàng)新進行探究，力圖為高校思想政治教育進一步發(fā)展提供可借鑒措施。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”? ?理工科? ?思想政治教育

一、互聯(lián)網(wǎng)+ 在高校思想政治教育課教學中的重要性

互聯(lián)網(wǎng)+ 是李克強總理在2015年3月政府工作報告中首次提出的新名詞，在黨的十九大報告中，習近平總書記又將網(wǎng)絡(luò)強國作為創(chuàng)新型國家基本內(nèi)涵之一。目前，互聯(lián)網(wǎng)資源與信息傳播速度的快捷性，傳播方式的多樣性，開放性，多邊性等特征，被大學生廣泛喜歡并接受。

（一）互聯(lián)網(wǎng)+ 的快捷性提高思想政治教育的效率

信息技術(shù)的普及，大學生能及時獲得國內(nèi)外多種信息，打破傳統(tǒng)學習渠道，縮短學生與外界聯(lián)系的距離，擴展視野，促進思想政治教育隱性功能的發(fā)揮。使得教育主體在備課過程中能獲取更多資源以及教學信息，教學空間變得更加隨意，能使思想政治教育達到預(yù)期的效果。同時互聯(lián)網(wǎng)+搭建了教育者和學生之間的線上線下交流平臺，拉近師生之間的心靈溝通，大大提高思想政治教育的時效性。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+ 的傳播方式多樣性促進教學方法手段的多樣性

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得手機短信，微博，微信，QQ，網(wǎng)絡(luò)論壇等快速發(fā)展并影響著我們的生活，并且促進大學生思想政治教育手段的創(chuàng)新。與傳統(tǒng)的教學過程相比較，學生真正成為一個主角，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺獲取所需信息。新型教育工具的出現(xiàn)擴寬大學生思想政治教育的路徑，而且使得手段多樣化。在理工科類大學思想政治理論課的學習中發(fā)揮著重要作用。

（三）互聯(lián)網(wǎng)傳播的統(tǒng)一性和平等性增加思想政治教育主客體之間的聯(lián)系

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展使得思想政治教育主體客體之間地位發(fā)生變化。雙方可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立一個民主平等關(guān)系，雙向互動關(guān)系。也就是縮小教師和學生之間的距離和隔閡，雙方在平等的基礎(chǔ)上互相學習，角色轉(zhuǎn)化，學生既可以是學的主體也可以是教的主體，可以激發(fā)學生為本的主體作用。另外，還能在一定程度激發(fā)思想政治教育者改變觀念和教學手段，建立良好的師生關(guān)系。

二、互聯(lián)網(wǎng)視野下理工科高校思想政治教育存在的問題

通過發(fā)放調(diào)查問卷以及訪談法的形式來探究互聯(lián)網(wǎng)背景下理工科高校思想政治教育的現(xiàn)實問題。在我發(fā)放的460份調(diào)查問卷中，回收410份。通過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，總體上來看，大學生對思想政治理論課教學目標的認知狀況比較令人滿意，但由于一些教師運用傳統(tǒng)的思想政治理論課教學模式，存在著教師的“教”與學生的“學”脫節(jié)的現(xiàn)象，教師常常僅根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和教材規(guī)定內(nèi)容來講授，很少顧及學生的思想實際、心理特征、興趣愛好和接受程度，從而導致學生學習倦怠，教學效果不佳，故學生對教學效果、教學方法、教學內(nèi)容的認同感較低。其次，在對互聯(lián)網(wǎng)的用途上，也出現(xiàn)參差不齊的問題，其學習教育作用有限，具體從以下幾個方面分析：

（一）教育主客體方面

高校教育主體運用互聯(lián)網(wǎng)方式單一且自覺性不高。尤其在我所調(diào)查的理工科大學中，學生的不重視導致老師課堂激情不高，只是做到知，情，意，信，行中的第一個。教育客體方面理工科學生運用網(wǎng)絡(luò)進行思想政治教育動機不強。思想政治教育的效果是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，其中內(nèi)因是起決定作用的?？墒窃谖艺{(diào)查中發(fā)現(xiàn)高校，尤其是理工科類對思想政治理論課興趣不高。另一方面，自我控制力不強，運用互聯(lián)網(wǎng)去主動接受教育學習的人很少，大多數(shù)人遇到自己喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲，視頻，無法自拔，有的甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學業(yè)。

（二）高校自身存在的問題

1.校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理不到位

高校的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還存在很大欠缺。一方面，硬件建設(shè)不到位，即使引入多媒體進行教學，校園內(nèi)覆蓋無線網(wǎng)，但是由于高校的特色專業(yè)和強領(lǐng)域，不同學科投入的教學經(jīng)費是不一樣的，尤其是理工科大學，重點放在理工科專業(yè)，而對文科投入比較少，另一方面，軟件建設(shè)也不到位。雖然學校有自己的官網(wǎng)但是只是介紹學校各類信息，幾乎很少有關(guān)于思想政治教育方面的網(wǎng)站，還沒一套有效的管理機制，不能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對思想政治的作用。

2.有關(guān)思想政治教育的網(wǎng)站定位不準，吸引力不強

對于用互聯(lián)網(wǎng)進行思想政治教育定位不準確，有的認為網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育是萬能，可以解決任何問題，有的認為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是形式化，可有可無。此外，有關(guān)思想政治教育的網(wǎng)站吸引力不強，往往都是太枯燥，使得學生敬而遠之。還有關(guān)于思想政治教育的內(nèi)容更新太慢，不適合學生需求使得思想政治教育很難落實。

三、互聯(lián)網(wǎng)+ 視野下的思想政治教育創(chuàng)新

（一）建設(shè)一支與時俱進的高水平思想政治教育工作者

在互聯(lián)網(wǎng)視野下思想政治教育工作者，要有較高的思想政治素質(zhì)，也要有創(chuàng)新意識和能力。思想政治工作者要充分利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢，通過論壇，微博，微信等了解大學生的思想動態(tài)，有針對性的進行思想政治教育。同時要注意捕捉不良傾向的信息，改變理工科學生對思想政治理論及教育不重視的局面，積極采取對策，進行疏通和引導，激發(fā)學生學習熱情興趣。

（二）發(fā)揮高校作為思想政治教育營地的突出作用

豐富內(nèi)容，突出特色，增加網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新平臺

據(jù)筆者調(diào)查西安理工大學還沒開展網(wǎng)上思想政治教育及學習。首先是要在網(wǎng)絡(luò)上有自己的空間，制作思想政治教育專題的主頁及網(wǎng)站，或者在BBS上，聊天室中滲透思想政治理論相關(guān)研究，或者在專欄以及主題討論中，進行思想政治理論的相關(guān)學習及宣傳。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，積極宣傳，加強紅色文化影響，通過潛移默化的隱性教育來達到教育效果。開展網(wǎng)上紅歌比賽，政治理論知識競賽，或者真正走出學校通過社會實踐活動，比如紅色革命景點參觀，去農(nóng)村實地調(diào)查研究等多種社會實踐活動使網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（三）利用校園文化進行高校思想政治教育方法創(chuàng)新

1.利用校園軟文化進行思想政治教育

校園文化是在校園這一特定空間和知識富集場所由校園成員共同創(chuàng)造的精神觀念，行為方式和物質(zhì)環(huán)境。[3]作為校園文化的載體之一，校訓凝結(jié)著一個學校的精神面貌，展現(xiàn)獨特的精神文化底蘊。比如西安理工大學的校訓就是祖國，榮譽，責任。在校園文化建設(shè)中對學生進行思想政治教育要把校訓這一精神滲透內(nèi)化為師生的自覺行動。作為校園文化的另一個載體——校歌，承載師生的美好精神追求。筆者認為把校訓寫進校歌歌詞中，通過開展校歌比賽，以音樂形式達到內(nèi)心情感的共鳴，陶冶情操，營造精神氛圍，發(fā)揮精神作用的育人作用。

2.利用校園網(wǎng)絡(luò)文化進行思想政治教育

隨著信息化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在校園文化建設(shè)中對思想政治教育起著重要作用。通過校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)體現(xiàn)社會主義核心價值觀?！榜R克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神以及社會主義榮辱觀這四個方面構(gòu)成中國社會主義核心價值體系。”[4]為使民族精神時代精神精神在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中發(fā)揮重要作用，就必須結(jié)合新媒體對大學生進行思想政治教育，同時需要在實踐中開展網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新活動，比如網(wǎng)上知識競答，網(wǎng)上論壇辯論等，來激發(fā)大學生的創(chuàng)造活力，以及良好思想品德的形成。同時強化對校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督管理，努力把校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成系統(tǒng)安全，制度完備信息健康的“綠色網(wǎng)絡(luò)”。加大校園文化建設(shè)力度，制定中長期發(fā)展規(guī)劃，積極構(gòu)建師生共同參與的互動機制，發(fā)揮雙主體論作用，提高學生積極性，達到思想政治教育的效果。

3.采用微媒體進行思想政治教育

信息化時代下，微電影，微視頻的興起，為思想政治教育的發(fā)展注入新活力。為吸引學生的興趣和熱情，在高校開展微媒體進行思想政治教育，是目前高校思想政治教育的一大熱點。由學生充當導演和主角進行微視頻微電影的拍攝，一方面在思想政治教育過程中發(fā)揮了學生的主體作用，另一方面擺脫傳統(tǒng)學在課堂的模式，把學習場所引到戶外，真正實現(xiàn)教育和生活結(jié)合，理論和實踐結(jié)合。通過自主利用現(xiàn)代信息技術(shù)把思想政治教育內(nèi)容通過藝術(shù)表演形式展現(xiàn)出來，帶給學生心靈震撼和視覺上沖擊提高學生學習的樂趣。

參考文獻：

[1]肖小英.發(fā)展學生主體性教育，加強高校學風建設(shè)[J].重慶科技學院學報：社會科學版，2014，（02）：68-69.

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[3]本書編寫組.毛澤東思想及中國特色社會主義理論[M].北京：高等教育出版社，2015：193-194.

[4]陳赤華.“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下對大學生思想政治教育的影響[J].教育現(xiàn)代化，2017，（02）：191-193.

[5]趙世偉.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2015，（06）：440-441.

[6]景言.“互聯(lián)網(wǎng)+” 背景下大學生思想政治教育新模式探討[J].山東工業(yè)技術(shù)，2017，（07）：208-209.

（作者簡介：陳陽陽，西安理工大學馬克思主義學院在讀碩士研究生，主要研究：高校思想政治教育。）