淺談農村初中后進生的成因和轉化對策

繆玉嫻

摘? 要：學生，特別是農村的學生之所以會成為后進生，往往受到社會、學校、家庭以及自身等多方面的影響。特別是家庭教育、家庭問題和社會風氣問題，特別是網絡游戲的興起的影響，現在農村初中學校出現越來越多的后進生，如何轉化和教育好他們是我們作為教育工作者必須備受關注的問題。

關鍵詞：農村初中? 后進生? 家庭教育? 轉化

中圖分類號：G632? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）03-0100-01

世間萬物皆有因果，每件事情的發(fā)生總是有它的原因，后進生的形成也不會例外，下面就后進生產生的原因以及轉化的對策談談個人的看法。

1? ?家庭教育問題

對孩子過分溺愛?，F在的農村家庭大部分都是一個或兩個孩子，家長大多對孩子是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，真所謂小心翼翼，呵護備至，更有甚者把孩子的一切都包辦了。特別是老人對孫子更是寵愛有加，孩子要什么就給什么，要手機也眼都不眨就買給他，只要孩子開心就行。正因為家長過于溺愛，孩子往往以自我為中心，不懂得感恩，不會顧及他人感受。隨著年齡增大，這類家庭的孩子越來越情緒化、走極端，家長也越來越覺得心力交瘁管束不到。我們老師經常聽到家長無奈地說：“老師，我家的孩子他不怕我們，我們根本就管不到他，麻煩你們費心了?！比欢贿^分溺愛的孩子自尊心較強，批評不得。誰批評他，他就仇視誰。他們目中無人，無紀律，對什么都無所謂。面對這樣的孩子，老師也感到非常棘手。

對孩子放任自流。對孩子放任不管的家長要么認同“讀書無用論”，要么缺少責任心，不愿過多地去負擔孩子的讀書費用。因而對孩子的學習態(tài)度冷漠，極少過問。孩子的成績怎樣不知道，在校表現如何不知道，甚至讀哪個年級哪個班也不清楚。他們把孩子送到學校的目的只有一個——長身體，待孩子“讀”完初中就送去打工。每當我們老師向家長匯報孩子在校的表現時，部分后進生的家長甚至明確告訴我們，他的孩子上完初三就出去打工，我們不用太費心思去教育他。而我們去家訪時，也常會遇到家長當著孩子的面對我們說：“老師，讀那么多書確實沒什么用！你可能不知道某某老板連小學都沒畢業(yè)。”我們說這畢竟是極個別的人。但對于我們的反駁，這些家長往往很不以為然。由于家長的態(tài)度認識問題，所以這些孩子沒什么理想，對學習不感興趣，成績再差也無所謂，他們在校僅是“混日子”。更有甚者，覺得在學校處處受老師的管束沒意思，混不下去了，就想要輟學回家，而家長竟也很爽快地把孩子接回家，老師怎么勸都無用。

2? ?家庭問題

家長有不良嗜好，如賭博，酗酒，一有時間就對著手機或電腦……孩子長期受家長的影響，會無心向學，同時也會染上一些惡習。

家長言談舉止不文明。有的家長常暴粗口，遇事魯莽，處理事情草率。如孩子在校與同學發(fā)生矛盾，老師通知家長到校協(xié)商解決。有的家長帶著三兩個兄弟怒氣沖沖趕到學校，然后不問原因直接把老師痛罵一頓。有的家長行為習慣不好，待人接物不謙和，不懂得感恩，不注意自身形象，不講究個人衛(wèi)生等。孩子往往有樣學樣，受家長負面影響，久而久之性格會變得暴躁，會養(yǎng)成許多不良行為習慣。沒有良好的習慣，孩子又怎能成為一個好學生呢。

家庭不健全。家是孩子成長的主陣地，健全的家庭利于孩子的健康成長，反之則不利于孩子的健康成長。現今不健全的家庭越來越多，如單親家庭、離異家庭、重組家庭、留守家庭等。生活在這些家庭的孩子由于家長關注引導不到位，大多人格或多或少有缺陷，稍不注意就可能成為后進生?？v觀后進生群體，不健全家庭是孩子成為后進生的另一主要原因。

3? ?社會問題

隨著社會的進步和科技的發(fā)展，農村人民的生活水平日益提高，加上家長的對自己孩子的過分溺愛和縱容，學生手頭上有一部手機其實是一件見怪不怪的事情了。但是由于科技的發(fā)達，手機的功能越來越健全，什么聊天工具、網絡游戲手機版、抖音、視頻工具等等，應有盡有。學生對任何新鮮的事物都會充滿好奇感。而手機足以給他們帶來這方面的滿足感。但由于他們的思想不成熟，有了手機后便手機不離身，不離手。

4? ?轉化對策

查出病因、病情，對癥下藥。要轉化好后進生，首先要查出病因、病情，要為每一個后進生建立健全的后進生轉化工作檔案，做到對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭狀況等都要了解清楚，并作詳細記錄。做到優(yōu)生帶差生負責制，制定具體的措施和目標。期末總結評比，對成績突出的予以表彰。

多交流、多談心、多鼓勵、多發(fā)現亮點、多表揚。有交流才能更好的交心，交心之后才能更好的談心。我們只要跟后進生多交流，多談心，我們就可以更好的成為他們的知心朋友，我們就可以更好的了解他們的內心世界，因而我們就可以想到有更多更好的對策來教育和引導他們，使他們能夠健康成長。同時，我們要知道每個人都有他的優(yōu)點，我們要多發(fā)現后進生的亮點，如某某同學經常主動幫班里檫黑板，打掃衛(wèi)生;某某同學籃球賽為班級爭的榮譽;某某同學在學校校運會上為班級爭光等等。我們要善于發(fā)現后進生身上的亮點，也要善于表揚，而且要做到及時的在班集體中作出表揚，我們要知道，好孩子都是鼓勵和表揚出來的。

做到學校、家庭、社會三位一體的全面教育。后進生的轉化是一件十分細致而艱巨的工作，絕非一朝一夕就能立竿見影。他們容易舊病復發(fā)，甚至變本加厲。要達到更好的教育目的和效果，我們必須長期做到學校、家庭、社會三位一體共同交流、監(jiān)督。以個別教育輔導、專題會議、召開家長會議、校會、辦好學生家長學校等形式轉化后進生的思想與學習。