新媒體時(shí)代高校大學(xué)生教育管理的癥候式分析研究

王亞煒

摘要：在計(jì)算機(jī)科技與互聯(lián)網(wǎng)科技高速發(fā)展的今天，新媒體時(shí)代到來，并改善了人們的生產(chǎn)生活，為之帶來了前所未有的服務(wù)享受。在這樣的環(huán)境下，新媒體在高校大學(xué)生教育管理中的浸染產(chǎn)生了深刻影響。文章在對(duì)新媒體時(shí)代高校大學(xué)生教育管理的癥候式分析基礎(chǔ)上，就其優(yōu)化進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高校;大學(xué)生教育管理;新媒體時(shí)代;發(fā)展

在信息化主導(dǎo)的時(shí)代，新媒體逐漸成為人們生活中不可或缺的一部分，其豐富的信息承載、快速的信息傳播、即時(shí)的信息互動(dòng)等，為參與者提供了良好的服務(wù)體驗(yàn)，并影響了大學(xué)生成長(zhǎng)。新媒體時(shí)代，面對(duì)社會(huì)發(fā)展，高校大學(xué)生教育管理變革勢(shì)在必行。

一、新媒體時(shí)代高校大學(xué)生教育管理癥候式分析

新媒體時(shí)代，高校大學(xué)生教育管理工作開展迎接機(jī)遇的同時(shí)，面臨著諸多挑戰(zhàn)，其在發(fā)展過程中雖然取得了一定成績(jī)，但客觀維度上仍舊存在不少問題，對(duì)其癥候式分析的結(jié)果表述如下：

（一）發(fā)展滯后

素質(zhì)教育改革指導(dǎo)下，高校教育管理的核心價(jià)值定位是促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，其作為一項(xiàng)系統(tǒng)化實(shí)施工程，所關(guān)涉到的影響因素眾多，尤其是新媒體時(shí)代，復(fù)雜多變的信息傳播環(huán)境進(jìn)一步增加了該項(xiàng)工作條件，實(shí)踐中出現(xiàn)問題實(shí)屬正常。綜合來講，部分高校對(duì)大學(xué)生教育管理的重視程度仍舊不足，過分追求質(zhì)量而導(dǎo)致很多細(xì)節(jié)工作無法得到有效關(guān)注。受此環(huán)境影響，新媒體在高校大學(xué)生教育管理中的應(yīng)用尚未實(shí)現(xiàn)普及，對(duì)其效能的發(fā)揮有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在現(xiàn)實(shí)中，傳統(tǒng)大學(xué)生教育管理理念雖然尚可發(fā)揮成效，但卻未能跟上新媒體時(shí)代的發(fā)展。具體而言，傳統(tǒng)教育管理模式下，師生因知識(shí)儲(chǔ)備、能力建設(shè)的差異性，彼此間的地位不平等。而新媒體時(shí)代，師生間的對(duì)話趨于平等、開放，如果仍舊突出管理者的”優(yōu)勢(shì)地位“，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生心理情緒，最終工作效果自是不盡如意。

（二）工作陳舊

新媒體作為計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，在信息傳播領(lǐng)域獨(dú)占優(yōu)勢(shì)，并得到了廣大用戶的認(rèn)可和青睞。新媒體本身承載著海量信息，其中褒貶不一，在由互聯(lián)網(wǎng)建構(gòu)的虛擬世界中，人與人之間的直接溝通減少，加之新媒體對(duì)碎片化信息的傳遞，不利于學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。時(shí)至今日，新媒體作為高校大學(xué)生教育管理新高地，所帶來的影響利弊共存，其發(fā)展值得深思。但事實(shí)上，在這種信息紛雜的新媒體時(shí)代，高校大學(xué)生的自我教育管理能力表現(xiàn)薄弱，面對(duì)不良干擾很難做到”出淤泥而不染“，給高校系列工作開展造成了難度。另外，很多高校大學(xué)生教育管理工作陳舊，對(duì)于新時(shí)代的特性認(rèn)知不足，過多地關(guān)注現(xiàn)實(shí)管理，而忽視了對(duì)虛擬空間的管理介入，為不良信息侵染留下了縫隙，一定程度上亦暴露了教育管理工作者素質(zhì)能力欠缺，是當(dāng)前新媒體時(shí)代高校大學(xué)生教育管理發(fā)展的主要癥候所在。

二、新媒體時(shí)代高校大學(xué)生教育管理的優(yōu)化舉措

總體上而言，新媒體時(shí)代高校大學(xué)生教育管理實(shí)現(xiàn)了快速革新，工作開展越加便利、高效。作者基于上述分析，結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)性地提出了以下幾種新媒體時(shí)代高校大學(xué)生教育管理優(yōu)化舉措，以供參考和借鑒。

（一）務(wù)實(shí)基礎(chǔ)

思想是行為實(shí)踐的先導(dǎo)，認(rèn)知水平差異直接決定了高校大學(xué)生教育管理效果的不同。高校作為社會(huì)組織的有機(jī)構(gòu)成，其對(duì)大學(xué)生的教育管理工作開展始終會(huì)受大環(huán)境影響，相關(guān)從業(yè)者應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，緊跟社會(huì)潮流，力求改革優(yōu)化，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展學(xué)生的目標(biāo)。新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用開拓了虛擬空間，帶來了整個(gè)信息傳播領(lǐng)域的革命，使得人與人之間的距離進(jìn)一步縮短。基于此，高校大學(xué)生教育管理工作者應(yīng)進(jìn)一步認(rèn)知與理解“以生為本”，注重線上線下一體化，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)教育管理與新媒體教育管理相結(jié)合，迅速占領(lǐng)高地，避免不良信息對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的影響。基于此，高校還需進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，夯實(shí)大學(xué)生教育管理基礎(chǔ)，包括信息建設(shè)、師資建設(shè)等。實(shí)踐中，應(yīng)協(xié)調(diào)好內(nèi)部發(fā)展資源，結(jié)合實(shí)際情況，均衡好各方面投入力度，改善大學(xué)生教育管理工作環(huán)境，明確任務(wù)目標(biāo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)師資隊(duì)伍不足，針對(duì)性地組織培訓(xùn)教研活動(dòng)。

（二）注重創(chuàng)新

新媒體時(shí)代，創(chuàng)新是高校大學(xué)生教育管理工作發(fā)展的重要路徑。如上分析所述，新媒體承載著海量信息內(nèi)容，所發(fā)揮的影響作用亦是具有兩面性，應(yīng)該理性對(duì)待分析，進(jìn)而創(chuàng)新大學(xué)生教育管理工作體系，包括教育管理內(nèi)容及方法。新媒體環(huán)境下，要增強(qiáng)大學(xué)生教育管理內(nèi)容的指導(dǎo)性、服務(wù)性，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高學(xué)生思想認(rèn)知，結(jié)合其實(shí)際情況，將道德教育、人文教育、心理教育、思想教育等內(nèi)容集合在一起，為大學(xué)生的健康、茁壯成長(zhǎng)”保駕護(hù)航“。同時(shí)，新媒體應(yīng)用與發(fā)展還實(shí)現(xiàn)了高校大學(xué)生教育管理工作的延伸，搭建了師生平等對(duì)話平臺(tái)，對(duì)相關(guān)信息的傳播更加便捷、形象、深刻。因此，新媒體時(shí)代，在即有高校大學(xué)生教育管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，善于應(yīng)用微信、微博等功能優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大影響服務(wù)范圍，結(jié)合實(shí)際工作需求，定向推送內(nèi)容，吸引學(xué)生注意與參與。同時(shí)，對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的展示，可通過圖片、視頻等直觀形式呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)輿論走向，潛移默化中影響學(xué)生成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，新媒體時(shí)代高校大學(xué)生教育管理機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，其作為一個(gè)較新的領(lǐng)域，未來關(guān)于此方面的課題研究任重而道遠(yuǎn)。因此，作者希望學(xué)術(shù)界大家持續(xù)關(guān)注此課題研究，結(jié)合實(shí)際情況，理性分析新媒體時(shí)代高校大學(xué)生教育管理現(xiàn)狀，針對(duì)性地提出更多有效完善舉措，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

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