一生只做一件事，一生做好一件事

宋瓔芮

黃瑩? 1964年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院鋼琴系，同年任教于解放軍藝術(shù)學(xué)院音樂系。1972年任教于北京師范學(xué)院音樂系（現(xiàn)為首都師范大學(xué)音樂學(xué)院）。曾先后擔(dān)任首都師范大學(xué)音樂系鋼琴教研室主任、音樂系副主任、校部學(xué)位學(xué)術(shù)委員。曾任北京音樂家協(xié)會(huì)鋼琴基礎(chǔ)教育分會(huì)首屆會(huì)長(zhǎng)，多次擔(dān)任全國(guó)少年兒童鋼琴比賽評(píng)委會(huì)主任，歷屆教育部全國(guó)高校音樂專業(yè)學(xué)生基本功大賽評(píng)委。

1993年，獲國(guó)家教委與曾憲梓教育基金會(huì)共同頒發(fā)的“高等師范院校教師獎(jiǎng)”，中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)頒發(fā)的“榮譽(yù)獎(jiǎng)狀”。1997年獲教育部“衛(wèi)星電視教材二等獎(jiǎng)”。2002年獲“咪哆鋼琴比賽”園丁獎(jiǎng)。2004年主持的首都師范大學(xué)音樂學(xué)院鋼琴課獲教育部“2004年度國(guó)家高等學(xué)校精品課程”稱號(hào)。

曾先后赴美國(guó)、瑞典、奧地利、法國(guó)、新加坡等多個(gè)國(guó)家演出，近年來出版多部著作及音像資料。現(xiàn)任中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)社會(huì)音樂委員會(huì)委員、中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)鋼琴考級(jí)專家委員會(huì)委員，全國(guó)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)高級(jí)考官。

2019年初，黃瑂瑩教授迎來了她的80歲生日。雖已到了耄耋之年，但她依然精神矍鑠，思維敏捷，尤其是談到她鐘愛一生的鋼琴基礎(chǔ)教育事業(yè)時(shí)，更是神采飛揚(yáng)，話題不斷。

作為新中國(guó)成立不久后培養(yǎng)出來的一代音樂工作者，黃瑂瑩自然背負(fù)起了歷史所賦予的使命，為國(guó)家而奮斗。與她同時(shí)畢業(yè)的同學(xué)選擇活躍在世界舞臺(tái)，成為人人羨慕的演奏家。性格使然的黃瑂瑩沒有追逐舞臺(tái)、鮮花和掌聲，投身到了教書育人的事業(yè)中，成為一名默默耕耘的園丁。從走上講臺(tái)的那一刻，她便成為新中國(guó)鋼琴基礎(chǔ)事業(yè)的開拓者。

在談話中，她曾不止一次地提到，恩師周廣仁對(duì)她的囑咐：不要輕易離開鋼琴基礎(chǔ)教育的崗位，培養(yǎng)出好的中、小學(xué)老師，為中國(guó)的音樂教育教育輸送優(yōu)秀的人才。周先生的話對(duì)黃老師的影響至深、至遠(yuǎn)，成了黃瑂瑩追求的人生目標(biāo)。在北京乃至北方地區(qū)影響深遠(yuǎn)的“希望杯”鋼琴比賽就是她一手創(chuàng)立起來的，成為同“星海杯”一樣齊名的音樂家的搖籃。這也僅僅是她工作業(yè)績(jī)中的一個(gè)方面。時(shí)至今日，她依然奮斗在鋼琴基礎(chǔ)教育的前沿。黃瑂瑩的繁忙源于她對(duì)鋼琴教育事業(yè)的不懈追求，也反映出了鋼琴事業(yè)，特別是鋼琴基礎(chǔ)教育市場(chǎng)在中國(guó)的繁榮。

早年學(xué)琴經(jīng)歷

回憶起自己早期的學(xué)琴經(jīng)歷時(shí)，黃老師說道：“我在7、8歲時(shí)開始學(xué)琴。我父親黃如祖曾經(jīng)在美國(guó)、英國(guó)學(xué)習(xí)和工作，接受過西方教育，是電信工程師。母親徐安是幼兒園老師，她曾就讀于宋慶齡先生創(chuàng)辦的南京國(guó)立女子幼兒師范，宋慶齡任校長(zhǎng)。上世紀(jì)30年代，幼師學(xué)生都要學(xué)習(xí)鋼琴。我母親常常對(duì)我們贊嘆‘宋校長(zhǎng)彈一手好鋼琴。母親晚年常常回憶說‘宋校長(zhǎng)要求我們終身獻(xiàn)身幼兒教育。自然而然，我的父母認(rèn)為女孩子應(yīng)該學(xué)琴，因此我和姐姐都學(xué)了鋼琴。當(dāng)時(shí)我們?nèi)以谔旖?，父親為我找到了當(dāng)時(shí)在天津租界有名的私人鋼琴教師劉金定老師。她的眾多學(xué)生中就有劉詩(shī)昆、資中筠等演奏家和著名學(xué)者。劉老師為我打下了很好的演奏基礎(chǔ)。新中國(guó)成立后，我父親被調(diào)到北京工作，舉家遷入北京。初中畢業(yè)后，我考上了當(dāng)時(shí)還在天津的中央音樂學(xué)院附中，又回到天津繼續(xù)上學(xué)。我當(dāng)時(shí)插班到初三年級(jí)，在附中度過了4年時(shí)間，直到高中畢業(yè)。附中的生活讓我終身難忘，老師教我們要有崇高的品德，禮貌待人，以及對(duì)待藝術(shù)的專注。老師的教育深深地影響了我的一生?？傮w來說，附中是先教我們?nèi)绾巫鋈?，然后才是專業(yè)。附中按年級(jí)分班，初一、初二不分專業(yè)，初三才開始分專業(yè)，誰去唱歌、誰去彈鋼琴、誰去學(xué)民樂由老師根據(jù)學(xué)生情況而定，我跟楊峻（已故著名鋼琴教育家）、儲(chǔ)望華等同在一個(gè)班。到初三后，我們一個(gè)班的同學(xué)都可以自由組合成小樂隊(duì)了。”

蘇聯(lián)模式進(jìn)入課堂

1956年，未滿18歲的劉詩(shī)昆在匈牙利舉行的“李斯特鋼琴比賽”中獲得榮譽(yù)特別獎(jiǎng)，中央音樂學(xué)院附中有了令人欣喜的教學(xué)成果。從此，新中國(guó)培養(yǎng)出來的鋼琴藝術(shù)人才逐漸在國(guó)際樂壇嶄露頭角，中國(guó)鋼琴藝術(shù)也躋身于世界藝術(shù)之林。取得這些成績(jī)，也源于蘇聯(lián)專家大師課進(jìn)入附中的課堂。蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)作為世界先進(jìn)水平的代表，讓黃瑂瑩等眾多師生感受到了鋼琴藝術(shù)的清新之風(fēng)。

“蘇聯(lián)專家的到來，推動(dòng)和促進(jìn)了附中的鋼琴教學(xué)，慢慢地建立和完善了附中的鋼琴教學(xué)體系，也給附中的鋼琴教學(xué)帶來了前所未有的改變。我印象很深的是，蘇聯(lián)專家來了之后我才懂得什么叫放松、什么叫力量轉(zhuǎn)移。解放前，我們的鋼琴教學(xué)沒有跟國(guó)際接軌，在演奏法的教學(xué)上有些僵化，當(dāng)然，老師們教得都很認(rèn)真，都很好，演奏時(shí)主要還是強(qiáng)調(diào)手指頭的動(dòng)作，而胳膊是不許動(dòng)的。隨著蘇聯(lián)專家的引入，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)手腕要放松，演奏時(shí)手腕是不能僵化的。另外，蘇聯(lián)專家強(qiáng)調(diào)音樂表現(xiàn)、講究作品背景、研究作品創(chuàng)作意圖等等，過去我們都不強(qiáng)調(diào)這些。無論是教材、教法，還是思想和觀念，都讓人有了翻天覆地的變化。隨之鋼琴教材也開始慢慢豐富，開始引進(jìn)外國(guó)版本了。我清楚地記得，當(dāng)年為了買齊一套波蘭版的《肖邦全集》13本曲集，我省吃儉用了好長(zhǎng)一段時(shí)間。

1954～1958年，我跟隨陳文、陳慧甦兩位老師學(xué)琴。陳文是一位充滿激情，音樂修養(yǎng)很高的老師;陳慧甦老師正好擔(dān)任蘇聯(lián)專家的翻譯，跟她上課，我算是近水樓臺(tái)先得月了。她作為翻譯，體會(huì)蘇聯(lián)專家的教學(xué)思想應(yīng)該是最為深刻和近距離的，這些優(yōu)勢(shì)都會(huì)體現(xiàn)在她的教學(xué)上。我們演奏了很多新曲目都是她帶給我們的，比如格林卡的《夜鶯》，穆索爾斯基的《圖畫展覽會(huì)》等等?！秉S老師說。

藝術(shù)人才的修養(yǎng)

1959年，中央音樂學(xué)院搬到了北京，黃瑂瑩進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)。

“雖然音樂學(xué)院是藝術(shù)院校，但是老師總是教導(dǎo)我們要深入群眾，所以學(xué)校經(jīng)常搞慰問演出，給農(nóng)民、工人們演出。風(fēng)華正茂的年紀(jì)和共同的經(jīng)歷讓同學(xué)之間在各種演出中結(jié)下了深厚的友誼，直到現(xiàn)在大家每次見面都倍感親切，有著說不完的話?！秉S瑂瑩說，“那時(shí)候大家的思想很樸素，都是為國(guó)家培養(yǎng)人才的思想，所以學(xué)術(shù)上互通有無，氣氛很濃厚。尤其反映在教學(xué)上，不同老師之間是相互給對(duì)方學(xué)生上課的。那時(shí)學(xué)校的課程設(shè)置也比較豐富和嚴(yán)謹(jǐn)，開設(shè)了鋼琴、和聲、民間戲曲、音樂賞析、樂理、視唱練耳等等課，無論什么專業(yè)的學(xué)生都要學(xué)習(xí)這些課。當(dāng)時(shí)，陳宗群教授（余慧耕校長(zhǎng)的先生，是大學(xué)西方音樂史老師）給我們講西方音樂史時(shí)，他臉上飛揚(yáng)的神采令我至今仍記憶猶新。著名文化學(xué)者文懷沙先生還給我們上美學(xué)和中國(guó)音樂史，給我們來上課的老師在學(xué)術(shù)上都非常強(qiáng)，他們的精彩講課也滋養(yǎng)了我們的藝術(shù)修養(yǎng)?！?/p>

榜樣的力量

1964年，黃瑂瑩大學(xué)畢業(yè)，被分配到解放軍藝術(shù)學(xué)院音樂系任教。可沒過多久，就受到了“文革”浪潮的沖擊，無奈脫下戎裝，成為一名普通的工人。

有幾年，黃瑂瑩沒有碰過鋼琴，每天在工廠開機(jī)器，負(fù)責(zé)玩具廠壓膜工序。在“文革”后期，由于她有文藝特長(zhǎng)，參加了北京市的工人宣傳隊(duì)，1972年被調(diào)至北京師范學(xué)院音樂系任鋼琴教師老師，正式開啟了她近40年的教師生涯。

生活沒有劇本，沒有預(yù)演就已經(jīng)開始，黃瑂瑩走上教師崗位也不是她深思熟慮后的選擇，而是生活選擇了她，對(duì)于她來說，這應(yīng)該算是那個(gè)不幸年代中最為幸運(yùn)的事情了。成為一名教師后，她把恩師周廣仁先生和前輩老師們當(dāng)做榜樣，過去的經(jīng)歷也為她日后的教師生涯打下了基礎(chǔ)。她說：“中央音樂學(xué)院正規(guī)、前沿的教學(xué)讓我對(duì)鋼琴演奏有了正確的觀念。”在榜樣的帶動(dòng)下，正值年富力強(qiáng)的她，便自覺地?fù)?dān)負(fù)起了中國(guó)鋼琴藝術(shù)發(fā)展承前啟后的重任。

“我的老師們對(duì)教學(xué)的負(fù)責(zé)和認(rèn)真的態(tài)度，讓我感觸深刻。當(dāng)時(shí)，中央音樂學(xué)院鋼琴系里每學(xué)期考完試后，老師一定要開班會(huì)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生之間相互交流演奏經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于有大賽任務(wù)的同學(xué)還要上集體課。集體課是多位老師為一個(gè)學(xué)生同時(shí)上課，每個(gè)老師都把意見提出來，大家共同教學(xué)。那個(gè)年代強(qiáng)調(diào)集體主義，所以學(xué)術(shù)交流的氣氛很濃厚，不分你我，都是為國(guó)家培養(yǎng)人才，為祖國(guó)學(xué)習(xí)的觀念很強(qiáng)。這些都深深地影響了我未來的教學(xué)?！彼f。

中國(guó)有句古話：人往高處走，水往低處流。作為中央音樂學(xué)院的畢業(yè)生，很多人希望從學(xué)校出來能登上世界舞臺(tái)，很少愿意主動(dòng)做回基層工作。黃瑂瑩也曾有過類似的想法，但在周先生的叮嚀中，她堅(jiān)持了當(dāng)初的選擇，而且從此堅(jiān)定不移地走下去。

她說道：“我為什么能堅(jiān)守在教師崗位，其實(shí)周先生對(duì)我的影響很大。她曾不止一次對(duì)我說：‘我最尊重中小學(xué)老師，沒有一個(gè)鋼琴家、音樂家不是從中、小學(xué)上來的。我們小時(shí)候都受到中、小學(xué)音樂老師的影響，才會(huì)走上專業(yè)的。你現(xiàn)在是培養(yǎng)的是中、小學(xué)的音樂老師，培養(yǎng)出好的老師，是你最大的責(zé)任。到師范學(xué)院任教后，我?guī)チ虽撉俳虒W(xué)的先進(jìn)觀念。我自己也覺得我在師范學(xué)院可能比在音樂學(xué)院發(fā)揮的作用更大?！?/p>

點(diǎn)亮星星之火

“星星之火，可以燎原”，這個(gè)道理都知道，關(guān)鍵是誰能點(diǎn)亮星星之火。

1972年，“文革”還沒有結(jié)束，剛剛調(diào)入北京師范學(xué)院的黃瑂瑩受命到北京郊區(qū)招生。黃老師清楚地記得，那次，全懷柔只招到一個(gè)只會(huì)彈一點(diǎn)點(diǎn)腳踏風(fēng)琴的學(xué)生，實(shí)際上在全懷柔也找不到一臺(tái)鋼琴。自從那時(shí)開始，黃瑂瑩一直注重郊區(qū)的音樂教育，對(duì)那里的師資發(fā)展懷著滿腔熱忱。“我相信，通過招收郊區(qū)師范生，讓他們學(xué)有所成之后再回到農(nóng)村開辟當(dāng)?shù)氐囊魳方逃?，星星之火，可以燎原。前天我去了一趟懷柔，?dāng)年我的那些學(xué)生現(xiàn)在有的是當(dāng)?shù)氐囊魠f(xié)主席，有的成了各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，看到他們把當(dāng)?shù)氐囊魳饭ぷ鞲愕糜新曈猩?，我感到特別欣慰。”黃老師說。

曾經(jīng)又人問黃瑂瑩：師范學(xué)院的學(xué)生程度太淺，如何教得下去？但在她看來，教書育人已經(jīng)成為她的職責(zé)，推動(dòng)國(guó)內(nèi)音樂教育事業(yè)，沒有什么高低之分。

40年的辛勤耕耘，換來了數(shù)不清的榮譽(yù)。拋開榮譽(yù)的光環(huán)，說起她所熱愛的工作，以及取得這些成績(jī)的過程和經(jīng)歷，黃老師總是如數(shù)家珍。

她說：“我在首都師范大學(xué)從教的近40年中，在教學(xué)上我開了3門課：鋼琴、即興伴奏、鋼琴教學(xué)法。1977年，學(xué)校開了即興伴奏這門課。即興伴奏對(duì)專業(yè)演奏學(xué)生來說并不是主要科目，畢竟培養(yǎng)的是演奏人才，不是伴奏員，但師范學(xué)院在辦學(xué)時(shí)要考慮學(xué)生畢業(yè)后的工作需要，所以即興伴奏是重要的技能。當(dāng)時(shí)我印象特別深，北京市搞合唱比賽，有些學(xué)校請(qǐng)鮑蕙蕎、石叔誠(chéng)去伴奏，我當(dāng)時(shí)擔(dān)任評(píng)委。我覺得好是好，但不是發(fā)展的方向，各個(gè)學(xué)校要培養(yǎng)自己的伴奏老師，而不是請(qǐng)人伴奏。開課容易，但沒有現(xiàn)成的教材，老師們之前也沒有學(xué)過即興伴奏，就要提前備課，然后再教學(xué)生。面對(duì)這門全新的課程，老師們不敢怠慢。當(dāng)時(shí)，我還算年輕教師，比我年齡大的老師之前沒有即興伴奏的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在遇到解決不了的問題時(shí)，晚上7、8點(diǎn)還登門求教，可見老師們對(duì)即興伴奏的重視。后來全國(guó)陸陸續(xù)續(xù)在師范院校都開設(shè)了即興伴奏課，可以說，是首師大帶動(dòng)了全國(guó)師范校院的課程創(chuàng)新。目前，在教育部舉辦的全國(guó)音樂教師技能比賽中，即興伴奏是重要的一項(xiàng)。師范類的學(xué)生不同于專業(yè)院校學(xué)生，這些學(xué)生畢業(yè)后就要為中、小學(xué)的音樂教師，伴奏是必不可少的技能。

鋼琴教學(xué)法這門課，我們開得也比較早。過去鋼琴界不重視理論，只注重實(shí)際演奏。后來我們覺得，師范生和專業(yè)學(xué)生還是要有所不同。我們本身在演奏水平上不能和專業(yè)學(xué)生相比，所以在理論上應(yīng)狠抓建設(shè)，要把教學(xué)底子打牢，用理論把學(xué)生武裝起來?！?/p>

2004年，黃瑂瑩主持負(fù)責(zé)的首都師范大學(xué)音樂學(xué)院鋼琴課，獲教育部“2004年度國(guó)家高等學(xué)校精品課程”稱號(hào)。這是首都師范學(xué)院獲得的第一個(gè)國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。

成立鋼琴基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)

上世紀(jì)90年代，考級(jí)出現(xiàn)了，鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中的矛盾日趨激烈，黃瑂瑩也深感鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)亟待規(guī)范和提升。作為首師大的學(xué)科帶頭人，她發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)中央音樂學(xué)院各位專家在首師大給學(xué)生們開課，給他們講教材、講考級(jí)規(guī)范等等。

黃瑂瑩是考級(jí)評(píng)委，每次考級(jí)，她都發(fā)現(xiàn)學(xué)生在彈奏上存在的問題，于是，她想到，社會(huì)的鋼琴老師也需要規(guī)范教學(xué)。1996年，在北京音協(xié)領(lǐng)導(dǎo)下成立了二級(jí)學(xué)會(huì)—北京鋼琴基礎(chǔ)教育分會(huì)。這個(gè)學(xué)會(huì)把師范類院校的師生和從事鋼琴基礎(chǔ)教育的教師團(tuán)結(jié)起來，為他們搭建互相交流學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平的平臺(tái)。

作為北京鋼琴基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)的首任會(huì)長(zhǎng)，黃瑂瑩同樣為北京鋼琴基礎(chǔ)教育點(diǎn)燃了星星之火。在她的組織下，北京地區(qū)社會(huì)鋼琴教師及中、小學(xué)音樂老師經(jīng)常聚集在一起開展活動(dòng)及比賽。他還邀請(qǐng)到國(guó)內(nèi)的許多名家，如周廣仁、凌遠(yuǎn)、趙屏國(guó)、鮑蕙蕎等，為會(huì)員進(jìn)行各種教學(xué)培訓(xùn)。借助這個(gè)平臺(tái)，鋼琴老師找到了“家”。多年下來，學(xué)生在考級(jí)中的彈奏越來越規(guī)范，問題少了許多。

“希望杯”和北京鋼琴藝術(shù)節(jié)

在黃瑂瑩的奮斗之路上，“希望杯”鋼琴比賽就像她親手養(yǎng)育的孩子?！氨娝苤呛１敲嫦蛉珖?guó)的比賽，我想做一個(gè)推動(dòng)北京地區(qū)的有水平的鋼琴比賽，所以舉辦了‘希望杯，這是我們作為北京首都師大的教師義不容辭的責(zé)任。大賽由首都師范大學(xué)主辦，兩年一屆，26年來共舉辦了14屆。每屆組委會(huì)主席是首師大校長(zhǎng)，總顧問是周廣仁教授，評(píng)委會(huì)主任是唐重慶教授。從1992年第一屆的400名選手，發(fā)展到2O18年的3000多名選手?！秉S老師介紹說，多年來，“希望杯”見證了北京及周邊地區(qū)鋼琴基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展歷程。

由北京音協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的北京鋼琴基礎(chǔ)教育分會(huì)主辦的北京鋼琴音樂節(jié)和由首師大主辦“希望杯”北京市兩大鋼琴賽事，吸引了越來越多的選手參加。這兩個(gè)賽事每年輪流舉辦，為北京及周邊地區(qū)不斷挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂人才，推動(dòng)了北京及周邊地區(qū)的鋼琴基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，引領(lǐng)了一代代的琴童走上音樂之路。

鋼琴基礎(chǔ)教要注重興趣和能力培養(yǎng)

已經(jīng)八十高齡的黃老師說起鋼琴總是滔滔不絕，她對(duì)鋼琴教育事業(yè)的愛，化作了永遠(yuǎn)干不完的工作。她談到，中國(guó)教育普遍缺乏興趣，缺乏對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，鋼琴教學(xué)也有這個(gè)問題。但是中國(guó)家長(zhǎng)愿意給孩子投入教育，有投入就想有回報(bào)，所以相比國(guó)外教育，中國(guó)孩子缺少自由。而國(guó)外孩子學(xué)音樂沒有負(fù)擔(dān)，學(xué)得下去就學(xué)，學(xué)不下去也不強(qiáng)求?！拔业目捶ㄊ?，把學(xué)琴作為修養(yǎng)，注重培養(yǎng)興趣和能力。在音樂中培養(yǎng)孩子的合作、創(chuàng)造力，給孩子鋪就一條寬闊的成才之路?，F(xiàn)在國(guó)情變了，無論是家長(zhǎng)和老師觀念上要改變，學(xué)習(xí)音樂主要以提高文化修養(yǎng)、層次為主，不要以專業(yè)的姿態(tài)去教授和去學(xué)習(xí)鋼琴?！?/p>

“一生只做一件事，一生做好一件事”，用這句話形容黃瑂瑩十分恰當(dāng)。在教育戰(zhàn)線上，她退而不休，還在為培養(yǎng)年輕教師和挖掘鋼琴人才而奔走。與其說是工作，不如說是樂在其中，她用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)鋼琴藝術(shù)老前輩的致敬，做好一名園丁，將中國(guó)鋼琴基礎(chǔ)教育的薪火相傳。

寄語(yǔ)《琴童》

《琴童》是孩子最好的朋友，無論是音樂老師、家長(zhǎng)、還是琴童，都可以從中學(xué)到知識(shí)。那一個(gè)個(gè)生動(dòng)易懂的音樂小故事，會(huì)讓孩子懂得生活的道理。