提高中職教育思想政治課教學(xué)的實用性的途徑探析

王榮榮

摘要：中職學(xué)校的思想政治課教學(xué)是關(guān)于對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)理論和黨的路線、方針、政策、法律法規(guī)思想品德以及“三觀”教育等為主要內(nèi)容的一門主要課程。怎樣增強(qiáng)中職學(xué)校思想政治課程的實用性，將探索和實踐融入教學(xué)中并找出其中的問題與解決途徑，是當(dāng)前中職學(xué)校思想政治課程要解決的主要問題。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；思想政治課程；實用性；解決途徑

引言

作為中職學(xué)校德育工作的主要渠道，思想政治課程承擔(dān)了學(xué)校實施素質(zhì)教育的重?fù)?dān)，培養(yǎng)怎樣的社會主義事業(yè)建設(shè)者和社會主義事業(yè)接班人取決于其教學(xué)效果的好壞，黨和國家也十分重視思想政治理論課的教學(xué)。

一、當(dāng)前中職學(xué)校思想政治教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣單薄，教學(xué)難度增加

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生屬于一個特殊的群體，他們的文化基礎(chǔ)相對薄弱，辨別是非的能力較差。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，思想政治課程對于他們來說他們的未來的就業(yè)與思想政治沒有太大的關(guān)系，只是空洞的理論說教，沒有辦法解決任何實際生活中的問題，缺乏實用性。因此，他們認(rèn)為只要保證課程數(shù)及格就行，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣大大降低。

（二）教師教育觀念更新緩慢較為落后

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，人們頭腦被享樂主義、金錢主義充斥著，有很多教師的思想觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，缺乏實干負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，教學(xué)觀念更新緩慢。而且還有少部分個別教師只把教書育人當(dāng)做一種任務(wù)，不注重教書育人。與此同時，教師的教育素質(zhì)不高、教學(xué)態(tài)度消極以及教學(xué)能力的問題不能對學(xué)生形成正確的引導(dǎo)，直接影響思想政治教學(xué)的實用性。

（三）教學(xué)模式呆板且內(nèi)容枯燥

由于中等職業(yè)學(xué)校還沒有形成思想政治課與文化課和專業(yè)課及實踐課的其他課程德育方面的密切配合，在一定程度上來說這已經(jīng)脫離了職業(yè)學(xué)校教育的實際目的，因此，這也嚴(yán)重影響了思想政治課教學(xué)的質(zhì)量及效果。另外，教學(xué)模式方面的過于呆板和機(jī)械化，學(xué)生仍舊未在政治課堂中起到主導(dǎo)作用，任課教師仍然替代了學(xué)生的主導(dǎo)身份，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式對教師教學(xué)創(chuàng)造性的發(fā)揮起到了非常大的阻礙作用，學(xué)生的積極性也因此被打消。除此之外，教育部發(fā)布的《中風(fēng)職業(yè)學(xué)校思想德育課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》中提到過思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)我國的市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而設(shè)置的，但是其中的具體的內(nèi)容帶有一定的滯后性，還有待于后期補充添加。

（四）教學(xué)過程不夠完善，缺陷頗多

首先，教學(xué)過程中的方法過于單一化，其教學(xué)的手段也是一成不變、過于陳舊。久經(jīng)不變的是，中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程教學(xué)的方法仍舊趨于簡單，注重理論而忽略實際，仍舊是任課教師單向的說教說理式講法，而缺乏實踐性。與此同時，教師在教學(xué)時忽略了要引導(dǎo)學(xué)生，僅僅想要通過灌輸片面的外部思想道德來增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓思想正治課程更加難以達(dá)到預(yù)期的效果。其次，學(xué)校對于學(xué)生的思想道德評價方式趨于單調(diào)化。中職學(xué)校僅僅把學(xué)生的思想道德考試成績高低作為思想政治課程教授效果的唯一途徑，從而忽略了學(xué)生的自我評價和學(xué)生們同學(xué)之間的相互評價。學(xué)生的自我教育良機(jī)會因此錯失，直接致使教學(xué)效果不佳。

（五）學(xué)校對思想政治課程的重視程度不足

存在一部分中等職業(yè)學(xué)校對于思想政治課程的重視程度不足，從而校園內(nèi)缺少相應(yīng)的任課教師或者僅僅是兼職教室來擔(dān)任思想政治課程的講師，缺乏專業(yè)性。還有，學(xué)校的重視程度不夠直接導(dǎo)致了學(xué)校對思想政治課程的資金投入不夠，教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)手段的更新都受制于資金不足，這一因素也會在一定程度上影響思想政治課程的教學(xué)效果。

二、提高中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程實用性的途徑

（一）教學(xué)理念與時俱進(jìn)

在新時代任教的教師，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到思想政治課程的重要意義。隨著時代的進(jìn)步更新自己的教育教學(xué)觀念，擺脫傳統(tǒng)式中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程教學(xué)模式的束縛，要勇于創(chuàng)新，增加課堂的感染力，營造一個良好的民主教學(xué)氛圍；同時還要積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。師生關(guān)系以及教觀念的改變會直接激發(fā)學(xué)生對思想政治課程的學(xué)習(xí)興趣，思想政治課程才能有更多的實際用處。

（二）加上推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的改革

目前所使用的中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程的教材中，存在著與學(xué)生實際不相符合的地方。教育部門要根據(jù)學(xué)生的實際情況確定教學(xué)內(nèi)容，對已存在的教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革，使之更加貼近學(xué)生的實際情況。

（三）推進(jìn)教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新

要堅持從理論到實際在到理論，增加實踐的內(nèi)容。創(chuàng)新教學(xué)的方法，利用現(xiàn)代化的技術(shù)實施多元化教學(xué)，并且教學(xué)過程要復(fù)合學(xué)生心理特征，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）增加對中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程的重視

首先，校方要高度重視中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程的教育教學(xué)工作，把“德育優(yōu)先，全面發(fā)展”作為第一理念，對專業(yè)課的教學(xué)和思想政治課程的教學(xué)一視同仁。其次，校方也應(yīng)注重對師資建設(shè)和教師素質(zhì)的提高，根據(jù)學(xué)校的實際情況指定出符合的相應(yīng)的師資計劃。同時，學(xué)校也應(yīng)該加大對思想政治課程的資金投入，及時更新思想政治課程的教學(xué)設(shè)備，并且定時引導(dǎo)相應(yīng)的專業(yè)教師外出學(xué)習(xí)更新教學(xué)方法。

（五）請專家或司法人員到校作法制教育報告

請專家或司法人員將《刑法》、《法律基礎(chǔ)知識》等基本的思想政治內(nèi)容以講授的形式解讀給學(xué)生，并結(jié)合現(xiàn)實生活中違法違紀(jì)的案例對文中內(nèi)容進(jìn)行闡述。課后教師要求學(xué)生結(jié)合授課內(nèi)容進(jìn)行討論，并要求每個學(xué)生寫體會心得。

結(jié)束語

總而言之，想要增加中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程實用性，應(yīng)該進(jìn)行全方位、立體化、綜合性的進(jìn)行整合。只要具有高度的責(zé)任心、事業(yè)心和創(chuàng)新精神，才能探索出思想政治課程教學(xué)的新思路和最佳途徑；才能有效增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)思想政治課程的效果，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣中等職業(yè)學(xué)校思想政治教學(xué)才能開出鮮艷的花，結(jié)出豐碩的果。

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（作者單位：梅河口職教中心）