青春有價(jià) 校園無(wú)邊

林那北

誰(shuí)不是年幼無(wú)知時(shí)，就被活活裝進(jìn)一個(gè)叫“學(xué)校”的地方？抬腳往里跨進(jìn)的第一步，就標(biāo)志著生的苦樂(lè)徐徐開(kāi)啟了。降臨人世時(shí)的第一次狂哭，與送進(jìn)學(xué)校的第一場(chǎng)哀嚎交織呼應(yīng)，日月當(dāng)空，星辰縱橫，好死賴(lài)活都唯有砥力向前，我們?cè)僖舱也坏交仡^的路了。作為教師子女和一個(gè)當(dāng)過(guò)七年中學(xué)教師的人，我有漫長(zhǎng)的二十多年生命，都安放在校園圍墻里了，住學(xué)校簡(jiǎn)陋的宿舍，走校園蜿蜒的道路，在操場(chǎng)上精力過(guò)剩地蹦跳，按刺耳的鈴聲不甘不愿地作息，然后又很快續(xù)上漫長(zhǎng)的作為學(xué)生家長(zhǎng)的十幾年時(shí)光。未來(lái)的某一天，當(dāng)孫輩抵達(dá)時(shí)，那里的一切必定又得重新休戚與共一輪。這么一盤(pán)算，才驀然頓悟校園的堅(jiān)硬與偉力。它不過(guò)隨意用磚頭或大或小圍出一個(gè)圈子，就舉足輕重地決定一個(gè)人和一個(gè)家庭的生存質(zhì)量了，剪不斷，離還亂。

愉悅、竊喜、仰慕、向往、虛榮、沮喪、嫉恨、疚痛、悲憤……那么多情緒在圍墻內(nèi)叢生暗長(zhǎng)，穿入骨骼，織進(jìn)肉體，刻在記憶。而第一次青春微妙的悸動(dòng)以及各種欲說(shuō)還休的尷尬、困頓與沮喪，也總是和著鈴聲悄然而至，搖曳如野草。幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，不越過(guò)這四座大山，無(wú)論如何都抵達(dá)不了遠(yuǎn)方。

看南老師和夏老師興致盎然地聊他們校園，我常常忍俊不禁卟哧笑起，一種熟悉的陌生感紛至沓來(lái)。原來(lái)貌似理性沉穩(wěn)的南老師，也曾是個(gè)野性不羈的追風(fēng)少年；原來(lái)總是被很多人界定為安靜老實(shí)的夏老師，還此起彼伏過(guò)這么多熠熠生輝的冏事。因?yàn)槟昙o(jì)太小，夏老師入學(xué)所遭受過(guò)的種種委屈，曾令我弟弟?chē)樀孟聸Q心讓自己兒子在幼兒園“留級(jí)”一年；她初入學(xué)時(shí)每天眼含大淚的可憐樣還歷歷在目；她被老師一巴掌打黑半邊臉，我忍了又忍還是咬牙走進(jìn)學(xué)校，告訴老師“可以打，但請(qǐng)下手輕點(diǎn)”的場(chǎng)面還清晰可見(jiàn)；中、高考前替她無(wú)限焦慮，然后又總是喜出望外的情景還宛若昨天。時(shí)光飛逝，腦中卻仍堆砌無(wú)數(shù)揮之不去的不快和壓抑，以至于每每路遇馱沉甸甸書(shū)包的學(xué)生，都有細(xì)微的疼痛一閃而過(guò)。沒(méi)料到留在她回憶里的校園，卻如此陽(yáng)光燦爛。

俯身回看自己，整個(gè)小學(xué)中學(xué)階段都被運(yùn)動(dòng)所籠罩，遠(yuǎn)比課堂更親切和熟悉的是操場(chǎng)，是舞臺(tái)，是宣傳隊(duì)的排練廳。一個(gè)高中畢業(yè)時(shí)都沒(méi)弄清正負(fù)數(shù)的人，憶起童年少年那些動(dòng)態(tài)日子，竟很少為自己扼腕嘆息。

一輩子，我們僅能用青春軀體從校園穿行一次，成長(zhǎng)的快樂(lè)必定會(huì)把所有的不快淹沒(méi)帶走。無(wú)論未來(lái)閃閃發(fā)亮還是黯淡猥瑣，裝在校園里的時(shí)光都是我們記憶里最豐厚多姿的礦產(chǎn)，側(cè)耳傾聽(tīng)，笑聲朗朗。