關(guān)于初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)存在的問題與對(duì)策研究

賈兆茹

摘要：初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不同于漢語(yǔ)，沒有現(xiàn)實(shí)的環(huán)境可以進(jìn)行隨時(shí)的訓(xùn)練，更無法對(duì)句型、課文等進(jìn)行合理的把握，要想使英語(yǔ)教學(xué)獲得突破，就必須不斷的加強(qiáng)直觀教學(xué)法的研究與提高，加強(qiáng)老師自身的素質(zhì)水平，雖然隨著我國(guó)新課改的實(shí)施與發(fā)展，在英語(yǔ)教學(xué)的方法與模式上也有了新的突破，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐與探索也更加的深入，但其實(shí)施力度仍需繼續(xù)加強(qiáng)，而多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用不僅提高了課堂教學(xué)的形象性、直觀性，更能吸引學(xué)生的注意力，使英語(yǔ)課堂教學(xué)取得很大的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；多媒體教學(xué)；問題；對(duì)策

1多媒體教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.1借助生動(dòng)的英語(yǔ)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要讓學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，教師就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)。多媒體授課，可以讓學(xué)生真實(shí)的感受到課文中所學(xué)的情景，讓學(xué)生更形象生動(dòng)的學(xué)到所學(xué)知識(shí)。合理利用多媒體教學(xué)，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效率，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。

1.2提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力

多媒體技術(shù)最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠創(chuàng)設(shè)出逼真的英語(yǔ)交際環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的提高。目前在中國(guó)大多數(shù)學(xué)校里，由于條件的有限，并不比聘請(qǐng)的外教，因此學(xué)生沒有機(jī)會(huì)與純正的英語(yǔ)口音的人進(jìn)行交流。多媒體技術(shù)可以為學(xué)生提供較好的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的軟件和平臺(tái)，學(xué)生們可以足不出戶就與這些英語(yǔ)國(guó)家的人們進(jìn)行交流，這樣既能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力，也可以增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。因?yàn)閲?guó)內(nèi)的網(wǎng)民也在與日俱增，引導(dǎo)學(xué)生和國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的人進(jìn)行交流能夠促進(jìn)學(xué)生在熟悉的情況下進(jìn)行交流。

2多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)中的應(yīng)用

2.1合理的兼顧板書與多媒體，提高課堂授課效率

多媒體和板書各有各的優(yōu)勢(shì)，是“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”，它們既有自己的優(yōu)勢(shì)又有自己的劣勢(shì)，因此需要將兩者進(jìn)行融合，促進(jìn)兩者的相互配合。傳統(tǒng)的板書教學(xué)有利于學(xué)習(xí)進(jìn)行筆記的記載，有利于學(xué)生連貫的學(xué)習(xí)知識(shí)接受信息。但是傳統(tǒng)教學(xué)所傳播的信息量較小，講課的效率較低，而多媒體技術(shù)傳播的信息量大，有豐富的知識(shí)載體，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革。因此教師在講授時(shí)應(yīng)該促進(jìn)兩者的相互結(jié)合。比如在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)Whatareyougoingtobewhenyougrowup？這一課的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以充分利用多媒體，通過制作課件用從小到大的圖片展示籃球明星喬丹的成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過這種勵(lì)志的方式有利于幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)也幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這個(gè)句式和時(shí)態(tài)。有利于另外可以通過板書展示課本中設(shè)計(jì)到的相關(guān)詞匯，并讓學(xué)生關(guān)注書寫的過程。因此同這兩中方式的結(jié)合有利于全面的提高學(xué)生的能力，促進(jìn)三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.2以學(xué)生為課堂中心

在英語(yǔ)的教學(xué)當(dāng)中，老師應(yīng)該把學(xué)生放在中心地位，充分的體現(xiàn)學(xué)生的作用。英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)并不是單純的教授單詞語(yǔ)法知識(shí)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)引用英語(yǔ)進(jìn)行流利的交流，因此，教師可以使用習(xí)習(xí)寶給學(xué)生提供條件。在教學(xué)的過程里，老師應(yīng)該多多指導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)中的見解和看法，把學(xué)生的需要和感興趣的地方記錄下來，為自己教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)，制作PPT時(shí)，要考慮學(xué)生的感受，充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在教授介詞under，over，below，between，beside，above等差別時(shí)，教師可以使用習(xí)習(xí)寶技術(shù)創(chuàng)作卡通形象，介紹和描述介詞的方向和方位。再比如，在學(xué)習(xí)和動(dòng)植物有關(guān)的單詞的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生使用日常問候語(yǔ)來作為開場(chǎng)，之后再把課題引入到農(nóng)場(chǎng)里，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，然后在導(dǎo)入課文，傳遞相關(guān)信息，這樣更加容易的讓學(xué)生印象深刻，深入理解課文內(nèi)容，從而達(dá)到單詞的熟練掌握。

2.3拓展學(xué)生們的信息量

在原先的教學(xué)模式里，由于課堂的時(shí)間限制，老師并不能完全的把知識(shí)傳授給學(xué)生，而多媒體技術(shù)就恰恰解決這個(gè)缺點(diǎn)，在有限的課堂時(shí)間能夠把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生，而且并不止局限于小小的書本和教室里，多媒體技術(shù)不僅更能夠豐富單元的知識(shí)點(diǎn)，而且能夠拓展學(xué)生的視野，使得學(xué)生站的高看的遠(yuǎn)。而英語(yǔ)這門學(xué)科的特點(diǎn)就是詞匯量大知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生常常因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率的低下而苦惱，而多媒體技術(shù)就能夠有效的解決這個(gè)現(xiàn)象問題，使得學(xué)習(xí)效果明顯。

2.4多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有利于口語(yǔ)的培養(yǎng)

初中英語(yǔ)教學(xué)的目的是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，傳統(tǒng)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)一般先由教師就一節(jié)課的某個(gè)話題（topic）作簡(jiǎn)要的口頭論述，學(xué)生單純地聽，然后再把學(xué)生分成小組進(jìn)行此話題的小組討論（groupdiscussion）。由于缺乏真正自然的交際環(huán)境，這種單一的聽或練的教學(xué)形式顯得呆板、無趣，學(xué)生也會(huì)在對(duì)話中由于缺乏具體的語(yǔ)言環(huán)境而覺得索然無味，很難使他們保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意，把學(xué)生帶入社會(huì)，帶入大自然，教師通過簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言描述，并配上適當(dāng)?shù)谋砬?、手?shì)，可以為學(xué)生創(chuàng)造全面開放的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境是非常重要的。有些學(xué)習(xí)內(nèi)容之所以忘記快，其主要原因是缺少實(shí)際的運(yùn)用，特別是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

2.5播放英文電影或者脫口秀

除了聽英文歌曲，觀看英文電影也是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)好方法。如今很多英文電影制作得非常好，學(xué)生們也非常感興趣，何不趁此機(jī)會(huì)借用教室內(nèi)的多媒體為他們播放電影呢？如果課堂上的時(shí)間不夠用，那么老師可以選擇在課間的十分鐘休息時(shí)間為他們播放電影或者好的脫口秀節(jié)目。有的電影制作精良，一些勵(lì)志故事包含了人生哲學(xué)和向上的精神。除了每天學(xué)習(xí)，學(xué)生也需要了解外界的知識(shí)，豐富自己的生活。雖然一部電影只是冰山一角，但是帶給孩子們的卻有很多，一部電影，一個(gè)故事，不僅可以幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們了解到地道的口語(yǔ)，還能夠提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在緊張的課堂上，課下一個(gè)小電影能夠使他們得到放松，為下一堂課打起精神、鼓足干勁，也不會(huì)對(duì)英語(yǔ)這門課程感到厭煩。

結(jié)論

總而言之，將多媒體有效的應(yīng)用到初中英語(yǔ)課堂上是提升課堂教學(xué)質(zhì)量，是新課程的要求，初中英語(yǔ)要多讀、多寫、多說，運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅可以使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量，最終達(dá)到所要達(dá)到的教學(xué)效果。

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（作者單位：祁縣東觀初級(jí)中學(xué)校）