讓社會(huì)實(shí)踐成為中職德育主渠道

趙慶豐

“立德樹(shù)人”是當(dāng)代職業(yè)教育的根本任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)?！碑?dāng)前，德育工作已成為衡量中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。如何增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育的實(shí)效性，一直以來(lái)都是職教人不斷探討的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，中職學(xué)校要把社會(huì)實(shí)踐作為德育的主渠道，結(jié)合中職生的實(shí)際情況和德育課程的教學(xué)要求，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在崗位實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，做到知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)以及行為養(yǎng)成的相互統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，提高德育課教學(xué)的針對(duì)性，從而增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

一、堅(jiān)持課程與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成職業(yè)道德

中職學(xué)校要將“職業(yè)生涯規(guī)劃”“職業(yè)道德與法律”“經(jīng)濟(jì)政治與生活”等中職德育課程貫穿于中職生的社會(huì)實(shí)踐之中，并根據(jù)德育課程的特點(diǎn)、內(nèi)容以及性質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。為此，要重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

強(qiáng)化愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)。學(xué)校要在企業(yè)實(shí)踐中把學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，以此開(kāi)展職業(yè)道德教育。比如，我校在實(shí)踐教學(xué)中開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)、公道辦事、誠(chéng)信做人、奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)民眾的思想教育和職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠切實(shí)樹(shù)立起正確的勞動(dòng)觀念、就業(yè)意識(shí)，以此引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我意識(shí)，提升學(xué)生自我管理能力及工作能力。

養(yǎng)成遵紀(jì)守法習(xí)慣。學(xué)校要通過(guò)多種途徑讓參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生接受法制教育。學(xué)校可以定期邀請(qǐng)司法人員到學(xué)生實(shí)踐企業(yè)給學(xué)生開(kāi)法制教育課，還可以組織學(xué)生到法院庭審現(xiàn)場(chǎng)參與旁聽(tīng)。教師應(yīng)在每天的晨會(huì)上提醒學(xué)生遵守企業(yè)紀(jì)律，恪守操作規(guī)程，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)命令，嚴(yán)格把控產(chǎn)品質(zhì)量，嚴(yán)格遵守社會(huì)秩序，嚴(yán)格履行個(gè)人職責(zé)等。

培養(yǎng)吃苦耐勞精神。部分中職生缺乏吃苦耐勞精神，少數(shù)學(xué)生還有亂花錢的習(xí)慣，而參加社會(huì)實(shí)踐就是培養(yǎng)他們吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神的一劑良藥。企業(yè)崗位上有很多吃苦耐勞、默默奮斗的工人，他們就是中職生身邊的“活教材”，也是學(xué)生們應(yīng)該學(xué)習(xí)的好榜樣。

提高抗壓耐挫能力。中職生到企業(yè)崗位實(shí)習(xí)必定會(huì)遇到各式各樣的困難和挑戰(zhàn)，一些學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，遇到困難往往會(huì)向帶隊(duì)教師及班主任訴苦。這時(shí)，帶隊(duì)教師如果能適時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)展耐挫教育，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，正確面對(duì)生活中的苦辣甜酸，自覺(jué)強(qiáng)化抗壓耐挫能力。

形成誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，誠(chéng)實(shí)守信教育極為重要。學(xué)生到企業(yè)崗位實(shí)踐，會(huì)面對(duì)商品的誘惑，會(huì)面對(duì)不同服務(wù)對(duì)象，學(xué)校應(yīng)適時(shí)開(kāi)展誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)言慎行，主動(dòng)抵制誘惑，增強(qiáng)誠(chéng)信服務(wù)意識(shí)。這種結(jié)合工作實(shí)踐的教育更加直觀現(xiàn)實(shí)，效果要好于日常的理論說(shuō)教。

培養(yǎng)感恩報(bào)恩情懷?，F(xiàn)在的學(xué)生很多是獨(dú)生子女，從小就被過(guò)度關(guān)愛(ài)，容易形成以自我為中心的不良心態(tài)，再加上學(xué)校及家庭的感恩教育缺失，很多學(xué)生不懂得體諒父母，更不會(huì)主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，自然也就難以形成感恩父母、回報(bào)社會(huì)的思想意識(shí)。學(xué)校要多組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，使其切身體會(huì)父母勞動(dòng)的艱辛，進(jìn)而感悟到父母的辛勤付出，以此培養(yǎng)中職生的感恩意識(shí)。

二、堅(jiān)持書(shū)本與生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟德育教育

我們要讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐中，逐步學(xué)會(huì)將中職德育課程的內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠運(yùn)用德育理論來(lái)解答生活中遇到的熱點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題。

發(fā)揮時(shí)政教育的力量。學(xué)生在企業(yè)崗位實(shí)踐中體驗(yàn)的是社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，教師可以借此機(jī)會(huì)開(kāi)展德育工作，用具有正能量的時(shí)事新聞，適時(shí)宣傳黨的路線、方針、政策，使學(xué)生深刻了解黨情國(guó)情，了解世情人情，了解親情真情，以此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想和爭(zhēng)先向上的學(xué)習(xí)熱情。

樹(shù)立正確的人生觀。教師要把正確的人生觀引入到崗位實(shí)踐過(guò)程之中，圍繞中職生日常生活中出現(xiàn)的一些不良的現(xiàn)象及思想意識(shí)，有針對(duì)性地開(kāi)展強(qiáng)化教育和引導(dǎo)。此外，教師還要將德育理論與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)、了解生活，在參與企業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中積極接受教育，從而樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀。

提升創(chuàng)新意識(shí)和能力。教師在課堂上講創(chuàng)新，往往比較抽象難懂，而在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中，教師可以實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)他們?cè)趰徫粚?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，敢于給企業(yè)提出合理化建議，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三、堅(jiān)持理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)

學(xué)校要深入挖掘企業(yè)教育資源，利用優(yōu)秀的企業(yè)文化，對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育及就業(yè)指導(dǎo)，在實(shí)踐活動(dòng)中面向?qū)W生的共性和個(gè)性開(kāi)展針對(duì)性教育，注重嚴(yán)格管理與個(gè)人感化相結(jié)合，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

確立方向與目標(biāo)。一個(gè)人如果沒(méi)有了人生目標(biāo)，他就可能會(huì)迷失方向，生活就會(huì)陷入迷茫。中職生很快就要步入社會(huì)，急需根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和發(fā)展方向?qū)ψ约哼M(jìn)行合理定位，確立正確的人生目標(biāo)。

思考就業(yè)與競(jìng)爭(zhēng)。在當(dāng)今社會(huì)，人才競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，就業(yè)壓力也越來(lái)越大。我們要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，積極思考自身長(zhǎng)處和不足之處，再選擇是繼續(xù)深造還是走向工作崗位……通過(guò)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

感悟創(chuàng)業(yè)與人生。不管是企業(yè)老板還是一線管理人員，他們每個(gè)人都有一段艱難的創(chuàng)業(yè)史和曲折的人生經(jīng)歷，學(xué)校可以經(jīng)常邀請(qǐng)他們給學(xué)生做報(bào)告或開(kāi)座談會(huì)，讓學(xué)生真正理解創(chuàng)業(yè)的艱難與奮斗的喜悅，激發(fā)學(xué)生干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

近幾年來(lái)，濟(jì)源市職業(yè)院校積極利用企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)學(xué)生德育工作，取得了明顯的成效。大部分學(xué)生參加企業(yè)實(shí)踐返校后精神面貌都有所改變，學(xué)習(xí)積極性較之前有很大提高，特別是懂得了理解父母，感恩父母;同時(shí)，學(xué)生的組織紀(jì)律性和時(shí)間觀念都得到了增強(qiáng);很多學(xué)生的人生觀、就業(yè)觀和思想道德觀念都得到了比較好的塑造。實(shí)踐表明，中職學(xué)校依托社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展德育工作，既能有效增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合實(shí)踐能力，又能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神和吃苦耐勞、艱苦奮斗的作風(fēng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者打下了良好的基礎(chǔ)。

（責(zé)編? 張德廣）