高職青年教師發(fā)表SCI科技論文需要注意的若干問題

陳壘

筆者曾在《高職院校青年教師如何撰寫SCI科技論文》（《河南教育》（職成教）2018年11期）一文中，針對(duì)高職院校青年教師撰寫SCI科技論文的方法進(jìn)行了詳盡地探討。這次，筆者與大家分享一下SCI科技論文的整體布局以及從投稿到接收的整個(gè)過程中，高職院校青年教師需要注意的若干關(guān)鍵問題。

一、論文整體布局關(guān)鍵點(diǎn)

（一）論文研究內(nèi)容是否具有針對(duì)性

高職院校青年教師所撰寫科技論文的研究內(nèi)容需要與職業(yè)教育的特色高度吻合，需要緊密地聯(lián)系某一具體產(chǎn)業(yè)，需要明確針對(duì)某一關(guān)鍵技術(shù)問題進(jìn)行深入細(xì)致地研究。論文題目和內(nèi)容須言之有物，切忌空洞。論文中須明確指出研究背景、研究目的、研究結(jié)果。針對(duì)某一個(gè)亟待解決的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)深入研究，不提倡對(duì)一個(gè)較寬泛的面進(jìn)行較淺顯的探討。這種具有明確針對(duì)性的研究模式和致力于解決某一具體問題的研究思路，不僅十分契合職業(yè)教育的要求和特色，而且有利于研究成果的技術(shù)轉(zhuǎn)化，便于某一具體領(lǐng)域的校企合作。

（二）論文研究內(nèi)容是否具有創(chuàng)新性，研究結(jié)果是否具有先進(jìn)性

一篇論文之所以能被SCI數(shù)據(jù)庫接納并發(fā)表在相應(yīng)的學(xué)術(shù)期刊上，最重要的原因就是這篇論文的研究內(nèi)容具有創(chuàng)新性。所謂創(chuàng)新性是指該論文的研究內(nèi)容是在同領(lǐng)域他人的研究基礎(chǔ)上提出來的，但是又不同于他人的研究內(nèi)容，該論文在研究內(nèi)容上具有新意、提高和改進(jìn)。創(chuàng)新和差異是兩個(gè)不同的概念。差異僅僅是不同，而創(chuàng)新是基于提高、基于發(fā)展、基于改進(jìn)的不同。所以，創(chuàng)新一定屬于差異，而差異不一定就是創(chuàng)新。對(duì)于論文，研究內(nèi)容與他人不同并不代表創(chuàng)新。形式上的不同蘊(yùn)含著內(nèi)容上的改進(jìn)或提高，這才是創(chuàng)新。具有創(chuàng)新性的論文才有可能被SCI期刊接收。

對(duì)于理工科而言，研究結(jié)果具有不可預(yù)知性。以筆者的研究領(lǐng)域材料化學(xué)為例，我們?cè)谥朴喴粋€(gè)新的實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，由于沒有完全相同的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)作為參考，因此這個(gè)新的實(shí)驗(yàn)方案將導(dǎo)致什么結(jié)果，我們是無法預(yù)知的。新方案所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果有可能強(qiáng)于文獻(xiàn)報(bào)道的結(jié)果，也有可能弱于文獻(xiàn)報(bào)道的結(jié)果。當(dāng)我們獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果弱于已經(jīng)報(bào)道的結(jié)果時(shí)，這個(gè)結(jié)果是無力支持我們將其發(fā)表出來的。因?yàn)橄鄬?duì)于他人的研究結(jié)果，我們得到的不是一個(gè)提高的、改進(jìn)的、發(fā)展的結(jié)果，而是一個(gè)倒退的結(jié)果，即我們的研究不具備創(chuàng)新性。只有當(dāng)我們得到的結(jié)果優(yōu)于他人，至少在某個(gè)方面優(yōu)于他人的時(shí)候，這個(gè)結(jié)果才屬于創(chuàng)新性結(jié)果，才有可能支撐起一篇SCI論文。

（三）論文研究內(nèi)容是否具有很好的系統(tǒng)性和完整性

論文的創(chuàng)新性可能是某一個(gè)點(diǎn)，但是在撰寫SCI論文時(shí)，我們要將這個(gè)點(diǎn)放在一個(gè)系統(tǒng)的、完整的框架之中。例如，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一種材料的力學(xué)強(qiáng)度優(yōu)于同類材料并將其作為論文的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)時(shí)，除了要將該材料的力學(xué)強(qiáng)度與同類材料進(jìn)行詳細(xì)的對(duì)比（例如通過圖表等方式），還要將該材料的形貌、結(jié)構(gòu)、組分等特征呈現(xiàn)出來，最好再增加力學(xué)性能之外其他性能的測(cè)試數(shù)據(jù)，如導(dǎo)熱系數(shù)、電導(dǎo)率、熱膨脹系數(shù)、磁化率等。可能在這些被測(cè)試的諸多性能中，材料的力學(xué)性能是本論文的亮點(diǎn)，然而該材料其他性能的數(shù)據(jù)有利于讀者對(duì)該材料有一個(gè)全面的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，同時(shí)也是保證論文完整性、系統(tǒng)性的有力支撐。缺乏這些數(shù)據(jù)的支撐，論文就不是一個(gè)完整的體系。

二、論文投稿過程關(guān)鍵點(diǎn)

（一）如何選擇期刊

SCI是一個(gè)十分龐大的數(shù)據(jù)庫，由數(shù)以千計(jì)的期刊組成。任何一個(gè)研究領(lǐng)域，無論專業(yè)方向細(xì)化到何種程度，幾乎都能找到接收該領(lǐng)域研究性文章的期刊。同時(shí)，每年都會(huì)有新的期刊加入SCI數(shù)據(jù)庫。因此，一方面我們不必?fù)?dān)心論文找不到相應(yīng)的投稿期刊，另一方面在如何選擇投稿期刊上又極易陷入迷茫。

這里筆者給予一些建議：在撰寫論文時(shí)，作者會(huì)查閱大量參考文獻(xiàn)，這些參考文獻(xiàn)所在期刊構(gòu)成的期刊群是一個(gè)可供選擇的期刊集合。作者需要從這個(gè)期刊集合中選擇幾個(gè)期刊重點(diǎn)考量。選擇的標(biāo)準(zhǔn)是這個(gè)期刊最近幾期是否大量收錄與作者撰寫的論文研究方向相似的研究論文，如果有，那么這個(gè)期刊就被列為候選期刊。選擇了幾個(gè)候選期刊之后，就要從中確定一個(gè)期刊作為論文投稿期刊。投稿期刊的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：①自己的論文是否符合該期刊對(duì)論文篇幅的要求;②自己的論文在研究層次和創(chuàng)新性方面是否達(dá)到該期刊的要求。深入了解某個(gè)期刊對(duì)論文研究層次和創(chuàng)新性要求的最佳途徑就是仔細(xì)閱讀該期刊最近幾期發(fā)表的論文。如果作者撰寫好的論文在篇幅上符合期刊要求，且論文創(chuàng)新性和研究層次與期刊最近發(fā)表的文章比較接近，那么就可以基本確定該期刊為投稿期刊。

（二）如何寫好Cover letter

在論文投稿時(shí)，大多數(shù)SCI期刊會(huì)要求作者同時(shí)上傳一個(gè)Cover letter（附信）。主編在收到投稿文件時(shí)，首先閱讀的就是Cover letter。Cover letter采用信件格式，其主體內(nèi)容一般分為三部分。第一，寫明投稿文章的題目和主要作者，并說明這篇稿件沒有同時(shí)投至其他期刊，不是一稿多投。第二，簡要敘述投稿文章的主要研究內(nèi)容、取得的主要結(jié)論、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)，每一項(xiàng)用一到兩句話概括即可。第三，寫明作者希望將這篇文章發(fā)表在該期刊上，并等待期刊的回復(fù)。撰寫Cover letter時(shí)需要注意：①格式一定要正確;②一定不要出現(xiàn)英語單詞或語法的錯(cuò)誤。Cover letter一般篇幅不長，格式不對(duì)或者單詞語法的錯(cuò)誤，會(huì)給期刊主編造成很差的印象。此時(shí)，期刊主編很難給予投稿文章一個(gè)積極的答復(fù)。

（三）如何回復(fù)審稿意見

稿件投出以后，主編一般會(huì)在全球范圍內(nèi)邀請(qǐng)兩個(gè)以上審稿人，并要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)（一般一個(gè)月左右）給出審稿意見。主編會(huì)將所有審稿人的審稿意見返還給投稿作者，并且根據(jù)審稿人的具體意見給予投稿文章一定的評(píng)價(jià)：拒稿、大修、小修、直接接收。一篇文章投出去被直接接收的可能性很小。如果文章做得還不錯(cuò)、投稿期刊選擇合適的話，拒稿的可能性也不大。因此，只有當(dāng)主編對(duì)投稿文章給出大修或小修的評(píng)價(jià)之后，作者才需要回復(fù)審稿意見。作者在回復(fù)審稿意見時(shí)，一定注意要逐條回復(fù)，不能有意漏掉任何一條審稿意見。同時(shí)在文章中做出相應(yīng)的修改。

審稿意見要求補(bǔ)充數(shù)據(jù)，那么就補(bǔ)充數(shù)據(jù);審稿意見要求把某一個(gè)問題闡述明白，那么就把這個(gè)問題闡述明白;審稿意見要求提高英語寫作水平，那么就將文章的語言再進(jìn)行潤色。

如果認(rèn)為審稿人的某一條意見有問題，那么一定要拿出充分的論據(jù)，如列舉幾篇有分量的參考文獻(xiàn)或者做一些驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。對(duì)審稿意見的回復(fù)一般獨(dú)立形成一個(gè)文件即Response letter。在根據(jù)審稿意見對(duì)論文進(jìn)行修改時(shí)，修改的地方一定要用與原文文字不同的字體或顏色，使之與未修改文字區(qū)分開來，便于審稿人審閱論文的修改稿。在上傳論文修改稿時(shí)，一定記得同時(shí)上傳Response letter。

（四）如何校對(duì)排版后的論文

在審稿人和主編認(rèn)可Revised manuscript及Response letter之后，論文就會(huì)被該期刊接收。然后，編輯會(huì)按照該期刊的格式對(duì)論文進(jìn)行排版，并且會(huì)將排版后的論文發(fā)給作者進(jìn)行校對(duì)。作者需要在幾天之內(nèi)（一般不超過一周）對(duì)論文進(jìn)行內(nèi)容和格式上的校對(duì)，以確保論文上網(wǎng)之后的閱讀質(zhì)量。一般應(yīng)重點(diǎn)校對(duì)以下幾個(gè)方面：①作者及單位名稱是否正確;②圖片是否清晰、大小是否合適;③表格格式是否規(guī)范;④數(shù)學(xué)公式是否正確。一般來說，排版后論文的主體文字與主編認(rèn)可的論文修改稿是沒有差別的，但是為保萬無一失，建議作者再將整個(gè)論文通讀一遍，檢查一下是否有文字上的問題（如缺字、多字、錯(cuò)行等）。如果在校對(duì)后的排版過程中發(fā)現(xiàn)了文字或者格式上的問題，作者需要盡快通過郵件聯(lián)系該期刊的主編，將問題一一列舉出來，方便編輯修正。

（責(zé)編? ?李亞婷）