中職院校體育教學(xué)應(yīng)做到六個(gè)創(chuàng)新

許江龍

教育部在2014年出臺(tái)的《關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》等一系列文件，在全國(guó)各地掀起了教育教學(xué)改革熱潮，體育專業(yè)也不甘落后，尤其是科研機(jī)構(gòu)、高校、中小學(xué)等單位的體育工作者積極參與課程改革研究，各類體育科研成果如雨后春筍般涌現(xiàn)?！疤焯戾憻?、健康成長(zhǎng)、終身受益”已經(jīng)成為學(xué)校體育工作的總體目標(biāo)。但作為國(guó)民教育序列一分子的中職院校，在這方面的研究相對(duì)較少，成果寥寥。我校近年來以體育課堂教學(xué)和課外體育活動(dòng)為基礎(chǔ)，圍繞現(xiàn)階段中職院校學(xué)情、教情，結(jié)合當(dāng)前中職院校體育教學(xué)存在的問題和現(xiàn)狀，積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新改革。

場(chǎng)地和器材不足、學(xué)生體育鍛煉意識(shí)和健康意識(shí)淡薄、學(xué)生在校體育鍛煉時(shí)間短等問題一直制約著中職院校體育教學(xué)工作的開展。近年來，隨著“健康第一”理念不斷深入人心，國(guó)民健康意識(shí)逐步增強(qiáng)，“身康體健、性格健全、技能精湛、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)、有上進(jìn)精神”已成為人才選拔的普遍標(biāo)準(zhǔn)。中職院校在教會(huì)學(xué)生技術(shù)技能的同時(shí)，要充分利用“活動(dòng)育人”在體育教學(xué)中的積極作用與特殊價(jià)值，為學(xué)生的終身健康負(fù)責(zé)。筆者認(rèn)為，中職院校在體育教學(xué)中應(yīng)做以下6個(gè)方面的創(chuàng)新。

一、教學(xué)時(shí)間安排方面的創(chuàng)新

以我校為例，我們針對(duì)中職生空閑時(shí)間多的特點(diǎn)，打破學(xué)校傳統(tǒng)體育教學(xué)時(shí)間的固有模式（“兩操兩課兩活動(dòng)”），探索“早操（集體活動(dòng)）—課間操（集體活動(dòng)）—體育課（分類教學(xué)）—下午社團(tuán)分項(xiàng)教學(xué)—晚間興趣小組訓(xùn)練—參加社會(huì)社團(tuán)競(jìng)賽—參加正規(guī)比賽—總結(jié)提高”模式。這種拉長(zhǎng)“體育教育教學(xué)鏈條”的教學(xué)模式，充分利用了學(xué)生的課外時(shí)間，經(jīng)過一段時(shí)間實(shí)踐，學(xué)生玩手機(jī)、無事生非等現(xiàn)象大幅度減少，學(xué)生變得樂于參加學(xué)?；顒?dòng)，校園洋溢著積極向上的氛圍。

二、教學(xué)內(nèi)容與模式方面的創(chuàng)新

學(xué)校打破按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的固化模式，落實(shí)“以學(xué)生為主體”的教育理念，探索“體育項(xiàng)目技能+理論教學(xué)+營(yíng)養(yǎng)知識(shí)+睡眠放松+理療按摩+傷病預(yù)防+項(xiàng)目規(guī)則+項(xiàng)目人文歷史+比賽心理”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，探索以學(xué)生興趣愛好為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)內(nèi)容。學(xué)期初學(xué)生個(gè)人申報(bào)2～3個(gè)體育項(xiàng)目（競(jìng)技體育、群眾體育、休閑體育任選），教師根據(jù)學(xué)生選報(bào)項(xiàng)目組建體育社團(tuán)，體育課按社團(tuán)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，每學(xué)期固定一個(gè)項(xiàng)目重點(diǎn)開展教學(xué)工作。學(xué)校跳出“按照教材上課”的束縛，讓學(xué)生選學(xué)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，參與相應(yīng)項(xiàng)目的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，最終激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的濃厚興趣，收到了很好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)及比賽規(guī)則的創(chuàng)新

經(jīng)過對(duì)學(xué)生選學(xué)體育項(xiàng)目（籃球、乒乓球、足球、健美操、武術(shù)、徒步等）的前期調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在著水平層次參差不齊、基礎(chǔ)較差、不熟悉國(guó)際通用比賽規(guī)則等問題。學(xué)校以國(guó)際統(tǒng)一規(guī)則為指導(dǎo)，根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)和教學(xué)要求靈活設(shè)計(jì)規(guī)則，如籃球“男女混合”比賽規(guī)則（女子得分按3倍計(jì)入），乒乓球大小球桌規(guī)則（水平不一的學(xué)生之間比賽采用一大一小球桌），健美操柔韌度比賽規(guī)則。學(xué)校以體育項(xiàng)目國(guó)際規(guī)則為藍(lán)本，通過降低標(biāo)準(zhǔn)、男女混合競(jìng)賽、小型趣味競(jìng)賽等途徑，設(shè)計(jì)出適合本校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)競(jìng)賽規(guī)則，極大地增強(qiáng)了參賽學(xué)生的成就感。

四、教學(xué)及比賽組織方法的創(chuàng)新

如今，學(xué)?！霸略掠兄行捅荣?，周周有小型比賽”，并在每學(xué)期初公布比賽活動(dòng)方案，學(xué)生社團(tuán)自行組織教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，安排學(xué)生當(dāng)裁判，教師做幕后技術(shù)指導(dǎo)及安全督查，學(xué)校提供器材器具、籌備獎(jiǎng)品。學(xué)生社團(tuán)獨(dú)立完成體育項(xiàng)目的部分教學(xué)、訓(xùn)練和比賽的組織、運(yùn)行、發(fā)獎(jiǎng)等過程，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，愉悅了學(xué)生身心，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神，鍛煉了學(xué)生的組織能力和管理能力，提高了學(xué)生自身素質(zhì)，收到了事半功倍的效果。

五、專業(yè)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)新

中職生走向社會(huì)后，絕大部分從事的是跟專業(yè)相關(guān)的工作，怎樣使中職畢業(yè)生參加工作后，在緊張的工作間隙，選擇一項(xiàng)切實(shí)可行、適宜操作、終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目，是我們課題研究的主要目標(biāo)。我們根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)及工作崗位特點(diǎn)，安排科學(xué)高效、適宜操作的鍛煉項(xiàng)目（如學(xué)前教育專業(yè)選學(xué)健美操、街舞、舞蹈、柔韌度練習(xí)課等;烹飪專業(yè)選學(xué)力量課、工間體操等），在學(xué)期初指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合今后就業(yè)崗位的不同特點(diǎn)，選擇與之相適應(yīng)的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，為終身體育奠基。2016級(jí)烹飪專業(yè)畢業(yè)生張雷鵬在三星級(jí)酒店后廚就業(yè)，他把自己創(chuàng)編的廚師工間操帶到酒店，傳授給員工，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的稱贊;2017級(jí)學(xué)前教育專業(yè)寇曉婭同學(xué)已經(jīng)在街舞界小有名氣，被幾個(gè)街舞組織聘為兼職教練。

六、校內(nèi)外體育活動(dòng)的創(chuàng)新

學(xué)校把積極參加校外體育競(jìng)賽活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、增長(zhǎng)見識(shí)、豐富社會(huì)體驗(yàn)、提高全方位素養(yǎng)的重要抓手，教師指導(dǎo)社團(tuán)負(fù)責(zé)人安全、高效地組織校內(nèi)外體育競(jìng)賽活動(dòng)。近兩年來，我們先后組織學(xué)生參加了橫渡母親河游泳大賽、三門峽市馬拉松大賽、燕子山徒步大賽、春節(jié)武術(shù)表演賽、“城市傳奇”籃球爭(zhēng)霸賽、“誰是球王”春節(jié)乒乓球大賽、健身氣功表演賽等，收到良好效果。同時(shí)，體育教師和社團(tuán)負(fù)責(zé)人根據(jù)本地區(qū)熱門體育比賽項(xiàng)目和民間熱門休閑體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，增加學(xué)生成就感。依照社會(huì)需求作“訂單式”教學(xué)，使學(xué)生一走出校門，就能和社會(huì)體育無縫對(duì)接，迅速融入單位文體活動(dòng)中，成為“體育達(dá)人”和“明星員工”。

學(xué)校把“一切為了學(xué)生更好的就業(yè)”作為教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生走出校門后能夠成為一名“技能精湛、身體健康、性格健全、陽光自信 、吃苦耐勞”的合格社會(huì)人才，有一門體育特長(zhǎng)。通過走訪我們發(fā)現(xiàn)，有一種體育愛好或特長(zhǎng)的學(xué)生，能夠堅(jiān)持在工作之余進(jìn)行鍛煉，他們普遍具有身體健康、精神面貌良好、社交圈廣的特點(diǎn)。實(shí)踐證明，體育鍛煉可以健全人格、愉悅身心、強(qiáng)身健體、擴(kuò)大社交、減壓減負(fù)，有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的健康、和諧發(fā)展。

經(jīng)過近兩年的探索和實(shí)踐，我校的體育教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高：學(xué)生參加體育課的興趣程度由35%提高到90%，體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)秀率為40%以上。體育課堂的創(chuàng)新培養(yǎng)了學(xué)生的“終身體育”意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成了終身鍛煉的習(xí)慣，充分發(fā)揮了“活動(dòng)育人、體育育人”的強(qiáng)大功能，體育活動(dòng)成為師生交流、共同成長(zhǎng)的理想平臺(tái)，形成了教師身心愉悅，學(xué)生快樂成長(zhǎng)的和諧氛圍。

（責(zé)編? 張德廣）