去行政化是教師減負(fù)的關(guān)鍵

邊界的劃分僅靠上級(jí)要求還不夠，因?yàn)閷?duì)權(quán)力的留戀是行政部門的本性，而政府的各種資源都還集中在權(quán)力部門手中，各類權(quán)力運(yùn)行的規(guī)范制度還沒有完全建立，社會(huì)第三方對(duì)教育的評(píng)價(jià)機(jī)制還沒有形成，只有這些機(jī)制體制的問題逐步解決了，給老師減負(fù)的好政策才能真正落地，良好的教育生態(tài)才能真正形成。

——今年，教育部部長陳寶生提出要給教師減負(fù)，并給出了具體的方案，即逐步劃出行政管理邊界。有學(xué)者認(rèn)為，去行政化，是給教師減負(fù)的關(guān)鍵。要將給教師減負(fù)落到實(shí)處，除逐步劃出行政管理邊界外，還應(yīng)建立更加完善的配套制度，給校長自主辦學(xué)、教師安心教書留下空間。